Рассказ про глагол и существительное

Спор частей речи

Грамматическая сказка по русскому языку.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Расхвастался как-то Глагол перед Существительным:

-Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!» Заметьте три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!

А Существительное в ответ:

-Да, если бы не я, то куда бы ты пришёл, кого бы ты увидел и победил. Ведь благодаря мне и моей помощи ты одержал победу. В моей власти называть предметы, которые могут творить чудеса: ковёр — самолёт, сапоги — скороходы, палочка — выручалочка, меч — кладенец .

Но Глагол не унимался:

-А как же ты сможешь без моей помощи объяснить, что делают эти предметы?
Существительное замешкалось:

-Никак … Но Существительное самая употребляемая часть речи, и узнают они обо мне раньше, чем о тебе. Поэтому я главная часть речи.

На этот шум подоспело Прилагательное и спросило:

-Почему вы так шумите?

Существительное и Глагол в один голос воскликнули:

-Скажи, кто из нас важнее?

-Я лучше отведу вас к королю Слов и Предложений, он вас и рассудит, — ответило Прилагательное.

Когда все трое вошли во дворец, то увидели стены, расписанные правилами русского языка.

Прилагательное поинтересовалось у короля:

-Кто важнее из них? Разрешите спор.

Справедливый король ответил:

-Эти части речи равны по своей значимости, ведь они главные члены предложения, а это уже многого стоит! Без них люди не могли бы общаться между собой, и всё в мире потеряло бы смысл.

После этого Существительное и Глагол стали жить мирно и дружно, ведь им уже нечего было делить.

Источник статьи: http://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2013/12/09/spor-chastey-rechi-0

Сказка о глаголе и наречии

Ирина Колчанова
Сказка о глаголе и наречии

Сказка о Глаголе и Наречии

Давным-давно, когда ещё люди не умели писать и слов знали мало, жил был Глагол. Работал он указчиком, и его за это уважали. Приходили к нему и стар и млад,и просили:

— Уважаемый Глагол Глаголович, не могли бы вы мне подсобить, укажите, пожалуйста, мне действие.

— Так-с, что делать будем? – спрашивал глагол.

— Сейчас, объясню. – говорил посетитель, объяснял суть нужного ему действия, и Глагол принимался за работу.

И так каждый день, пока вдруг посетителей не оказалось. Никто не пришёл к глаголу за указанием. Скучно и страшно стало нашему герою, ведь питался он людскою благодарностью и любовью. А раз никто не пришёл, то и Глагол без обеда остался.

Много времени прошло, да так никто и не приходил к нашему герою, он опечалился и стал уж думать, что не выживет. Но вот однажды к Глаголу Глаголовичу пришла почтеннейшая старушка со своей внучкой и, как прежде,попросила указать действие:

— Милостивый сударь, будьте так любезны, укажите мне действие.

— Буду рад помочь вам, — ответил обрадованный Глагол. – Что делать будем?

Существительное, а так звали почтенную старушку, объяснило действие, на что Глагол Глаголович ответил.

— Дело ясное, у меня как раз есть такой глагол.А звучит он так: собирать.

— Спасибо вам, сударь, но, к сожалению, мне необходимо чтобы это слово, помимо действия, указывало также на скорость.

— Как же это? – спросил Глагол, а внучка старушки, звали которую Наречие,ответила:

— А вот так: быстро, скоро, резво, молниеносно. Глаголы без этих слов скучны и сухи.

Удивился Глаголэтакой смышлености девчонки и говорит:

— Да, твоя правда. Какая ты умница да разумница! Не хочешь у меня работать? Будем вместе людям действие указывать. Я буду глагол говорить, а ты своё слово, мы его наречием назовём, в честь тебя.

И снова работа ладно пошла у Глагола Глаголовича. Опять посетителей у дома его стало собираться много, и сыт он стал, и радостен.

С тех пор прошло много времени,теперь народ простой умеет многое: и читать, и писать, и слов великое множество знает. Только Глагол с Наречием нам и по сей день служат, да так хорошо, что никто в них не сомневается, все им верят.

Сказка про лужицу Сказка пригодится в работе с детьми 5–6 лет, переживающими утрату близкого человека. «Жила-была одна лужица. Довольно большая. В солнечный.

Артикуляционная логопедическая сказка «Приключения Язычка». Пальчиковая логопедическая сказка Артикуляционная логопедическая сказка «Путешествие язычка» Язычок рано встал. (упражнение «Любопытный язычок») В комнате он всё убрал, Зубы.

Дидактические игры «Песочная сказка», «Сыпучая сказка» Известно,что речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Чем выше двигательная активность маленького.

