Распределите в три колонки. а) Наречия б) слова категории состояния в) краткие прилагательные
1)Ночь была тёплая, но к утру стало свежо. 2) На сердце было неспокойно. 3) Я утомилась, и мне тяжело говорить. Спать надо. 4) Торопливо, деловито старик стал подниматься на крыльцо. 5) Жили мы тихо и мирно, никаких недоразумений у нас не было. 6) Лицо Пьера было уныло и мрачно 7) Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем. 8) Шел дождь, было темно и грязно. 9) бодро, хорошо идти ранним утром. 10) лето тянулось бесконечно долго. 11) утро такое милое, ясное, но мне немножко грустно
50 БАЛЛОВ.
1) Наречия: 3) Я утомилась, и мне ТЯЖЕЛО говорить. Спать НАДО. 4) ТОРОПЛИВО, ДЕЛОВИТО старик стал подниматься на крыльцо. 5) Жили мы ТИХО и МИРНО, никаких недоразумений у нас не было. 7) Только гордый Буревестник реет СМЕЛО и СВОБОДНО над седым от пены морем. 10) Лето тянулось БЕСКОНЕЧНО ДОЛГО.
2)Категория состояния: 1)Ночь была тёплая, но к утру стало СВЕЖО.
2) На сердце было НЕСПОКОЙНО. 8) Шел дождь, было ТЕМНО и ГРЯЗНО. 9) БОДРО, ХОРОШО идти ранним утром. 11) Утро такое милое, ясное, но мне немножко ГРУСТНО.
3) Краткие прилагательные: 6) Лицо Пьера было УНЫЛО и МРАЧНО.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/6184506-raspredelite-v-tri-kolonki-a-narechiya-b-slova-kategorii-sostoyaniya.html
Распределите в три колонки. а) наречия б) слова категории состояния в) краткие прилагательные 1)ночь была тёплая, но к утру стало свежо. 2) на сердце было неспокойно. 3) я утомилась, и мне тяжело говорить. спать надо. 4) торопливо, деловито старик стал подниматься на крыльцо. 5) жили мы тихо и мирно, никаких недоразумений у нас не было. 6) лицо пьера было уныло и мрачно 7) только гордый буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем. 8) шел дождь, было темно и грязно. 9) бодро, хорошо идти ранним утром. 10) лето тянулось бесконечно долго. 11) утро такое милое, ясное, но мне немножко грустно
Ответы
красив и печален лес в теплые осенние дни. на золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна кленов и осин раскрашенных осенью. шелестит под ногами листва, опавшая с деревьев. кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика. тонко просвистит рябчик покличет в небе журавли, пролетающие косяком. что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу наполненном тишиной. идешь по такому лесу играющему разными красками, и поэтическим чувством наполняется душа. прозрачен и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. еще зеленый стоит на краю леса старый развесистый дуб роняющий на землю спелые желуди.
ответ: я подскользнулся на улице идя в школу
объяснение: 2 глагола: подскользнулся , идя
я — это существительное , подскользнулся — сказуемое , на улице — обстоятельства , идя -дополнение , в школу : обстоятельства
я учился плавать в море и не утонул.
2глагола: учился плавать , не утонул
я — подлежащее , учился плавать -сказуемое , в море- обстоятельства , не утонул — сказуемое
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question25768232
Распределите в три колонки. а) наречия б) слова категории состояния в) краткие прилагательные 1)ночь была тёплая, но к утру стало свежо. 2) на сердце было неспокойно. 3) я утомилась, и мне тяжело говорить. спать надо. 4) торопливо, деловито старик стал подниматься на крыльцо. 5) жили мы тихо и мирно, никаких недоразумений у нас не было. 6) лицо пьера было уныло и мрачно 7) только гордый буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем. 8) шел дождь, было темно и грязно. 9) бодро, хорошо идти ранним утром. 10) лето тянулось бесконечно долго. 11) утро такое милое, ясное, но мне немножко грустно 50 !
