Деление слова на слоги. Ударение
Слова делятся на слоги. Слог – это один или несколько звуков, которые произносятся одним выдыхательным толчком воздуха: он, ре|ка, у|чи|тель.
В слоге есть только один гласный звук, именно он и образует слог. Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог.
Слог может состоять:
- из одного гласного звука: а|у
- из одного гласного и одного согласного звуков: мо|ре
- из одного гласного и нескольких согласных звуков: шкаф, лес|ной
В разных словах разное количество слогов. Слова могут состоять из:
- одного слога (я, май, стол, стриж) – односложные слова;
- двух слогов (ки|но, стра|на, тет|радь) – двусложные слова;
- трёх слогов (со|ба|ка, ка|ра|ван, ма|лень|кий) – трёхсложные слова;
- четырёх и более слогов (че|ре|па|ха, ве|ли|ко|леп|ный, ква|ли|фи|ка|ци|я) – многосложные слова.
Ударение
Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове. Если слово состоит из двух и более слогов, то один из них произносится с большей силой, с большей длительностью и более отчётливо. Слог, который выделяется большей силой голоса, называется ударным слогом.
Для выделения ударного слога надо произнести слово целиком (не по слогам) с интонацией обращения или с вопросительной интонацией.
Ударение всегда падает на гласный звук. Гласный звук ударного слога называется ударным гласным. Слог или слоги, на которые ударение не падает, называются безударными. Гласные звуки в безударных слогах также называются безударными.
Знак ударения ставится над гласным ударного слога: ли|си́|ца.
Знак ударения не ставится в следующих случаях:
- в словах из одного слога: дом, сын, дочь;
- в словах с буквой ё, т.к. слог с гласной буквой ё всегда ударный: чёрный, ёжик, берёза.
Под ударением гласные звуки слышатся чётко, а в безударной позиции более кратко, их труднее различить. Например: в слове собака на месте безударной гласной о слышится звук [а] – [саба́ка].
Особенности русского ударения
В отличие от некоторых других языков, в русском языке ударение свободное, оно может падать на любой слог в слове: са́|ни, во|ро́|на, ба|ра|ба́н.
- отличать одно слово от другого: за́мок – замо́к,
- быть показателем грамматической формы слова: во́ды (мн. ч.) – воды́ (род. п. ед. ч.).
Проверить правильность постановки ударения в слове можно по толковым, орфографическим и орфоэпическим словарям.
Для учащихся старших классов информацию по темам «Слог» и «Ударение в русском языке» смотрите в книге «Курс русского языка».
Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/75-russkii_yazyk_v_nachalnoi_shkole/stages/4473-delenie_slova_na_slogi_udarenie.html
Деление слов на слоги, 1 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Предмет: русский язык Авторы УМК: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Класс: 1 «В» Учитель: Немытова И.Е.
Тема: «Деление слов на слоги». Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся. Задачи:
организовать работу по формированию познавательного интереса к предмету «Русский язык»;
способствовать овладению умением делить слова на слоги;
развивать творческие способности учащихся.
анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов;
самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов;
инсценировать сказку, используя средства выразительности устной речи
понимать и принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
планировать деятельность на уроке под руководством учителя;
классифицировать слова по выделенным критериям;
задавать вопросы с целью получения информации;
вступать в диалог, выслушивая разные точки зрения, отстаивать своё мнение, приводить аргументы
проявлять интерес к новым знаниям;
выполнять правила поведения ученика на уроке
Ресурсы урока: учебник с.35, Узорова, Нефёдова «Русский язык правила и упражнения 1-5», презентация, иллюстрации: грач-птица, грач-печенье, ваза с веточкой + листочки, линейка «Самооценка», грустные и весёлые смайлики, листы настроения.
2. Мотивация учебной деятельности
Вспомните, пожалуйста, какую тему мы проходили на прошлом уроке? А что вы узнали по этой теме? Чему научились? Сегодня мы эту тему продолжим. Скажите, какую главную цель мы с вами должны поставить на сегодняшний урок?
Хорошо, в конце урока мы с вами посмотрим, достигли ли мы этой цели.
Вы уже записали в тетрадках число и вид работы. Какие орфограммы в написании слов вы встретили?
Ребята, а какое сегодня число? А к какому времени года относится месяц март?
Март – это утро года, первый весенний месяц. В народе его называют капельником, солнечником или протальником. А как вы думаете, почему март именно этими словами называют?
17 марта по народному календарю – Герасим Грачевник. Если в этот день увидел грача – весну встречай. В давние времена в этот день пекли печенье в виде птиц.
Весна запоздала, но, чтобы она быстрее наступила, давайте поможем веточке распуститься. За все ваши правильные ответы на уроке на веточке будут распускаться листочки.
На доску крепится изображение грача и печенья в виде птиц.