Фотоотчет «Сказка, сказка приходи!» Приветствую вас уважаемые коллеги и друзья! Не так давно в нашем детском саду проводилась выставка «Сказка, сказка приходи!» Все вместе:.

Конспект НОД для второй младшей группы «Сказка, сказка, приходи» Цель: приобщение к сказкам посредством различных видов театра. Задачи: .-побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; -формировать.

Музыкальная сказка по мотивам сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» Цель: Развивать творческие способности ребёнка через музыкальную игру –сказку, формировать основы музыкальной культуры. Слушание: — обогащать.

Новогоднее оформление холла в детском саду «Сказка не кончается, сказка начинается» Новый год –. удивительный, загадочный, волшебный праздник! Целью данного материала считаю приобщение взрослых и детей к совместному труду,.

Сказка «Как-то раз под Новый год» Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию новогоднюю сказку, выполненную своими руками. Как-то раз под Новый год! Жили-были в одном.

Обучающая сказка для детей 4–5 лет «Сказка о том, как девочка Маша подружилась со временем» Жила – была девочка Маша, которая по утрам всегда опаздывала в детский сад. Каждый день мама будила ее и уговаривала: «Маша просыпайся,.

Экологическая сказка-инсценировка нравственного содержания для детей старшего дошкольного возраста «Осенняя сказка» Дети бегут под музыку и останавливаются возле стульчиков. Песня»Осень». Ведущий:Нельзя нам на свете прожить без чудес, Они нас повсюду встречают.

Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/skazka-o-glagole-i-narechi.html

Составьте лингвистическую сказку про любую из частей речи. (глагол, прилогательное, существительное и т. д.)

СКАЗКА О СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Жило-было в книжке одно предложение, которое читалось так: В большом красивом лесу живут зайцы, белки, лисы и многие другие животные.
И вот захотели существительные из этого предложения встать впереди всех. Никак не хотели они стоять на своем месте. Но прилагательные и глагол стали им грозить, что выгонят их из предложения. Существительные знали, что без них предложение будет неполным и незаконченным. Тогда решили союз, глагол и прилагательные пойти к царю страны Русского языка, чтобы он рассудил их. Царь долго думал и принял решение, что если существительные не одумаются, то он переделает предложение так, что обойдется без существительных и заменит их картинками. Существительные испугались и быстро встали на свои места.

А вот в стихотворной форме:
Добавьте словечко:

Такое удивительное я имя – (существительное) ,
Я и в басне, я и в сказке,
Я склоняюсь и пою,
Я меняюсь, но живу.
Хочешь – буду подлежащим,
Хочешь – стану устаревшим.
У меня полно друзей,

Правда, есть один злодей.
– Как зовется тот злодей? (Лень). \
И живет он каждый день.
Мы его загоним в пень.
Не нужна нам эта . (лень) .

Разве можете, друзья,
Обойтись вы без меня? –
Говорит опять оно,
Наше умное словцо.
Я любовь, надежда, ..(вера) ,

Я Алина, Коля, Света,
Я жучок и паучок,
Я веселый – (огонек) .

Разве можно без меня?
Нет! Нигде и никогда!
Вот какое я, друзья,
Удивительное я – (существительное) !

Бал в сказочной стране.
Однажды ученики пятого класса решили отправиться в страну Русского языка. Принцесса Морфологии устроила в честь ребят бал в королевском дворце.
Первым принцесса представила маленького аккуратного и очень серьёзного старичка. Его звали Существительным. Старичок сказал: «Я самая нужная часть речи». Принцесса только улыбнулась. Вместе с принцессой заулыбался молодой и очень красивый юноша: «Я, Прилагательное, а рядом со мною Глагол». Ребята с интересом посмотрели на подвижного дяденьку, который не мог спокойно стоять на месте. Тут подбежали Местоимения и хором заявили: «Мы, ты, я — лучшие друзья». Затем пришла очередь знакомиться с Числительным — это была пожилая женщина в платье, вышитом цифрами, в руках она держала счёты. Тут раздался шум, и расталкивая всех на своём пути, к ученикам подбежал Глагол. Он тащил за собой улыбающегося человека: «Вот, познакомьтесь, мой лучший друг. Его зовут Наречие. Только он может обозначать признак действия, которое я произвожу». Подошла последняя гостья — её звали Междометие. Она сразу заохала: «Ах, какие прекрасные дети».
Праздник подошёл к концу. Ребята поблагодарили принцессу и сказали, что они навсегда запомнят её подданных — самостоятельные части речи.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/198282169