Как просклонять словосочетание «семеро козлят»?
И придумать предложения.
Словосочетание «семеро козлят» состоит из собирательного числительного и имени существительного и это словосочетание склоняется по падежам следующим образом.
Именительный падеж — (сколько?) семеро (кого?) козлят — Семеро козлят быстро семенили за своей мамой-козой.
Родительный падеж — (скольких?) семерых (кого?) козлят — После визита волка мы недосчитались семерых козлят.
Дательный падеж — (скольким?) семерым (кому?) козлятам — Вакцинацию провели всем семерым козлятам.
Винительный падеж — (скольких?) семерых (кого?) козлят — На поляне все увидели семерых козлят.
Творительный падеж — (сколькими?) семерыми (кем?) козлятами — Ребятишки весело бегали за семерыми козлятами.
Предложный падеж — ((о) скольких?) (о) семерых ((о) ком?) (о) козлятах — Дети с малого возраста знают сказку о семерых козлятах и сером волке.
И. П — семеро козлят
Р. И — семерых козлят
Д. И — семерым козлятам
В. И — семерых козлят
Т. И — семерыми козлятами
П. П — о семерых козлятах
И. П — семеро козлят
Р. И — семерых козлят
Д. И — семерым козлятам
В. И — семерых козлят
Т. И — семерыми козлятами
П. П — о семерых козлятах
Просклонять это словосочетание можно следующим образом: Именительный падеж — игривый кот; Родительный падеж — игривого кота; Дательный падеж — игривому коту; Винительный падеж — игривого кота; Творительный падеж — игривым котом; Предложный падеж — об игривом коте.
Просклоняем по падежам словосочетание «военное положение»в единственном и множественном числах.
Именительный падеж — (Что?) — военное положение — военные положения.
Родительный падеж — (Чего?) — военного положения — военных положений.
Дательный падеж — (Чему?) — военному положению — военным положениям.
Винительный падеж — (Что?) — военное положение — военные положения.
Творительный падеж — (Чем?) — военным положением — военными положениями.
Предложный падеж — (О чём?) — военном положении — военных положениях.
Теперь составим предложения с этим словосочетанием.
Военное положение создает напряженную обстановку в стране, ограничивая свободы граждан.
Словосочетание «нежеланный гость» состоит из существительного «гость» и прилагательного «нежеланный». К сожалению, бывают гости и нежеланные.
Слово «гость» — он — мужского рода, единственное число, нулевое окончание, относится ко 2 — ому склонению, слово одушевленное — ведь «гость» зачастую это живое существо — человек, животное — и словосочетание отвечает на вопрос «Кто?».
Просклоняем словосочетание «нежеланный гость» в единственном числе таким образом:
- в именительн. — нежеланный гость — вопрос «Кто?»,
- в родительн. — нежеланного гостя — вопрос «нет «Кого?»,
- в дательн. — нежеланному гостю — вопрос «Кому?»,
- в винительн. — нежеланного гостя — вопрос «вижу «Кого?»,
- в творительн. — нежеланным гостем — вопрос «Кем?»,
- в предложн. — о нежеланном госте — вопрос «О ком?».
Еще хуже, когда «нежеланный гость» не один, а их несколько — «нежеланные гости», просклоняем это словосочетание во множественном числе так:
- в именительн. — нежеланные гости — вопрос «Кто?»,
- в родительн. — нежеланных гостей — вопрос «нет «Кого?»,
- в дательн. — нежеланным гостям — вопрос «Кому?»,
- в винительн. — нежеланных гостей — вопрос «вижу «Кого?»,
- в творительн. — нежеланными гостями — вопрос «Кем?»,
- в предложн. — о нежеланных гостях — вопрос «О ком?».
Изменим по падежам словосочетание «небьющееся стекло», которое стоит в единственном числе:
Именительный спрашиваем «какое?» небьющееся «что?» стекло.
Родительный спрашиваем «какого?» небьющегося «чего?» стекла.
Дательный спрашиваем «какому?» небьющемуся «чему?» стеклу.
