Проект на тему прилагательное

Проект «Имя прилагательное»

Прилагательное-
Это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? Какое? Какие? и др.
В предложении имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Выполнила: Власова Ульяна

Это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? Какое? Какие? и др.

В предложении имя прилагательное связано по смыслу с именем существительным.

Сложные имена прилагательные , обозначающие цвета и оттенки цветов, пишутся через дефис(-): изумрудно- зеленый, темно- красный и тд.

Стихи о прилагательном

-Я — слово замечательное,-

Я равного себе не знаю:

Я признаки обозначаю.

Без признаков предмета нет-

Об этом знает целый свет.

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит Художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие?

Она с Существительным живет на редкость дружно:

Изменит окончание, когда ему так нужно.

Она его не бросит в воде и на земле:

Стоит в одном с ним роде и в одном числе.

(А также… и в одном с ним падеже!)

«Род имени прилагательного»

Само название имени прилагательного говорит о том, что оно к чему-то прилагается, присоединяется. Предлагаю тебе слово мягкий присоединить к словам полотенце, диван, кровать. Поставь вопрос от главного слова к зависимому.

«Число имен прилагательных»

Имена прилагательные могут изменяться и по числам, поскольку они согласуются с именем существительным, зависят от него. Подтверждение этому легко найти в предложениях. Прилагательное, зависящее от имени существительного, принимает не только род существительного, но и число.

Имя сущ. Его мн. ч. Имена прил. во мн.ч. Их окончания

Дуб дубы Могучие, старые -ие,-ые

Березка березки Белые, зимние -ые, — ие

песня песни Звонкие, веселые -ие, — ые

Все прилагательные могут иметь форму множественного числа; форма множественного числа отличается от формы единственного числа; от имени существительного к прилагательному может быть поставлен вопрос к а к и е? единый для всех трех родов существительного и следовательно, и прилагательного тоже.

— окончание у вопроса ударное, по нему можно проверить безударные окончания имен прилагательных.

— окончания множественного числа прилагательных едины для всех трех родов: -ые, — ие.

полотенце (какое?) мягкое,

диван (какой?) мягкий,

кровать (какая?) мягкая.

Обрати внимание на окончание вопроса и имени прилагательного — они совпадают.

Имей в виду: если основа прилагательного заканчивается на мягкий согласный звук, то окончание начинаем писать с буквы, обозначающей мягкость звука.

Голубой — низкий, прежняя — святая, солёное — синее.

Источник статьи: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2016/04/05/proekt-imya-prilagatelnoe

Проектная работа на тему: «Имя прилагательное»

38 000 репетиторов из РФ и СНГ

Занятия онлайн и оффлайн

Более 90 дисциплин

Министерство образования и науки РД

МКОУ «Туршунайская СОШ»

Выполнила: ученица 8 класса

Магомедова Таибат М.

Тема проекта: «Имена прилагательные в загадках»

Цель проекта: способствовать расширению и углублению представлений учащихся об имени прилагательном как части речи, обозначающей признаки предмета.
Задачи проекта:
— углубить знания об имени прилагательном, как части речи, обозначающей признак предмета;
— развивать орфографическую зоркость, умение различать части речи, находить в тексте имена прилагательные;
— вызвать интерес к самостоятельной деятельности по подбору загадок с именами прилагательными;
-активизировать совместную деятельность учителя, детей, родителей;
-формировать умение самостоятельно составлять загадки, употребляя имена прилагательные, описывающие признаки предметов;
— оформить собранный материал, подготовить публичную презентацию собственного проекта в классе.
Тип проекта: краткосрочный.
Срок реализации: 7 дней.
Вид проекта: творческий.
Участники проекта: учитель, учащиеся, родители.
Материально – техническая база:
— выставки книг со стихами, загадками, текстами-описаниями, содержащими прилагательные;
— сюжетные иллюстрации;
-компьютер, интернет;
-рисунки детей по теме
Условия реализации проекта:
-наличие буклетов с планом работы над проектом;
-методические рекомендации детям и родителям;
— желание и заинтересованность детей и родителей в выполнении проекта.
Актуальность проекта
Проект актуален в первую очередь тем, что является видом творческой деятельности учащихся, направленной на решение учебных задач урока русского языка; во-вторых, он развивает творческий потенциал ребёнка, который в процессе работы над проектом читает дополнительную литературу, работает со справочной литературой, собирает информацию в сети Интернет, упражняется в самостоятельном составлении загадок, расширяют и обогащают словарный запас; в-третьих, работа над проектом сплачивает родительскую общественность и детей, которые заинтересованы в практическом результате работы.
Методы и приёмы работы над проектом:
— наглядные:

показ предметов, игрушек,

наблюдение явлений природы,

рассматривание живых объектов,

рассматривание объекта для наблюдения,

использование иллюстраций, картин, фотографий;
— игровые;
-практические:

совместная деятельность учителя,

учащихся и родителей.
Предполагаемый результат:
-выставка детских работ ( письменные работы, печатные работы, презентации, книжки-раскладушки, стенгазеты и другое);
-публичная презентация работ.
Этапы работы над проектом:
1 этап – подготовительный
1.Постановка цели и задач работы.
2.Создание буклета в помощь детям и родителям.
3.Предварительная работа с детьми и родителями.
2 этап – практический.
1.Работа по подбору загадок и самостоятельное составление загадок по теме.
2.Коллективное чтение художественной литературы с богатым содержанием описательных текстов.
3.Подбор иллюстративного материала.
4.Работа над оформлением собранного материала по усмотрению учащихся.
5.Подготовка публичной презентации проектов
3 этап – обобщающий (заключительный).
1.Обобщение результатов работы.
2.Публичная защита проектов.