На столе учителя в вазе стоит веточка. В ходе урока за правильные ответы на ней будут появляться зелёные листочки из цветной бумаги.
3. Актуализация знаний
Ребята, а грачи умеют разговаривать? Аргументируйте свой ответ.
Что такое речь? Какая бывает речь? Какая речь называется устной, письменной? Из чего состоит речь? Что такое предложение? Из чего состоят предложения? Какие правила написания предложений вы знаете?
Из чего состоят слова?
Как узнать сколько в слове слогов?
Как называются слова, которые состоят из одного слога?
Как называются слова, которые состоят из двух слогов?
Что такое трехсложные слова?
Молодцы! На нашей веточке распустился первый листик.
4. Повторение знаний и способов действий
С какого звука начинается слово «листик»? Какой буквой этот звук обозначается на письме?
Сколько нужно элементов, чтобы написать заглавную букву «Л»? Какие это элементы? Сколько нужно элементов, чтобы написать строчную «л»? Какие это элементы?
Пропишите буквы «Лл» до конца строки
Ребята, обратите внимание на свою посадку. Правильно поставьте ноги, ровно держите спинку.
В следующей строке запишем слово «листик».
Кто может дать характеристику слову по плану на доске?
Умнички! Ещё один листочек появляется на нашей веточке.
Сегодня на орфографической пятиминутке мы с вами повторяем орфограммы «жи-ши». Какое правило вы знаете об этой орфограмме?
Все остальные найдите новую рабочую строку, отметьте красную строку. Первое слово с заглавной буквы, все остальные со строчной через запятую.
Внимание на экран. Я загадываю вам загадки, вы отгадываете и записываете эти слова.
Проверьте, подчеркните орфограммы, разделите слова на слоги.
Посмотрите внимательно на слова, которые вы записали. Что у них общего?
Какое слово среди написанных лишнее и почему? Обменяйтесь тетрадями и проверьте, правильно ли ваш сосед разделил слова на слоги.
Матвей, прочитай четко, как надо было разделить эти слова. Про какое правило ты вспоминал, когда делил слова на слоги?
Кто все задание выполнил без ошибок? Молодцы, сверьте с экраном.
Молодцы! Вы хорошо потрудились! И ещё один листочек благодаря вашим знаниям, распустился на нашей веточке. (Если дети, которые работали в сборниках индивидуально, выполнили работу верно, то их тоже нужно поблагодарить за работу и прикрепить ещё листочек на веточку.)
Правильно, но как лису позвать ласково? (Лисица.)
Все прекрасно знают, кто такая лисица, но как об этом слове сказано в толковом словаре Ожегова?
Запишите слово «лисица».
Разделим на слоги, запишем транскрипцию и дадим характеристику.
ЛИ I СИ I ЦА –[ Л’ИС’ИЦА ]
(3 сл., 6 б., 6 зв., 3 гл. зв., 3 согл. зв.)
Молодец! Ещё один листочек распустился на нашей веточке.
Обратимся к этимологии, т.е. почему лисицу стали так называть.
А как лисицу можно назвать по-другому, давайте подберём близкие по значению слова, они называются однокоренные.
С новой строки записываем под диктовку: «Лиса, лисичка, лисонька». Разделите слова на слоги, поставьте ударение, докажите «звуковыми шариками» количество слогов.
Сколько слогов в первом слове? Как называются такие слова? Сколько слогов во 2 и 3 словах?
Как называются такие слова?
Как узнать сколько в слове слогов?
Молодцы! Ваши знания позволили ещё одному листочку распуститься на нашей веточке.
Посмотрите на слайд. Что вы на нём видите? Составьте из этих слов предложение про лисицу.
Какие правила написания предложения вы знаете?
Запишите предложение в тетрадь.
Какое предложение получилось, сверьте с экраном.
Самостоятельно разделите слова на слоги, поставьте ударение, звуковыми шариками, докажите количество слогов, подчеркните изученные орфограммы.
Проверьте свою работу, сверьте ее с экраном.
Возьмите в руки полоску со стрелкой и оцените свою работу на данном этапе урока.
Поднимите стрелки те дети, которые оценили свою работу на отлично. Теперь те, кто оценил себя на хорошо. Есть ли в классе те дети, которые не довольны своей самооценкой? (Если такие дети есть, то спросить их почему так получилось и обязательно настроить их на то, что в следующий раз у них обязательно всё получится.)
Молодцы. Все справились с работой. Ещё один листочек распустился на нашей веточке.
Мы хорошо потрудились, настало время отдохнуть.
План характеристики на доске
Два сильных ученика работают индивидуально по сборнику (с.7 №1 + делят слова на слоги)
Источник статьи: http://infourok.ru/delenie-slov-na-slogi-1-klass-4414565.html