Распознавание падежей имен существительных 4 класс канакина

Урок русского языка в 4 классе по теме «Распознавание падежей имен существительных. Обобщающий урок»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Обобщающий урок по теме «Распознавание падежей имен существительных».

Цель урока: Обобщить знания учащихся об особенностях каждого падежа; развивать умения распознавать падежи по вопросу , предлогу, роли в предложении; развивать речь, внимание, память детей; учить делать выводы, рассуждать; воспитывать интерес к родному языку.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОУ Чулковская средняя общеобразовательная школа №20

Раменского района Московской области

Конспект урока русского языка в 4 классе

по теме : «Распознавание падежей имен существительных. Обобщающий урок»

Подготовила учитель начальных классов:

Бондаренко Татьяна Григорьевна

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 В КЛАССЕ ПО ТЕМЕ

«РАСПОЗНАВАНИЕ ПАДЕЖЕЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК».

УЧИТЕЛЬ : Бондаренко Т.Г.

1. Обобщить знания учащихся об особенностях каждого падежа.

2. Развивать умения распознавать падежи по вопросу, предлогу, роли в предложении.

3. Развивать речь, внимание, память детей.

4. Учить делать выводы, рассуждать.

5. Воспитывать интерес к родному языку.

ЭТАПЫ УРОКА СОДЕРЖАНИЕ

I.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ . СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

исключение из цепочки лишних слов.

II. ПОСТАНОВКА ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
УЧЕБНОЙ
ЗАДАЧИ.

III. РЕШЕНИЕ 1 .Склонение существительных (одуш. и неодуш.)

УЧЕБНОЙ 2.Определение падежей имен существительных

ЗАДАЧИ. по вопросу и предлогу.

3.Разбор предложений по членам,

распознавание падежей существительных

по вопросу, предлогу и роли в предложении,

составление схемы предложения.

IV. РЕФЛЕКСИЯ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

восстановление деформированного предложения,

распознавание падежей существительных, составление схемы.

V. ИТОГ УРОКА . Формулирование вывода.

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 В КЛАССЕ

по теме « РАСПОЗНАВАНИЕ ПАДЕЖЕЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

Словарная работа. — Послушайте, внимательно, слова и скажите какие лишние, почему?

АГРОНОМ УЧЕНИК БЕРЕЗА УЧИТЕЛЬ ПЕНАЛ ТЕТРАДЬ КЛАСС

Агроном и береза — словарные слова не по теме «Школа».

-Напишите слова по памяти. Какие слова написали? Назовите орфограммы в них.

II.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

Часть речи восхитительная,

Она дает прямой ответ:

Что перед нами за предмет?

А если тот предмет живой,

Вопрос задай совсем иной

Кто? Кого? Кому? О ком?

Будешь дружен с языком.

1. О какой части речи говорится?
2. Что вы знаете об имени существительном? (это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? И что? ( примеры);

имена существительные бывают мужского, женского и среднего родов (примеры);

имена существительные изменяются по числам (примеры);

имена существительные изменяются по падежам.

-Что значит изменятся по падежам? (склонятся)

— Что такое склонение? (изменение окончаний имен существительных по

1. На предыдущих уроках мы изучали каждый падеж в отдельности.

Сегодня мы обобщим все, что о них узнали, чтобы лучше отличать один падеж от другого и точно употреблять слова в нужном падеже.

III. РЕШЕНИЕ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

1. Склонение существительных (одушевленного и неодушевленного).

-Какой частью речи являются записанные нами слова? (имена существительные). Просклоняем два существительных: одно- одушевленное, другое- неодушевленное. Будем выделять окончания имен существительных, наблюдая как они изменяются,

(письменно) С комментированием :

И.п. кто? учитель что? класс

Р.п. кого? учителя чего? класса

Д.п. кому? учителю чему? классу

В.п. кого? учителя что? класс

Т.п. кем? учителем чем? классом

П.п. о ком? об учителе о чем? о классе.

2.0пределение падежей имен существительных.

-Как определить падеж существительного? ( по вопросу и по предлогу)

Какие предлоги употребляются с существительными в разных падежах? Назовите вопросы и предлоги.

