Прочитайте подберите и запишите слова данных частей речи имя существительное

Пушкин сделал!

готовые домашние задания

Home » русский язык » Части речи (упр 71-80) Канакина Русский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Части речи (упр 71-80) Канакина Русский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы

Прочитайте. Подберите и запишите слова данных частей речи.

Имя существительное: телефон, книга, тарелка.
Имя прилагательное: школьный, волшебный, горячий.
Глагол: спать, пишет, хлопают.
Местоимение: его, они, меня.

• Прочитайте небылицу. Вставьте пропущенные буквы.

По(пр.) поднебесью(сущ.), братцы (сущ.), медведь (сущ.) летит(гл.),

Медведь (сущ.) летит(гл.), хвостом(сущ.) вертит(гл.),

Ушками(сущ.), лапками(сущ.) помахивает(гл.).

Во(пр.) когтях(сущ.) несёт(гл.) он(мест.) коровушку (сущ.),

Чёрно-пёструю(прил.) да(союз) белохвостую(прил.).

• Выделенное слово является союзом. А какими частями речи являются другие слова?
• Подчеркните одушевлённые имена существительные.

Братцы, медведь, коровушку.

• Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение.

Праздник, орех, альбом, понедельник, заря, погода, трактор, чёрный, пшеница, сорока, рисунок.

• Найдите лишнее слово. Укажите, какой частью речи оно является.

Лишнее слово — чёрный (имя прилагательное).

• Прочитайте. Выберите нужные буквы из скобок.

В деревне Бурьян
Возле города Мышкин
Жил Кошкин Иван
В деревянном домишке.
И письма Ивану
Носил почтальон
На Сонную улицу
В спальный район.

• Впишите в слова пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно выполнили задание.

В деревне (словарное слово), Бурьян (имя собственное — название деревни), города (словарное слово), Мышкин (имя собственное) , жил (сочетание жи-ши с и), Кошкин (имя собственное), Иван (имя собственное), в деревянном (дерево, деревья), домишке (дом), письма (разделительный ь), Ивану (имя собственное), на Сонную (имя собственное), спальный (нарицательное).

• Найдите в первом предложении и подчеркните имена существительные неодушевлённые собственные.

• Найдите в последнем предложении и подчеркните имя существительное одушевлённое нарицательное.

• Прочитайте. Назовите птицу. Запишите её название как заголовок.

У этой птицы верх головы, крылья, хвост — чёрные . Спина голубовато-серая , а брюшко — красное . Клюв короткий, толстый, чёрного цвета.

• Определите тип текста. Подчеркните имена прилагательные.

• Какова роль имён прилагательных в данном тексте?

Прилагательные помогают описать птицу подробнее.

• Прочитайте. Составьте словосочетания из данных имён существительных и подходящих по смыслу имён прилагательных. Впишите пропущенные буквы.

Румяное яблоко, единственный товарищ, трескучий мороз, теплый ветер, старая картина, садовая лопата, сельская дорога, воздушное облако.

• Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.

На берегу моря отдыхающих обдувал тёплый ветер.

• Прочитайте. Определите главную мысль стихотворных строк поэта А. Усачёва.

Сам кашу заварил —
Самому и пробовать :
Сам её пересолил —
Самому расхлёбывать .
Дело тут не в миске с кашей —
Тут рецепт всей жизни нашей!

Главная мысль — нужно уметь брать ответственность за последствия своих поступков.

• Прочитайте выделенные словосочетания. Объясните их смысл.

Заварить кашу — затеять какое-либо неприятное, хлопотливое дело; своими действиями создать сложную, неприятную ситуацию.
Самому расхлёбывать — справляться с последствиями своих или чьих-либо необдуманных, неверных действий.

• Подчеркните глаголы. