Открытый урок по русскому языку в 7 классе по теме «Разноспрягаемые глаголы»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Здесь Вы найдете интересный материал по теме, современный деятельностный подход к уроку русского языка, в уроке представлены элементы исследовательской работы учащихся. Обратите внимание на разноуровневые домашние задания. Урок интересный, направленный на активизацию познавательной деятельности учащихся.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Открытый урок по русскому языку
Тема Разноспрягаемые глаголы
Цель урока :1) дать понятие о разноспрягаемых глаголах, научить правильно спрягать глаголы хотеть, бежать, есть, дать, провести исследовательскую работу по изучению свойств разноспрягаемых глаголов; вырабатывать умение правильно употреблять в речи формы разноспрягаемых глаголов; продолжить формирование языковой компетенции по теме «Глагол»;2) формировать навыки исследовательской, самостоятельной работы; развивать орфографическую зоркость; 3)воспитывать интерес к предмету «Русский язык».
Оборудование : кластер, тесты, карточки
2. Актуализация опорных знаний учащихся
1). Проверка домашнего задания ( заранее проверяют консультанты).
2) Практическая работа. Теоретическая разминка. «Пинг-понг»
-Учащиеся готовят вопросы по теме «Глагол» (самый активный ряд по вопросам, самый активный по ответам). Поставить оценки за лучшие ответы.
Мы помним, что спряжение определяется по неопределенной форме глагола .( Объяснить постановку знаков препинания, доказать, что предложение сложное, найти глаголы, определить перех., спряжение, вид, возвратн.; наклонение, время, число, лицо.) Разбираем предложение, а 2 ученика работают у доски с глаголами.
4) А теперь можно поиграть «Исключи лишнее слово»-(подчеркни его)
1. Пишем,вяжем. стираем, дружим (2 спряж.-дружим)
2. Строим, устроил бы , начинал, прочитают (усл. накл.-устроил бы)
3.Трудиться, волноваться, подчиняться ,настраивать . (невозвр. гл.-настраивать)
5) Внимание! Выписать глаголы из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус», (взаимопроверка )определить спряжение глаголов.
Белеет,ищет,кинул,играют,свищет,скрипит,не ищет, бежит , просит, есть
3. Мотивация учебной деятельности школьников .
Обращаем внимание на глагол бежим,есть. Учащиеся сами формулируют тему и цель .урока.
Отталкиваясь от темы и пользуясь опорными словами, учащиеся формулируют цели урока.
Цель сформулирована, обратимся к учебнику, стр.87,к табл. на доске,
4. Работа по теме урока. Гласные во всех окончаниях глагола бежать в сильной позиции, поэтому орфографических ошибок в них, пожалуй, не сделаешь. А почему он разноспрягаемый?). Полезно отметить его особенности. Ищем задание №2, читаем его и выполняем в тетради
Вставить глагол бежать в нужной форме в предложение , опред. число, лицо.
-Тропинка… по склону горы. (спускается)
-Из-под корней могучего дуба… ключ.(бьет)
Заменяем синонимами (устно)
Стали глаголы выбирать себе личные окончания. Дело серьезное — окончания-то не какие-нибудь, а личные! Одним больше по душе окончания первого спряжения, другим — второго. Дошла очередь и до глагола хотеть.
— Я хочу и тех окончаний и этих, — заявил Хотеть.
— Мало ли чего ты хочешь! Другие, может, тоже хотят, да так не бывает.
— Да ты подумай, что получится, если каждый из нас как попало спрягаться станет! Порядок должен быть!
— Подумаешь, порядок! Вы как хотите, так и спрягайтесь, а я все равно по-своему спрягаться буду.
Махнули другие глаголы на упрямого Хотеть рукой.
— Пусть спрягается, как хочет. А мы и знать его на хотим.
Это, конечно, шутка. А как же все-таки спрягается глагол хотеть.
Нельзя говорить он хотит или они хочут.А мы не можем отказываться от знакомства с глаголом хотеть : ведь нам так часто чего-нибудь хочется. А чтобы нам не попасть впросак, выполним задание №3.
6. С этими глаголами разобрались. Но еще есть глагол есть.
Особые формы спряжения имеют глаголы есть и дать и производные съесть, поесть, отдать, передать и др.
В современном языке мы легко различаем два омонима: есть (инфинитив — «принимать пищу») и есть (З-е л. ед. ч. от глагола быть ). Эти омонимы обыгрываются в шутливом «Заздравном тосте» английского поэта Роберта Бернса (в переводе С. Маршака):
У которых есть , что есть ,— те подчас не могут есть ,
А другие могут есть , да сидят без хлеба.
А у нас тут есть , что есть , да при этом есть , чем есть ,—
Значит, нам благодарить остаётся небо! В данном случае есть-быть, есть-кушать-омонимы)
Задание по словарю Ожегова дается заранее- есть, кушать. Лингвистическая справка. Исправить ошибки в 4 уровне тем. контр. раб.В воскресенье я встаю поздно, умываюсь,потом кушаю.
7.Особоспрягаемый глагол дать. Работа с учебником и кластером. Ошибка в видовых парах. Сравн. Дать- давать, спрягаем правильно дать, на кластере зачеркнуть, а сверху наклеить правильно.
В справочниках составить кластер «Разноспрягаемые глаголы» упр.119 (обратить внимание на задания), проспрягать слова 5 задания.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/12/17/otkrytyy-urok-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-po-teme
Разноспрягаемые глаголы (7 класс)
Грамматическая тема: Разноспрягаемые глаголы
Лексическая тема: Новый Казахстан
Цели: повторить морфологические признаки глагола;
закрепить умение отличать глаголы от других частей речи; повторить спряжение глаголов;
дать понятие о разноспрягаемых глаголах
Оборудование: интерактивная доска, карточки-фишки, видеоролики «Простыми словами о главном»
(из послания «М??гілік ел», афоризмы Н.А.Назарбаева), семантическая карта, оценочные листы,
стикеры для оценивания, презентация
ІІ. Распределение на группы при помощи карточек-фишек
1/ глаголы движения: бегать, идти, ходить, сидеть
2/ глаголы умственного состояния: читать, учить, рассказать, объяснять
3/ глаголы, обозначающие чувства: любить, ненавидеть, грустить, веселиться
(выбрать арбитра группы для оценивания, объяснить как работать с оценочным листом)
17 января 2014 года Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев озвучил свое послание народу. Это послание включает в себя 7 основных целей для достижения успеха на пути к Независимости. Среди основных 7 целей, которые четко поставил перед нами наш президент, есть и воспитание образованной молодежи.
Над нами, как орёл, витает
Свободы горделивый дух.
Народов дружбу означает
Надёжное сплетенье рук.
1/ Работа по группам
Задание для 1 группы: подготовить сообщение о глаголе как самостоятельной части речи
Задание для 2 группы: устно назвать глаголы совершенного и несовершенного вида из стихотворения «Новый Казахстан»
Задание для 3 группы: определить спряжение глаголов
2/ Одним из основных пунктов послания является ведение здорового образа жизни народа
Видеоролик «Здоровый образ жизни»
Игра «Эстафета»
Задание для всех групп: просклоняйте глаголы хотеть, бежать, есть, дать
Семантическая (слепая) карта
3/ Проблемный вопрос: Что вы заметили? Что изменилось? К какому спряжению можно отнести эти глаголы?
Объяснение материала
Глаголы хотеть и бежать называются разноспрягаемыми. Их личные формы имеют окончания І и ІІ спряжения
по I спр.
я хочу
ты хочешь
он хочет
по II спр.
мы хотим
вы хотите
они хотят
по II спр.
я бегу
ты бежишь
он бежит
мы бежим
вы бежите
4/ Бесспорно, для того, чтобы добиться в жизни хороших результатов, необходимо трудиться.
Видеоролик «Уважение к труду»
Упражнение 440 (для 1 группы), стр 196
Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы
Например: Кто хочет от жизни толку добиться, тот ничего не боится.
Упражнение 441 (для 2 группы), стр 196
Задание: спишите, вставьте в нужной форме глагол хотеть
Например: Мой друг хочет записаться в спортсекцию.
Упражнение 446 (для 3 группы), стр 196
Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы, укажите вид, лицо и число
Например: Добрая слава лежит, а худая бежит (несов вид, 3 лицо, ед число)
5/ Каждый народ относится с уважением к своим родителям, прислушивается к мудрым советам стариков.
Без мудрости почитаемых аксакалов народ не смог бы выжить в тяжелые годы.
Видеоролик «Почитание старших»
Задание: подчеркнуть в пословицах окончания глаголов, определить время, лицо, число
(по 4 пословицы для каждой группы+разноспрягаемые глаголы включить)
Задание для 1 группы: В каком народе живешь, того обычая и держись.
В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит
За отечество жизнь отдают.
Задание для 2 группы: Где народ, там и правда.
Хочешь служить для народа — учись у народа.
Народному горю — народный гнев
Тропа выводит на дорогу, дорога приведет к народу.
Задание для 3 группы: Друзья большие, что братья родные.
Дружба не служба; а с кем дружить, на того служить.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Хочешь дружбы — будь другом.
IV. Рефлексия
«Стена пожеланий» (написать на стикерах пожелания с употреблением глаголов)
V. Оценивание групповых работ
Индивидуальное оценивание
VI. Дом задание: подобрать примеры с употреблением разноспрягаемых глаголов;
Упражнение 443 (письменно), правило, стр 195-197
VII. Итог
Сегодняшний урок хочется завершить словами Н.А.Назарбаева: «Вы – воплощение всех наших надежд на будущее. Все, что делается сегодня, – делается для вас. Большинству из вас столько же лет, сколько и нашему независимому Казахстану. А к 2050 году вы уже зрелые граждане, принявшие участие в исполнении этой программы. Дальнейший путь страны определять вам».
Спасибо за активное участие, ребята!
Просмотр содержимого документа
«Разноспрягаемые глаголы (7 класс) »
Грамматическая тема: Разноспрягаемые глаголы
Лексическая тема: Новый Казахстан
Цели: повторить морфологические признаки глагола;
закрепить умение отличать глаголы от других частей речи; повторить спряжение глаголов;
дать понятие о разноспрягаемых глаголах
Оборудование: интерактивная доска, карточки-фишки, видеоролики «Простыми словами о главном»
(из послания «Мәңгілік ел», афоризмы Н.А.Назарбаева), семантическая карта, оценочные листы,
стикеры для оценивания, презентация
ІІ. Распределение на группы при помощи карточек-фишек
1/ глаголы движения: бегать, идти, ходить, сидеть
2/ глаголы умственного состояния: читать, учить, рассказать, объяснять
3/ глаголы, обозначающие чувства: любить, ненавидеть, грустить, веселиться
(выбрать арбитра группы для оценивания, объяснить как работать с оценочным листом)
17 января 2014 года Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев озвучил свое послание народу. Это послание включает в себя 7 основных целей для достижения успеха на пути к Независимости. Среди основных 7 целей, которые четко поставил перед нами наш президент, есть и воспитание образованной молодежи.
Новый Казахстан
Над нами, как орёл, витает
Свободы горделивый дух.
Народов дружбу означает
Надёжное сплетенье рук.
В сплетенье рук – наше единство.
За Казахстан стоим горой.
На казахстанскую свободу
Не посягнёт никто чужой.
Мы независимыми стали
И строим новый Казахстан.
Открылись новые пред нами дали,
И от других не отстаём мы стран.
Мы независимыми в век вступили новый,
И нашей независимости не так уж много лет.
Не сковывают наших рук оковы,
И к новой жизни нас ведёт наш Президент.
Задание для 1 группы: подготовить сообщение о глаголе как самостоятельной части речи
Задание для 2 группы: устно назвать глаголы совершенного и несовершенного вида из стихотворения «Новый Казахстан»
Задание для 3 группы: определить спряжение глаголов
2/ Одним из основных пунктов послания является ведение здорового образа жизни народа
Видеоролик «Здоровый образ жизни»
Задание для всех групп: просклоняйте глаголы хотеть, бежать, есть, дать
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/raznospriaghaiemyie-ghlagholy-7-klass
Конспект урока по русскому языку на тему «Разноспрягаемые глаголы «
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тема урока: Разноспрягаемые глаголы бежать и хотеть
Цель: Организация деятельности, направленная на знакомство с приемами спряжения глаголов «бежать», «хотеть» и их правильного употребления в речи.
Закрепление знаний о способах определения спряжения глаголов;
Формирование умения правильно писать безударные личные окончания.
Знакомство с разноспрягаемыми глаголами;
Развивать устную и письменную речь.
Личностные: Принятие ценности родного языка через изучение конкретных языковых примеров.
Предметные: познакомить с разноспрягаемыми глаголами на материале упражнений учебника.
Регулятивные : Формирование навыков контроля и самоконтроля.
Развитие познавательной активности, умения наблюдать, сравнивать и делать выводы.
Формирование эмоционально-положительного отношения к предмету.
Надеюсь он пойдет вам впрок.
— Откройте тетради, запишите число, классная работа .
— Ну что же, начнём урок с минутки чистописания.
Обратите внимание на запись на доске
— Обратите внимание на соединения букв. назовите слоги где встречается нижнее соединение (ём, им), верхнее (ёш, иш, ят и т.д.) Запишите себе эти строчки.
— А теперь давайте перейдем к словарной работе. (Карточки, слова на доске)
— Сейчас я вам загадаю загадки, а вы должны их отгадать и в своих карточках вставить пропущенные буквы, и закрасить в квадратиках нужную букву столько раз, сколько данная буква встретится в строке.