Гипотеза – это идея, которую нужно доказать.

Если из загадок убрать имена прилагательные, то отгадать их будет трудно или невозможно.

В загадках часто используются имена прилагательные.

Имя прилагательное – это часть речи

Отвечает на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие?

Обозначает признак предмета.

Даёт описание предмета, делает речь красочной.

Дружит с существительным и подчиняется ему в роде, числе и падеже.

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная:

Опишу любой предмет-

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна и удивительна.

Чтоб красиво говорить ,

Мною нужно дорожить !

Загадка- один из древних жанров устного народного творчества.

Слово « загадка» произошло от слова « гадати», что в переводе означает « думать, размышлять».

По признакам загаданного предмета можно отгадать сам предмет. Например:

Нагоняет страха
Стальная черепаха:
Бензином питается,

Вперёд, сквозь облака и тучи
Несётся зверь стальной, могучий.
Уверено и твёрдо опытный пилот
Ведет мощнейший реактивный…

Конь добрый, хвост долгий,

Грива густая, башка пустая,

А ляжет – не встанет.

Щечки розовые, нос белый,

В темноте сижу день целый.

Вся на солнышке она.

(Щечки розовые, нос белый, зеленая рубашка- это же редиска.)

Или вот еще одна загадка:

В длинном домике зеленом

Много кругленьких ребят.

Меж собой они знакомы

И все рядышком сидят.

(длинный зеленый домик, кругленькие ребята – горох, горошины в стручке)

Именно прилагательные помогли нам представить предмет и отгадать загадки.

Имя прилагательное единственного числа мужского рода.

Сам алый, сахарный, кафтан зелёный , бархатный.

2) Замечательный цветок словно яркий огонёк . Пышный , важный , словно пан , нежный бархатный …

3) Как зовут меня, скажи? Часто прячусь я во ржи . Скромный полевой цветок , синеглазый …

Имя прилагательное единственного числа среднего рода.

Дорогое ожерелье засверкало на деревьях, белое, искристое, морозное, ветвистое .

2 ) Рыбам жить зимой тепло, крыша толстое стекло.

3) Дел у меня немало, я белым одеялом всю землю укрываю, в лёд реки убираю. Белю поля, дома, а зовут меня…

Имя прилагательное единственного числа женского рода.

1) Птица длиннохвостая , птица говорливая , самая болтливая.

2) Рыжая плутовка, хитрая да ловкая , в сарай попала, кур пересчитала.

3) Я стою на ножке тонкой , я стою на ножке гладкой под коричневою шапкой с бархатной подкладкой.

Имя прилагательное множественного числа.

Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке. Все сквозные, вырезные , а возьмёшь вода в руке.

2) У него глаза цветные , не глаза, а три огня. Он по очереди ими сверху смотрит на меня.

3 ) В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке.

Только желтые лучи у него не горячи.

Когда мы готовились к конкурсу загадок, то решили провести такой эксперимент: загадки поделили на две группы. В первой группе оставили все имена прилагательные, а во второй группе прилагательные убрали.

Получилось вот что. Попробуйте разгадать.

(рыжая, серая, спелая)

Плавает в речке, как поплавок.

В той группе, где прилагательные остались, загадки были разгаданы почти все.

А в группе, без прилагательных почти ничего разгадать не удалось.

Таким образом, гипотеза оказалась верна.

Если из загадок убрать имена прилагательные, то разгадать их будет трудно или невозможно.

Вывод: имена прилагательные отображают самые важные признаки слов – существительных, такие, как: цвет, вкус, запах, размер, форма, качество, внешний вид и другие.

Благодаря прилагательным , мы представляем предмет, про который нам говорят.

Имена прилагательные делают нашу речь живописной. Без них речь бедна и невыразительна.

В ходе работы над проектом учащимися собран богатый материл.
Проекты красочно и вариативно оформлены: презентации, стенгазеты, книжки-раскладушки, листовки.
Тематика собранных загадок разнообразна: о природе, о животных, о народных промыслах, о цветах и другие.
Результат совместной деятельности родителей и детей положительный.
Публичная презентация проектов состоялась в форме внеклассного мероприятия, проведенного совместно с родителями.

М.В.Дружинина «Поиграем в слова», М., Новая школа, 1997.

Ю.Г.Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»,

Источник статьи: http://infourok.ru/proektnaya-rabota-na-temu-imya-prilagatelnoe-3929508.html