Ответы
1) Наречия: 3) Я утомилась, и мне ТЯЖЕЛО говорить. Спать НАДО. 4) ТОРОПЛИВО, ДЕЛОВИТО старик стал подниматься на крыльцо. 5) Жили мы ТИХО и МИРНО, никаких недоразумений у нас не было. 7) Только гордый Буревестник реет СМЕЛО и СВОБОДНО над седым от пены морем. 10) Лето тянулось БЕСКОНЕЧНО ДОЛГО.
2)Категория состояния: 1)Ночь была тёплая, но к утру стало СВЕЖО.
2) На сердце было НЕСПОКОЙНО. 8) Шел дождь, было ТЕМНО и ГРЯЗНО. 9) БОДРО, ХОРОШО идти ранним утром. 11) Утро такое милое, ясное, но мне немножко ГРУСТНО.
3) Краткие прилагательные: 6) Лицо Пьера было УНЫЛО и МРАЧНО.
я думаю это обращение если две запятые, но это не точно
это война была большой трагедией и большим испытанием для нашего народа. в почти каждой семьи найдутся те, кто пострадал от нее или погиб, защищая родину. это была не просто война, а война на уничтожение, ибо в планах командования было резкое сокращение населения на территории советского союза, геноцид для освобождения жизненного пространства для германии. чтобы подвиг людей, остановивших фашизм не был потерян во времени, чтобы идеи расового превосходства не могли пустить корни — мы должны помнить о великой отечественной войне.
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question25443222
Наречие и слова категории состояния.
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему
Тема: Наречие и слова категории состояния.
Цели:
Познавательные:
· Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о наречии и словах категории состояния;
· Формировать умения правописания наречий;
· Уметь отличать наречия, слова категории состояния и краткие прилагательные друг от друга
Развивающие:
· Способствовать развитию умений находить слова категории состояния в тексте, отличать их от наречия и краткого прилагательного, способствовать развитию долговременной памяти и образного мышления;
· Развивать речь учащихся, умение анализировать, обобщать лингвистический материал, делать на основе этого свой вывод.
· Продолжить работу по развитию логических навыков сравнения и сопоставления.
Воспитательные:
· Воспитывать уважительные отношения в работе с напарником;
Приёмы КМ: «Таблица», «Хочу спросить», «Незаконченное предложение»
Оборудование: мультимедийная доска, ватманы, маркеры, карточки-задания, лист оценки на уроке, лист «Незаконченное предложения»
Форма работы: работа в парах, коллективная, индивидуальная
Тип урока: урок-повторение
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| http://nsportal.ru/sites/default/files/narechie_i_sks.docx | 27.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 9 классе
Тема: Наречие и слова категории состояния.
- Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о наречии и словах категории состояния;
- Формировать умения правописания наречий;
- Уметь отличать наречия, слова категории состояния и краткие прилагательные друг от друга
- Способствовать развитию умений находить слова категории состояния в тексте, отличать их от наречия и краткого прилагательного, способствовать развитию долговременной памяти и образного мышления;
- Развивать речь учащихся, умение анализировать, обобщать лингвистический материал, делать на основе этого свой вывод.
- Продолжить работу по развитию логических навыков сравнения и сопоставления.
- Воспитывать уважительные отношения в работе с напарником;
Приёмы КМ: «Таблица», «Хочу спросить», «Незаконченное предложение»
Оборудование : мультимедийная доска, ватманы, маркеры, карточки-задания, лист оценки на уроке, лист «Незаконченное предложения»
Форма работы: работа в парах, коллективная, индивидуальная
Тип урока : урок-повторение
I. Организационный момент
Здравствуйте, дорогие ребята! Наш урок мы начнём с необычного приветствия.
Описание разминки «Приветствие»
Встаньте в две колонки, повернитесь друг к другу лицом
.(учащиеся вытягивают листочки с названием народа: африканцев, европейцев, японцев). Потом каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми «своим способом»: «европейцы» пожимают руку, «японцы» кланяются, «африканцы» трутся носами.
Проверка домашнего задания.
Ребята зачитывают выписанные из любого художественного текста 5 предложений с причастным оборотом и 5 предложений с деепричастным оборотом
Утро солнечно и радостно.
Глаза светились радостно.
На душе у ребят было радостно.
— Запишем в тетрадях предложения и подчеркнём главные и второстепенные члены (один человек работает у доски):
— Прочитайте предложения. Что вы можете сказать об этих предложениях? (каждое предложение содержит одно общее слово) – Какой частью речи выражены эти слова?