Два слепящих огонька. А втомобиль
2. Здание для обслуживания пассажиров на железнодорожной станции. В ок зал
4. Под Новый год пришел он в дом
Но с каждым днем терял он вес
5. Поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам. Пут е шествие
Дети, кто, скажите это? Косм о навт
Нужен не один билет! Па сс ажир
Всех отвозить по утрам на работу. Ш о фер .
9. К дальним селам, городам,
— Какой рисунок у вас получился? Молодцы!
— А теперь давайте опять вернёмся к нашей минутки чистописания.
— Обратите ещё раз внимание на эту запись. Какую особенность вы заметили, что это за сочетания? (Окончания глаголов).
— Давайте вспомним, что же такое глагол? (Это самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы что делать? что сделать? и обозначающая признак действия).
— Как изменяются глаголы? (по временам, лицам и числам)
— Что мы можем определить у глагола? (спряжение (изменение по лицам и числам).
— Какие глаголы относятся ко 2 спряжению? (все на -ить (кроме брить, стелить) + 7 глаголов -исключений на -еть + 4 глагола -исключения на -ать).
— А к 1 спряжению? (все остальные глаголы на -ать, -оть, -уть, -еть, -ть)
— Давайте с вами выполним следующее упражнение
(обратите внимание на КАРТОЧКИ)
— Вам даны слова, вам нужно найти среди них глаголы, выписать их, определить спряжение. (Один человек работает у доски)
Контроль, кружил, панцирь, стол, старые, охраняет, ждут, скворец, разноцветная, зимний, дышать, думать, рыжее, дочка, стрекочет, памятник, костюм, медовый, зеркало, летний, царапает, ближний, зависеть.
Контроль, кружил(2) , панцирь, стол, старые, охраняет(1) , ждут(1) , скворец, разноцветная, зимний, дышать(2), думать(1) , рыжее, дочка, стрекочет(1), памятник, костюм, медовый, зеркало, летний, царапает(1) , ближний, зависеть(2) .
— Найдите среди этих глаголов, глагол прошедшего времени, выпишете его и выполите морфемный разбор.
— Почему перед суффиксом -л- мы пишем суффикс -и-?
4. Сообщение темы и целей урока
— Вы справились со всеми заданиями.
— Как вы думаете, с какой же темой мы продолжим знакомство?
— Сегодня мы с вами продолжим знакомство с глаголом, с его спряжением, а для этого я предлагаю вам открыть учебники на странице 130. (Слайд)
— Прочитайте тему нашего сегодняшнего урока.
— Какие цели мы перед собой поставим?
Закрепление знаний о способах определения спряжения глаголов;
Формирование умения правильно писать безударные личные окончания.
Знакомство с разноспрягаемыми глаголами
5. Изучение нового материала
— Проспрягаем у доски глаголы: хотеть и бежать, выделяя окончания.
— По какому типу спрягается этот глагол?
Глагол бежать спрягается по типу 2 спряжения, однако в форме множественного числа третьего лица имеет окончание глагола 1 спряжения
— Что необычного мы видим здесь?
-По какому типу спрягается этот глагол?
Глагол хотеть в форме единственного числа спрягается по типу 1 спряжения, в форме множественного числа — по типу 2 спряжения.
— Какой вывод мы можем сделать?
ВЫВОД: Глагол хотеть в форме единственного числа спрягается по типу 1 спряжения, в форме множественного числа — по типу 2 спряжения. Глагол бежать спрягается по типу 2 спряжения, однако в форме множественного числа третьего лица имеет окончание глагола 1 спряжения.
— Итак, какому типу спряжения относятся эти глаголы? Докажите.
— Можем ли мы однозначно сказать к какому спряжению они относятся? Что же такое разноспрягаемые глаголы?
( Разноспрягаемые глаголы- три глагола русского языка, а также образованные от них с помощью приставок формы, которые при спряжении имеют личные окончания как форм 1, так и форм 2 спряжения).
Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево)
Надо много приседать. (Приседания)
Это тоже интересно. (Ходьба на месте)
6. Закрепление нового материала.
— Откройте стр. 134, упражнение 100.
— Прочитайте его. (выполняют. (1 у доски, остальные в тетрадях)
-Что такое спряжение глагола?
— Что нового узнали на уроке?
— Что такое разноспрягаемые глаголы?
— В чём заключается разница в спряжении разноспрягаемых глаголов по сравнению с глаголами 1 и 2 типа?
— Много ли трудностей мы встретили на уроке?
— Смогли ли мы с ними справиться?
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-raznospryagaemie-glagoli-3248616.html