Винительный спрашиваем «какое?» небьющееся «что?» стекло.
Творительный спрашиваем «каким?» небьющимся «чем?» стеклом.
Предложный спрашиваем «о каком?» небьющемся «о чём?» стекле.
Теперь просклоняем во множественном числе:
Именительный спрашиваем «какие?» небьющиеся «что?» стёкла.
Родительный спрашиваем «каких?» небьющихся «чего?» стёкол.
Дательный спрашиваем «каким?» небьющимся «чему?» стёклам.
Винительный спрашиваем «какие?» небьющиеся «что?» стёкла.
Творительный спрашиваем «какими?» небьющимися «чем?» стёклами.
Предложный спрашиваем «о каких?» небьющихся «о чём?» стёклах.
Словосочетание «час пик» может иметь как единственное, так и множественное числа, попробуем его просклонять по падежам.
Именительный падеж — (Что?) — час пик — часы пик
Родительный падеж — (Чего?) — часа пик — часов пик
Дательный падеж — (Чему?) — часу пик — часам пик
Винительный падеж — (Что?) — час пик — часы пик
Творительный падеж — (Чем?) — часом пик — часами пик
Предложный падеж — (О чем?) — часе пик — часах пик
Вот примеры предложений:
- В часы пик очень трудно добираться вечером домой.
- Большие пробки на дорогах обычно бывают в часы пик.
- Час пик — не самое лучшее время для езды на автомобиле.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/2890010-kak-prosklonjat-slovosochetanie-semero-kozljat.html
просклонять слово семеро козлят
И.п. Кто что семеро козлят полторы ложки
Р.п. кого чего семерых козлят полутора ложек
Д.п. кому чему семерым козлятам полутора ложкам
В.п. кого что семерых козлят полторы ложки
Т.п. семерыми козлятами полуторами ложками
П.п о ком о чем о семерых козлятах о полутора ложках
Именительный падеж- семеро козлят.
Родительный падеж- семерых козлят.
Дательный падеж- семерым козлятам.
Винительный падеж- семерых козлят.
Творительный падеж- семрыми козлятами.
Предложный падеж- о семерых козлятах.
Другие вопросы из категории
а. Под ногами уже шелестели жёлтые скоробившиеся листья.
б. Статья содержит краткий обзор о научных достижениях.
в. На небосклоне чуть заметны были неяркие звёзды.
г. Везде нужны заботливые руки и наш хозяйский женский глаз.
1. (В) продолжени… всего вечера он мног…значительно молчал и как (будто) пристально рас…матривал фотографии хр…нившиеся в семейном альбоме однако все (в)скоре пон…ли что это молчание лиш… затиш…е перед настоящей бурей.
2. Как истинный художник Пушкин (не) нуждается в выборе предмета для творчества.
3. Хорошо говорить знач…т хорошо думать (в)слух.
4. Вой волка восходил (в)верх печальными (полу)тонами и задерживался долго на высокой напряже…ой пронзительной ноте.
5. Способность Ломоносова в своих трудах опер…жать целые десятилетия его глубокая любовь к своему народу смелость в разрушени… старых взглядов все эти черты делают его бли…ким нам.
6. Хорошая книга как и плохая созд…ётся из одних и тех(же) слов ра…ставленных правда в ином порядке звучащих в иной инт…нации и благосл…венных перстом но уже то что первичное сырьё б…рётся из одной кучи даёт многим чудакам повод думать что и конечная пр…дукция должна ра…цениват…ся од…наковой мерой.
6. Найдите, объясните и исправьте ошибки в следующих предложениях.
1. Это еще более улучшило авторитет руководителя.
2. Надо, чтобы именно вы играли в этом деле главную скрипку.
3. В этот период сложился и был сформулирован современный русский литературный язык.
4. Даровитое произведение молодого автора привлекло всеобщее внимание.
5. Многое в «Горе от ума» было настолько правдиво, метко, глубоко, что было воспринято русской общественностью в постоянный обиход.
6. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.
7. Преступники были разоблачены и приговорены к ответственности.
8. Эта давящая атмосфера все более опутывала ее, не давая работать.
9. На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания.
10. В образе Манилова Гоголь показал праздного мечтателя, который живет только мечтами и неспособного к практической деятельности.
11. Школа полностью и всесторонне подготовилась к новому учебному году.
12. В эти трудные дни я особенно оценил удивительно бережливое отношение ко мне моих друзей.
13. Факты были тем воздухом, опираясь на который, ученый пришел к большому открытию
14. Почки набухли, и скоро, как первые зубы, прорезались листочки.
15. Вот с таких мелочных инцидентов начинались в прошлом империалистические войны.
Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/4034761_prosklonat-slovo-semero-kozlat/
просклонять слово семеро козлят
И.п. Кто что семеро козлят полторы ложки
Р.п. кого чего семерых козлят полутора ложек
Д.п. кому чему семерым козлятам полутора ложкам
В.п. кого что семерых козлят полторы ложки
Т.п. семерыми козлятами полуторами ложками
П.п о ком о чем о семерых козлятах о полутора ложках
Именительный падеж- семеро козлят.
Родительный падеж- семерых козлят.
Дательный падеж- семерым козлятам.
Винительный падеж- семерых козлят.
Творительный падеж- семрыми козлятами.
Предложный падеж- о семерых козлятах.
Другие вопросы из категории
а. Под ногами уже шелестели жёлтые скоробившиеся листья.
б. Статья содержит краткий обзор о научных достижениях.
в. На небосклоне чуть заметны были неяркие звёзды.
г. Везде нужны заботливые руки и наш хозяйский женский глаз.
1. (В) продолжени… всего вечера он мног…значительно молчал и как (будто) пристально рас…матривал фотографии хр…нившиеся в семейном альбоме однако все (в)скоре пон…ли что это молчание лиш… затиш…е перед настоящей бурей.
2. Как истинный художник Пушкин (не) нуждается в выборе предмета для творчества.
3. Хорошо говорить знач…т хорошо думать (в)слух.
4. Вой волка восходил (в)верх печальными (полу)тонами и задерживался долго на высокой напряже…ой пронзительной ноте.
5. Способность Ломоносова в своих трудах опер…жать целые десятилетия его глубокая любовь к своему народу смелость в разрушени… старых взглядов все эти черты делают его бли…ким нам.
6. Хорошая книга как и плохая созд…ётся из одних и тех(же) слов ра…ставленных правда в ином порядке звучащих в иной инт…нации и благосл…венных перстом но уже то что первичное сырьё б…рётся из одной кучи даёт многим чудакам повод думать что и конечная пр…дукция должна ра…цениват…ся од…наковой мерой.
6. Найдите, объясните и исправьте ошибки в следующих предложениях.
1. Это еще более улучшило авторитет руководителя.
2. Надо, чтобы именно вы играли в этом деле главную скрипку.
3. В этот период сложился и был сформулирован современный русский литературный язык.
4. Даровитое произведение молодого автора привлекло всеобщее внимание.
5. Многое в «Горе от ума» было настолько правдиво, метко, глубоко, что было воспринято русской общественностью в постоянный обиход.
6. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.
7. Преступники были разоблачены и приговорены к ответственности.
8. Эта давящая атмосфера все более опутывала ее, не давая работать.
9. На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания.
10. В образе Манилова Гоголь показал праздного мечтателя, который живет только мечтами и неспособного к практической деятельности.
11. Школа полностью и всесторонне подготовилась к новому учебному году.
12. В эти трудные дни я особенно оценил удивительно бережливое отношение ко мне моих друзей.
13. Факты были тем воздухом, опираясь на который, ученый пришел к большому открытию
14. Почки набухли, и скоро, как первые зубы, прорезались листочки.
15. Вот с таких мелочных инцидентов начинались в прошлом империалистические войны.
Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/4034761_prosklonat-slovo-semero-kozlat/