Распределите слова в четыре столбика в соответствии с постановкой ударения

Урок русского языка по теме: «Орфоэпические нормы русского языка»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема: Орфоэпические нормы русского языка

формировать у учащихся представление об орфоэпии и орфоэпической норме;

познакомить с отдельными правилами орфоэпии;

отработать навыки использования орфоэпического словаря;

воспитывать культуру речи

Заговори, чтоб я тебя увидел.

1. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа : включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

«Заговори, чтоб я тебя увидел. »

Как точно и прозорливо это высказывание Сократа, известного древнегреческого философа. Действительно, речь-показатель эрудированности, интеллекта, внутренней культуры человека. Но часто ли мы задумываемся над простыми вопросами: «Как мы говорим?», «Легко ли понимают нас окружающие?», «Допускаем ли ошибки в своей речи и пытаемся ли их предупредить?»

В обыденной жизни мы произносим отдельные звуки, не знаем многих нормативных требований орфоэпии и, тем не менее, произносим звуки правильно. Это происходит потому, что, осваивая в раннем детстве речь, мы автоматически запоминаем вместе со словами и грамматическими конструкциями и орфоэпические особенности, свойственные языку. Они настолько прочно усваиваются, что переходят в разряд автоматических навыков и исполняются без предварительного сознательного обдумывания. Да это и понятно: представьте, во что превратилось бы человеческое общение, если прежде чем произнести отдельный звук или звукосочетание, мы бы обязательно обдумывали, как это сделать.

Но хотя выполнение общих языковых произносительных норм для нас обычно не составляет труда, это не значит, что мы не допускаем ошибок. Наиболее часты ошибки в постановке ударения, вызывает затруднение произнесение заимствованных слов, которых в последнее время становится все больше, достаточно часто встречаются элементы диалектного произношения, а также молодежного городского сленга, который проявляется не только в употреблении своеобразной лексики, но и в нарочито небрежном произношении. Неразборчивость произношений сродни неразборчивости в построении письменного текста, так как отражает недостаточный уровень культуры, личностную зрелость.

Представьте, что вы услышали, как кто-то говорит :

— Хочу немного побАловать себя. Что-то давно не пекла тортОв. Я вчера в магазине купила новые бантЫ. У меня целый день звОнит телефон. Я подписала дОговор, чтобы мне привезли новые жАлюзи. Они красивЕе Натальиных.

Цель этапа : учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»

Ребята, из всего выше сказанного давайте согласуем тему урока, определим цели и поставим задачи нашего урока

Правило постановки ударения.

Коррекция учителем темы урока : Орфоэпические нормы русского языка.

формировать представление об орфоэпии и орфоэпической норме;

познакомиться с отдельными правилами орфоэпии;

отработать навыки использования орфоэпического словаря;

воспитывать культуру речи.

3. Осознание недостаточности имеющихся знаний

-Как называется раздел языкознания, где изучается нормативное литературное произношение и ударение? (орфоэпия)

— С какими разделами языка связана орфоэпия?

— Что необходимо, чтобы овладеть орфоэпией? ( Надо уметь слышать и анализировать звучащее слово).

.Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе)

Сегодня наш урок посвящён важному и трудному разделу языкознания — орфоэпии. Откройте тетради, запишите число, тему урока.

Орфоэпическая норма зародилась в 18 веке, первоначально она называлась нормой московского говора. В 19 веке появляется петербургская норма. В 20 веке появились две лингвистические школы, они установили для себя свою норму. Орфоэпическая норма подвергается изменению. Она считается одной из наиболее подвижных норм. Орфоэпические нормы охватывают фонетическую систему языка. Фонетика предполагает фонетическую транскрипцию слов — это точная передача звучащей речи графическими средствами.

Орфоэпические нормы включают нормы произношения звуков и нормы ударения.

1. Работа с правилом.

— Какие орфоэпические нормы произношения звуков вам известны давайте вспомним для этого прочитаем параграф 17 и сделаем Инсерт ( это приём такой маркировки текста, когда учащиеся значками отмечают на полях то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, а также то, о чём хочется узнать более подробно).

2.Работа с упражнением.

Надпишите над выделенными буквами соответствующий транскрипционный знак.

О б р а з е ц: бреется, здоров.

Сво д , и зж арить, с делать, смеё тся , с жать, бровь, перепис ч ик, чтобы, же н щина, а кк ордеон, моло т ьба, скворе ч ник, наро ч но, разнос ч ик.

Приведите все возможные варианты буквенной записи слов,

данных в транскрипции.