Мы продолжаем цикл уроков по повторению. Тема нашего урока «Наречие и слово категории состояния». На столах лежат листы для оценивания (Приложение 1), не забываем ставить оценки себе и своему товарищу.
Задание: составьте сопоставительную таблицу «Наречие, слова категории состояния и краткие прилагательные» (Приложение 2)
Слово категории состояния (СКС)
К какому слову относится?
Не зависит от других слов
На какой вопрос отвечает?
Каков? какова? каковы?
(оставить пустую строку)
Признак действия, признак другого признака
Состояние природы, человека, оценку действия
Каким членом предложения является?
Сказуемое в предложении без подлежащего
По родам, числам, падежам
Проверка составленной таблицы.
2. Стадия осмысление
Задание: придумайте 3 предложения, чтобы одно слово выступало в роли разных частей речи
Работа в парах. (Приложение 3)
Задание: распределите СКС по группам.1) душевное и физическое состояние человека; 2) состояние природы и окружающей среды; 3) оценка действий.
В избе было Тепло и Сухо . Мне Больно. По утрам было еще Темно . Васе одному Скучно . Ему Лень сойти с крыльца. Досадно , что скоро придется покинуть вас. Человеку Холодно без песни. В городе Спокойно . Можно сделать лучше. Невозможно не видеть того, что происходит в стране. Курить в общественных местах Нельзя . Выполнить твою просьбу мне не Трудно . Мне Стыдно не выполнить задание.
Проверка задания на мультимедийной доске.
Душевное и физическое состояние человека
Состояние природы и окружающей среды
Больно, скучно, холодно, досадно
Тепло и Сухо, темно, спокойно,
Лень, можно нельзя, трудно , Стыдно
— Когда пишется не с наречиями слитно, а когда раздельно?
Графический диктант (работа выполняется индивидуально, проверяем все вместе)
Задание: определи, слитно или раздельно пишутся наречия
Сделать (не)умело; пришить (не)крепко; выполнить (не)брежно; взлететь (не)высоко; сделать (не)опрятно; взглянуть (не)доверчиво, а с подозрением; говорить далеко (не) весело; совсем (не) громко; вовсе (не) ласково; произнести (не) громко, а тихо.
Проверка на мультимедийной доске.
Раз – подняться, потянуться.
Два – нагнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Индивидуальная работа по карточкам (дифференцированная) (Приложение 4)
Карточка№ 1 (для сильного ученика)
Задание: слитно, раздельно или через дефис?
(По) осеннему, (по) очерёдно, (по) полудни, (по) прежнему, (по) пустому, (по) пусту, (по) ребячьи, (по) свойски, (по) середине, (по) старинному, (по) старому, (по) стольку, (по) человечески, (с) низу (до) верху,
(с) нова, (со) слепа, (с) переди, (с) позаранку, (с) права, (с) разбега, строго (на) строго, (с) ходу, (тихо) смирно, (тот) час, точь (в) точь, туго (на) туго, (честь) честью, честь (по) чести, бок (о) бок, (с) боку (на) бок, (давным) давно.
Карточка № 2 (для среднего ученика)
Распределите слова по 2 столбикам – с одной н и с двумя н:
- Медленно, интересно, священно, нечаянно, ужасно, торжественно, грустно, рассеянно, взволнованно, внимательно.
— Обозначьте суффиксы, подчеркните орфограмму. Напиши условия написание не слитно и раздельно
Карточка № 3 (для слабого ученика)
Написать сочинение-миниатюру (6-7предложений) с описанием природы родного края, используя наречия лениво, жарко, внезапно, понемногу, сначала.
Работы учеников сдаются учителю.
Домашнее задание: стр 26 упр.45
3. Стадия рефлексии
Приём «Хочу спросить»
Каждый ученик задает вопрос, начиная со слов «Хочу спросить…». На полученный ответ сообщает свое эмоциональное отношение: «Я удовлетворен….» или «Я неудовлетворен, потому что …» .
Приём «Незаконченное предложение» (Приложение 5)
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/11/02/narechie-i-slova-kategorii-sostoyaniya