Раздели слова на слоги укажи количество слогов поставь ударение

1. Вставь пропущенные буквы.

рощ__, лыж__, щ__ка, малыш__, ч__даки

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

пословица — __ слог.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

1. Прочитай слова, подчеркни буквы твёрдых согласных звуков синим карандашом.

василёк, ромашка, гвоздика, пижма, зверобой

1. Прочитай слова, подчеркни буквы мягких согласных звуков зелёным карандашом.

пион, гладиолус, георгин, лютик, роза

1. Поставь ударение в словах.

трамвай, такси, автобус, самолёт

1. Подчеркни слова, в которых ударение падает на третий слог.

варенье, сегодня, математика, дерево, цветочек

1. Проведи звуковой анализ слов.

1. Вставь пропущенные буквы: б или д ?

со__а, во__а, ры__а, за__ор, заво__ы, со__ака

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

ярмарка — __ б., __ зв.

фрукты — __ б., __ зв.

кормушка — __ б., __ зв.

1. Прочитай слова, подчеркни буквы твёрдых согласных звуков синим карандашом, буквы мягких согласных звуков — зелёным карандашом.

грабли, огород, дракон, припев

1. Поставь ударение в словах, подчеркни слова, в которых ударение падает на второй слог.

трикотаж, сигнал, гора, облако, волчица

1. Проведи звуковой анализ слов.

1. Вставь пропущенные буквы: б или п ?

__елка, __инт, __улка, __есня, __асня, __оляна, __еседа, __анка

1. Составь из слов предложение и запиши его.

Саша, лыжах, катается, на

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

угольки — __ б., __ зв.

волчонок — __ б., __ зв.

котёнок — __ б., __ зв.

Река, глина, песок, мост.

Найди и отметь лишнее слово по одному из выбранных тобой признаку.

1. Поставь ударение в словах.

Шишка, щенок, удача, чистый, большой.

1. Проведи звуковой анализ слов.

1. Прочитай предложения. Поставь знаки в конце.

1. Допиши в таблицу буквы, которые обозначают парные звонкие и глухие согласные звуки.

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

радуга — __ б., __ зв.

девять — __ б., __ зв.

Пыль, дорога, тень, корова, ель.

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.

1. Поставь ударение в словах.

Думать, красивый, водопад, голуби, тонкий.

1. Проведи звуковой анализ слов.

Солнышко, полянку, яркое, осветило.

1. Допиши в таблицу буквы, которые обозначают парные звонкие и глухие согласные звуки.

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

карета — __ б., __ зв.

Стул, печь, люк, мял, соль, чаща.

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.

1. Поставь ударение в словах.

Карандаш, кирпич, спасибо, фамилия, малыш.

1. Проведи звуковой анализ слов.

Ёлкой, под, ребята, спрятались.

1. Соедини стрелками пары звонких и глухих согласных звуков.

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

медведь — __ б., __ зв.

Стол, перец, лак, мул, соль, чашка.

Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

1. Поставь ударение в словах.

Клетка, яйцо, коробка, варежки, пантера.

1. Проведи звуковой анализ слов.

1. Допиши слова по образцу:

стучать – я стучу _____ тащить — _________________

искать — _____________ молчать — _________________

учить — ______________ кричать — _________________

1. Соедини стрелками пары звонких и глухих согласных звуков.

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Укажи количество слогов в словах.

1. Укажи количество букв и звуков в словах.

яблоня — __ б., __ зв.

долька — __ б., __ зв.

1. Подчеркни слова, которые нельзя перенести:

заяц, ёжик, тигр, енот, куст, Игорь, снег, сахар, ручей, ель

1. Поставь ударение в словах.

Квартира, домишко, сарай, гараж, хижина.

1. Проведи звуковой анализ слов.

1. Отметь слова, в которых подчёркнуты только согласные буквы.

а) м а йк а б) п е ньк и

в) о г о н ь г) г о л у б ь

2 слога, 5 букв, 5 звуков_________________________________

1 слог, 4 буквы, 3 звука_________________________________

1. Отметь ☒ слова, в которых буква я обозначает два звука.

1. Отметь ☒ правильное утверждение.

⬜ В слове столько слогов, сколько в слове согласных звуков.

⬜ В слове столько слогов, сколько в слове гласных звуков.

⬜ В слове столько слогов, сколько в слове букв.

⬜ В слове столько слогов, сколько в слове звуков.

1. Подбери к каждой слоговой схеме подходящие слова. Соедини линиями слова и схемы.

´

´

1. Придумай предложение со словом собака и запиши его.

1. Отметь ☒ только те слова, в которых звуки стоят в таком порядке:

1) мягкий согласный

3) твёрдый согласный

1. Поставь в словах ударения. Запиши эти слова в алфавитном порядке.

железо, ослик, ветки, нитки, хоромы

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Определи звуки, которыми отличаются слова. Отметь на схемах эти звуки

1. Отметь слова, в которых второй по счёту звук – это твёрдый

согласный.

клюква

_ рельсы

_ сцена

льды

участок

1. Отметь только те слова, которые соответствуют схеме:

фиалка

тетрадь

малыши

пёрышки

улыбка

воробьи

1. Отметь правильно написанное предложение.

Мальчик коля принёс козе Зорьке сено.

Мальчик Коля принёс козе зорьке сено.

Мальчик Коля принёс козе Зорьке сено.

мальчик коля принёс козе Зорьке сено.

1. Раздели текст на предложения. Вспомни правила оформления

предложений. Запиши текст правильно.

летнее утро ребята на речке ловят рыбу в ведёрке карась и окунь __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вставь пропущенные буквы.

стриж__, пуш__нка, площ__дка, печ_

Фамилия, имя ученика_______________________ Класс_____ Дата____________

1. Определи звуки, которыми отличаются слова. Отметь на схемах эти звуки

1. Отметь слова, в которых второй по счёту звук – это твёрдый

согласный.

книга

_ утята

_ цветы

спортсмены

дружба

1. Отметь только те слова, которые соответствуют схеме:

фонарик

тарелка

море

павлин

укроп

велосипед

1. Отметь правильно написанное предложение.

У коровы марты родился телёнок Рыжик.

У коровы Марты родился телёнок рыжик.

У коровы Марты родился телёнок Рыжик.

у коровы марты родился телёнок Рыжик.

1. Раздели текст на предложения. Вспомни правила оформления

предложений. Запиши текст правильно.

в лесу дети увидели ежа он бежал в норку на спине у ежа лист __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Вставь пропущенные буквы.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/01/28/kartochki-po-russkomu-yazyku-2-klass

0 0 голоса

Article Rating

Подписаться

авторизуйтесь

Уведомить о

новых последующих комментариях новых ответах на мои комментарии

Label

{} [+]

Имя*

Email*

Веб-сайт

Δ

Label

{} [+]

Имя*

Email*

Веб-сайт

Δ

0 Комментарий

Старые

Новые Популярные

Межтекстовые Отзывы

Посмотреть все комментарии