Протранскрибируйте следующие сочетания слов расставьте ударения ten miles
слога. Например: marry [‘тэеп], sorry [‘son].
Буква x читается [gz] перед ударной гласной: exam [ig’zaem], exhibit
[ig’zibitj; [ks] во всех остальных случаях: six [siks], text [tekst], exercise [‘eksssaiz], expect [iks’pekt).Гласная в ударном слоге двусложного слова читается по тем же
правилам, что и гласная в односложном слове. Но для определения типа
слога необходимо установить графическую границу между ударным и
безударным слогами. При определении графической границы в
двусложных словах следует исходить из следующего:
1. Если за ударной гласной стоит одна согласная буква (но не буква г),
то она относится к следующему за ней безударному слогу, например: stu |
dent [‘stjir.dsnt]. Таким образом, ударный слог оказывается открытым, и
гласная в нем читается по I типу слога1. Однако в английском языке
имеется ряд двусложных слов, в которых ударная гласная в открытом
слоге читается кратко. Например: city, pity, copy, very и др.
2. Если гласная ударного слога отделена от последующей гласной
двумя или более согласными, в том числе и удвоенной буквой г( то
1 В случае, когда за ударной гласной двусложного слова стоит согласная г, эта
гласная читается по IV типу слога Например’ during I’djuann], Магу |’тзэп]
первая из согласных отходит к первому слогу, закрывая при этом
ударный слог. Гласная в данном случае читается по II типу слога, т. е.
кратко, например: dinner [‘dins], marry [‘тэеп]. Это правило не
распространяется на слова, в которых одна из двух согласных,
отделяющих ударный слог от безударного, — сонант, например: ta |Ые
ftei|bl]. В этом случае согласная b примыкает ко второму слогу,
образуемому сонантом 1( и первый ударный слог оказывается открытым.
УДАРЕНИЕ В ДВУСЛОЖНЫХ И МНОГОСЛОЖНЫХ СЛОВАХ
В двусложных английских словах ударение, как правило, падает на
первый слог (если первый слог не является префиксом, потерявшим
семантическое значение), например: dinner [‘dina], office [‘ofis]. В словах,
содержащих префикс, ударение падает на второй слог, например: return
В трехсложных и многосложных словах в большинстве случаев
ударным является третий слог от конца слова, и гласная в нем читается
по II типу слога, т. е. имеет краткое чтение, независимо от количества
согласных, отделяющих ее от следующего за ней безударного слога, даже
если это буква г, например: factory [Тэекчэп], family [Taemili], experiment
Но когда в ударном третьем от конца слоге содержится звук [ju:], этот
слог читается по I типу слога, как открытый. Например: funeral
При определении ударного слога грамматические окончания и живые
суффиксы во внимание не принимаются. Например: demonstrate
Но при образовании существительных путем присоединения к
глаголу суффикса -ion происходит перемещение ударения на слог,
предшествующий суффиксу, а ударение исходного глагола сохраняется в
виде второстепенного. Например: demonstration [.demans’treijn].
Второстепенное ударение обозначается в транскрипции черточкой внизу.
рые слова имеют два главных ударения. Это — числитель- * ■ ные от
13 до 19, например: thirteen (‘вз:’И:п], а также слова с приставками,
придающими слову новое значение. Например: disappear fdisa’pia],
Источник статьи: http://litvek.com/book-read/464171-kniga-v-d-arakin-prakticheskiy-kurs-angliyskogo-yazyika1-kurs-chitat-online?p=12
Протранскрибируйте следующие сочетания слов расставьте ударения ten miles
влияют на чтение гласной. Так, буква е в закрытом ударном слоге
передает краткий гласный звук [е] независимо от того, сколько согласных
стоит перед ней. Например: en [en], pen [pen], spend [spend].
Чтение гласных о, e в I и II типах слога
Сочетания ег, ог «в безударном слоге передают звук [э]. Например:
Буква о перед сочетанием согласных Id читается [зи]: old, bold.
Буква s читается как [s] в начале слов, перед согласной буквой, в
конце слов после глухих согласных: sit, best, hps.
Буква s читается как [z] между гласными, в конце слов после гласных
и звонких согласных: music, noses, beds.
Буква с читается как [s] перед буквами ег i, у и как [к] во всех
остальных случаях: cent, cold.
Сочетание ск читается как [k]: clock.
1. Прочтите следующие вопросы, соблюдая нисходящую шкалу и низкий
восходящий той, начинающийся с низкого уровня голоса, или низкий
I. Is this a text? 2. Is this a lesson? 3. Is this a sentence? 4. Is this a pen? 5.
Is this a park? 6. This text is easy, isn’t it? 7. The dog is not big, is it? 8. This
lesson is not difficult, is it?
II. Прочтите вслух следующие пары слов (Полностью не оглушайте звонкий
конечный [z] в окончании множественного числа):
a lot — lots; a top — tops; a net — nets; a set — sets; a note — notes; fog
— fogs; a pet — pets; a nod — nods; a bill — bills; a fox — foxes; a kiss —
kisses; a bed — beds; a clock — clocks; a kid — kids; a stick — sticks; a
Протранскрибируйте следующие слова. Отметьте, где необходимо,
a bell — bells; a mill — mills; a city — cities; a test — tests; an empty
desk — empty desks; a sentence — sentences; a lily — lilies; a busy bee —
IV. Запомните названия следующих букв. Напишите каждую 10—15 раз:
Bb( Dd, Рр, Ttr Сс, Ее, Оо, Vv( Rr.