Р.п. — кого? чего? от, до, из, у, без, для, около, с, вокруг, после, кроме,

Д.п. — кому? чему? к, по

В.п. — кого? Что? через, про, в, на, за,

Т.п. — кем ? чем? над, между, с, за, под

П.п. — о ком? о чем? при, о, об, в, на

-Можно ли по вопросам ГДЕ? и КУДА? отличить один падеж от другого?

( Нет. Нужно ставить падежный вопрос.)

Существительное в каком падеже отвечает на смысловой вопрос ОТКУДА ?

Определите падеж имен существительных по вопросу и предлогу:

Играл на дудочке, подошел к осине, материал для юбки, увидел мышь, шел рощей, прелестное дитя.(запись на доске)

Как определить падеж последнего существительного? (по роли в предложении).

3. Разбор предложений по членам, распознавание падежей имен существительных, составление схемы предложения.

-Посмотрите на доску, поработаем с этими предложениями.

Ябл. ни клонятся (к)з. мле (под)тяжест. ю соч. ных пл. дов. (От)дуба (до) б. резы т. нулись длин. ые тени. С. бака смотрит (на)дятла и з. ливается лаем.

Чем осложнено последнее предложение? (однородными сказуемыми)

Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки (с проверкой) составим схему предложения (на доске и в тетради).

-Составьте из слов предложение. Употребите существительные в нужном падеже. Разберите предложение по членам. Составьте схему, (с проверкой)

СТОЯЛИ ВЕТКИ НА ДУШИСТОЙ СИРЕНЬ ОКНО

-Что надо сделать, чтобы узнать падеж существительного?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка на тему осени.

Урок русского языка в 3 классе. Тема «Дательный падеж имен существительных».Цели урока: ознакомление с особенностями дательного падежа; развитие умения определять падеж по вопросу и предлогу.

На уроке открытия новых знаний учащиеся выясняют в чём заключается опасность при определении именительного и винительного падежей и составляют алгоритм для их распознования.

Урок посвящен Году экологии.

Тема: «Творительный падеж имени существительного».

Тема: Предложный падеж имени существительного.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/01/20/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-raspoznavanie

Презентация урока русского языка в 4 классе по теме «Распознавание падежей имён существительных»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Расставьте пропущенные запятые. Дайте характеристику каждому предложению. Начертите схемы предложений. Нашёл ёжик листья и стал кататься по сырой земле. Листочки накололись на иголки и зверёк потащил листья в норку.

РУБРИКА «ВСПОМНИТЕ!» стр.80

РУБРИКА «ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!» стр.81

Прочитайте, определите падежи имён существительных. Про лису-красу Повторяя падежи, Про лису всем расскажи: Бегала в лесу лиса Пышный хвост — её краса Средь зверей такой красы Не найдешь, как у лисы Волк завидовал лисе Её огненной красе Егерь выследил лису В зоопарк отдал красу Все любуются лисой Её рыжею красой Не забыть нам о лисе О её лесной красе. Н.Гладышева

Установите последовательность в определении падежа имени существительного. Найдите слово, к которому относится имя существительное. Найдите имя существительное. По вопросу определите падеж. Поставьте от этого слова к существительному оба падежных вопроса. 1.Найдите имя существительное. 2. Найдите слово, к которому относится имя существительное. 3.Поставьте от этого слова к существительному оба падежных вопроса. 4. По вопросу определите падеж.

РЕФЛЕКСИЯ Определите падежи имён существительных. Гуляли в роще, приблизились к черёмухе, писал ручкой, летела птичка, тетрадь без обложки, гнездо дятла, всадник на лошади, полз по одежде, подошёл к ферме, срубили берёзу, вылил воду, лежал на печке. П.п., Д.п., Т.п., И.п., Р.п., Р.п., П.п., Д.п., Д.п., В.п., В.п., П.п.,

Падеж Вспомогате льное слово Падежный вопрос Предлоги Роль в предложении Именительный ———- Родительный От, до, из, без, у, для, с, около Дательный к, по Винительный в, на, за, про, через Творительный над, под, с, между, перед, за Предложный об, о, на, в, при, во

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: Что такое склонение? Сколько падежей в русском языке? Как определить падеж имени существительного? -Оцените свою работу на уроке. «!»- молодец, выполнил всё верно. «+» – хорошо, ошибся совсем немного. «-» с заданием пока не справился.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-095885

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-raspoznavanie-padezhey-imyon-suschestvitelnih-1517921.html