[плот] [л’эс’т’] [асв’и т’ит’] [прут] [кампан’иjа] [измарас’]

Лук-луг, плот- плод, прут – пруд ; съест – съезд, лесть – лезть, компания – кампания, свести – свезти – свисти, осветить – освятить, изморозь – изморось.

Что такое ударение? ( п. 17)

Ударение – это выделение слога в слове силой голоса или повышением тона.

3.Рассмотрим особенности русского ударения: (приложение 1)

ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ

Может перемещаться при изменении слова

Наличие слов с разными вариантами ударения

4. Стилистическая функция

Вариант ударения в некоторых словах зависит от речевой ситуации и определяется отношением к литературной / разговорной норме, общему / специальному употреблению

прик у с (общ.) – пр и кус (медиц.); ш ё лковый (общ.) – шелк о вый (народно-поэтич.)

5. Семантическая (смыслоразличительная)

функция. Явление омографии.

Омографы – слова одной части речи, одинаковые по написанию, но разные по ударению, различающему их смысл

ЗАДАНИЕ (приложение 2)

Расставьте ударение в словах, отметьте вариантное произношение.

Каталог, звонит, свекла, творог, главенство, одновременно, кухонный, оптовый, петля, джинсовый, ракушка, обеспечение, сироты, включит, колледж, квартал.

Августовский, взяла, облегчить, повторит, шасси, принудить, эксперт, столяр, банты, гренки, торты, завидно, красивее, щавель, средства.

— Проверяем выполненное задание Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями..(Слайд)

КаталОг, звонИт, свЁкла, твОрОг, главЕнство, одноврЕмЕнно, кУхонный, оптОвый, пЕтлЯ, джинсОвый, ракУшка, обеспЕчение, сирОты, включИт, кОллЕдж, квартАл.

А вгустовский, взялА, облегчИть, повторИт, шассИ, принУдить, экспЕрт, столЯр, бАнты, грЕнки, тОрты, завИдно, красИвее, щавЕль, срЕдства.

5. Исследовательская работа в парах.

Расставьте ударения в словах, используя орфоэпический словарь. Сформулируйте правило, которому подчиняется постановка ударения в этих словах.

1. Трубопровод, газопровод, мусоропровод, нефтепровод, водопровод. (Правило: в словах, оканчивающиеся на -провод, ударение падает на последний слог: мусоропровод.)

2. Филолог, психолог, каталог, эпилог, пролог. ( Правило: если существительное одушевленное, то ударение падает на середину слова: филолог, если неодушевленное — на -лог: каталог.)

3. Немота, глухота, икота, зевота, духота, красота, дремота, ломота. (Правило: в существительных, образованных от глаголов, ударение падает на -от-, образованных от прилагательных — на окончание. Ср.:ломота

Распределите слова в три столбика в соответствии с постановкой ударения на: 1) первый слог, 2) второй слог, 3) третий слог. При необходимости обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Апостроф, афиняне, баловаться, включит, генезис, госпитальный, гренки, диоптрия, диспансер, догмат, жерло, завидно, знамение, зубчатый, избалованный, издревле, кашлянуть, квартал, кетчуп, кружится, ломота, мастерски, мускулистый, обеспечение, облегчить, плесневеть, предвосхитить, склады, сторицей, шрифты.

Выберите книгу со скидкой:

ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Русский язык в картинках для современных детей

Русский язык. Типовые варианты

Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей

Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.

ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование

ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену

Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения

Русский язык в схемах и таблицах

Русский язык. Тематические тренировочные задания

Русский язык в таблицах

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Тема: Орфоэпические нормы русского языка

Цели урока:

• формировать у учащихся представление об орфоэпии и орфоэпической норме;
• познакомить с отдельными правилами орфоэпии;
• отработать навыки использования орфоэпического словаря;

воспитывать культуру речи

Эпиграф к уроку:

Заговори, чтоб я тебя увидел.

1. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Слово учителя:

«Заговори, чтоб я тебя увидел. »

Как точно и прозорливо это высказывание Сократа, известного древнегреческого философа. Действительно, речь-показатель эрудированности, интеллекта, внутренней культуры человека. Но часто ли мы задумываемся над простыми вопросами: «Как мы говорим?», «Легко ли понимают нас окружающие?», «Допускаем ли ошибки в своей речи и пытаемся ли их предупредить?»

В обыденной жизни мы произносим отдельные звуки, не знаем многих нормативных требований орфоэпии и, тем не менее, произносим звуки правильно. Это происходит потому, что, осваивая в раннем детстве речь, мы автоматически запоминаем вместе со словами и грамматическими конструкциями и орфоэпические особенности, свойственные языку. Они настолько прочно усваиваются, что переходят в разряд автоматических навыков и исполняются без предварительного сознательного обдумывания. Да это и понятно: представьте, во что превратилось бы человеческое общение, если прежде чем произнести отдельный звук или звукосочетание, мы бы обязательно обдумывали, как это сделать.

Но хотя выполнение общих языковых произносительных норм для нас обычно не составляет труда, это не значит, что мы не допускаем ошибок. Наиболее часты ошибки в постановке ударения, вызывает затруднение произнесение заимствованных слов, которых в последнее время становится все больше, достаточно часто встречаются элементы диалектного произношения, а также молодежного городского сленга, который проявляется не только в употреблении своеобразной лексики, но и в нарочито небрежном произношении. Неразборчивость произношений сродни неразборчивости в построении письменного текста, так как отражает недостаточный уровень культуры, личностную зрелость.

Представьте, что вы услышали, как кто-то говорит:

— Хочу немного побАловать себя. Что-то давно не пекла тортОв. Я вчера в магазине купила новые бантЫ. У меня целый день звОнит телефон. Я подписала дОговор, чтобы мне привезли новые жАлюзи. Они красивЕе Натальиных.

Цель этапа: учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»

Ребята, из всего выше сказанного давайте согласуем тему урока, определим цели и поставим задачи нашего урока

Правило постановки ударения.

Коррекция учителем темы урока: Орфоэпические нормы русского языка.

Цели урока:

• формировать представление об орфоэпии и орфоэпической норме;
• познакомиться с отдельными правилами орфоэпии;
• отработать навыки использования орфоэпического словаря;
• воспитывать культуру речи.

3. Осознание недостаточности имеющихся знаний

• -Как называется раздел языкознания, где изучается нормативное литературное произношение и ударение? (орфоэпия)
• — С какими разделами языка связана орфоэпия?
• — Что необходимо, чтобы овладеть орфоэпией? (Надо уметь слышать и анализировать звучащее слово).

.Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе)

Сегодня наш урок посвящён важному и трудному разделу языкознания — орфоэпии. Откройте тетради, запишите число, тему урока.

Орфоэпическая норма зародилась в 18 веке, первоначально она называлась нормой московского говора. В 19 веке появляется петербургская норма. В 20 веке появились две лингвистические школы, они установили для себя свою норму. Орфоэпическая норма подвергается изменению. Она считается одной из наиболее подвижных норм. Орфоэпические нормы охватывают фонетическую систему языка. Фонетика предполагает фонетическую транскрипцию слов — это точная передача звучащей речи графическими средствами.

Орфоэпические нормы включают нормы произношения звуков и нормы ударения.

1. Работа с правилом.

— Какие орфоэпические нормы произношения звуков вам известны давайте вспомним для этого прочитаем параграф 17 и сделаем Инсерт ( это приём такой маркировки текста, когда учащиеся значками отмечают на полях то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, а также то, о чём хочется узнать более подробно).

2.Работа с упражнением.

Надпишите над выделенными буквами соответствующий транскрипционный знак.

О б р а з е ц: бреется, здоров.

Свод, изжарить, сделать, смеётся,сжать, бровь, переписчик, чтобы, женщина, аккордеон,молотьба, скворечник, нарочно, разносчик.

Приведите все возможные варианты буквенной записи слов,

данных в транскрипции.

[плот] [л’эс’т’] [асв’и т’ит’] [прут] [кампан’иjа] [измарас’]

Лук-луг, плот- плод, прут – пруд; съест – съезд, лесть – лезть, компания – кампания, свести – свезти – свисти, осветить – освятить, изморозь – изморось.

Что такое ударение? (п. 17)

Ударение – это выделение слога в слове силой голоса или повышением тона.

3.Рассмотрим особенности русского ударения: (приложение 1)

ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО УДАРЕНИЯ

Особенность

Пояснения

Примеры

Может падать на любую часть слова (сравните: фр. – последний слог; англ. – обычно первый слог; польский – чаще всего предпоследний слог)

Резать

Вырезать

Вырезать

Вырезной

Может перемещаться при изменении слова

Вода – воды –

воды

Наличие слов с разными вариантами ударения

Творог, одновременно, петля, камбала

4. Стилистическая функция

Вариант ударения в некоторых словах зависит от речевой ситуации и определяется отношением к литературной / разговорной норме, общему / специальному употреблению

Феномен (лит.) – феномен (разг.);

прикус (общ.) – прикус (медиц.); шёлковый (общ.) – шелковый (народно-поэтич.)

5. Семантическая (смыслоразличительная)

функция. Явление омографии.

Омографы – слова одной части речи, одинаковые по написанию, но разные по ударению, различающему их смысл

Замок – замок, орган – орган, мука – мука, парить – парить, проклятый – проклятый