Выучите правила чтения букв е, о, с. Приведите собственные
примеры на чтение этих букв.
Протранскрибируйте следующие слова и объясните правила
best, code, nod, tops, sent, bed, these, cod, sold, spoke, mock, theme,
block, then, neck, cone, bold, enter, cell, centner, motor, dose, nest, depth,
less, self, fold, doctor.
Составьте предложения по образцам, используя приведенные даже
О б р а з е ц 1: This is a text
a penny, a sentence, a park, a car, a fox, a clock, a cock.
З б р а з е ц 2: This is the doctor.
the garden, the star, the box, the dog, the lesson, the text, he pen, the book;
VIII. а) Составьте предложения по образцу, используя приведенные даже
О б р а з е ц : This isn’t a box.
a bed, a city, a pencil, an answer, an oak, a star, a cock, a mill, a penny.
б) Составленные предложения переделайте в разделительные вопросы.
Соблюдайте указанную в образце интонацию разделительных допросов.
О б р а з е ц : This isn’t a vbox, | ,is it?
На следующие предложения дайте реплики, выражающие удивление,
сомнение. Произнесите их низким восходящим тоном.
О б р а з е ц : This is an oak. — Is it?
This isn’t an oak. — Isn’t it?
1. This is a garden. 2. This is a mill. 3. This isn’t a penny. 4. This isn’t a
star. 5. This is a cock. 6. This isn’t a fox. 7. This is a clock. 8. This isn’t a dog.
X. а) Составьте предложения по образцу. Используйте приведенные
О б р а з е ц : This is a yellow pencil.
an old clock, an^ea^_seritenc^ yellow fox, a big park, a difficult lesson,
б) Составленные предложения переделайте в отрицательные предложения.
О б р а з е ц : This isn’t a yellow pencil.
а) Прочтите следующие общие вопросы, обращая внимание на
интонацию (низкий восходящий тон).
0 6 p a 3 e i j : V I s the ‘lesson ,easy?
1. Is the park big? 2. Is the clock old? 3. Is the pencil yellow? 4. Is the
lesson easy? 5. Is the text difficult? 6. Is the book good?
б) Переделайте общие вопросы в разделительные.
О б р а з е ц Л к the ‘lesson ,easy? The -* lesson is 4easy, | ^sn’t it?
Используя приведенные ниже существительные, спросите друг друга
и кратко ответьте по образцу. Соблюдайте правильную интонацию. Работайте
О б р а з е ц l:-*This is a xstar, /isn’t it?
О б р а з е ц 2:VThis ‘isn’t a xstar, /is it?
a bee, a fox, a park, a pencil, a car, a clock, a book, a notebook, a cook, a
stick, a slip, a bell, a bird, a dog.
а) Используя приведенные ниже имена собственные и подходящие
числительные, составьте повествовательные предложения и общие вопросы по
О б р а з е ц : — » Tom is xsix.
б) Задайте друг другу общие вопросы и ответьте на них отрицательно.
О б р а з е ц Л к ‘Tom ,six?
Pete, Bob, Victor, Polly, Lily, Lucy, Arthur, Betsy, Emily, Emma, Philip,
Dick, Benny, Sid, Betty, Nick.
Используя фразы из фонетического упражнения 17, обменяйтесь
репликами с товарищем по’образцу.
О б р а з е ц ^ This is the ‘fifth vlesson.
XV. Используя фразы из фонетических упражнений урока, составьте
микродиалоги по образцу:
О б р а з е ц : VThis is an ‘old xpark. ,1s
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ
1. Прочтите упражнение несколько раз перед зеркалом.
1. Запишите чтение упражнения на пленку и прослушайте себя, отметьте
2. Прослушайте чтение упражнения вашим товарищем, укажите ему его
got — дзш km — кзш sok — S3uk
пзш f3:m f3und рз:1 kbudz дз:1
Ьз:9 — Ьзи9 b3:st — b3ust 1з:п —э’1зип
I. а) Повторите в интервалах предложения, б) Сделайте эти предложения
вопросительными и отрицательными.
П. а) Повторите в интервалах общие вопросы, б) Переделайте эти вопросы
в разделительные. (Следите за интонацией.)
III. Протранскрибируйте слова. 4
Фонетика: Согласные [h], Ц], [з! Гласные [э], [ге), [ei], [ai]
Каллиграфия: Начертание букв Аа, Ii, Kk, Хх, Zz.
Правила чтения: Буквы а и i в I и II типах слога Буквы а, о, е, i, у, и в III типе
слога Правила слогоделения Ударение в двусложных и многосложных словах
Грамматика: Повелительные предложения Безличные предложения
ф а р и н г а л ь н ы й
с о г л а с н ы й . При его произнесении в области зева образуется
неполная преграда сближением корня языка и задней стенки зева. Язык в
момент произнесения [h] принимает по-
ложение для последующего гласного. Звук [h] встречается только
перед гласным и на слух представляет собой лишь выдох. При
произнесении русского [х] задняя часть языка высоко поднята к мягкому
нёбу. При ошибке типа [х] следует ослабить согласный до легкого
Источник статьи: http://litvek.com/br/464171?p=10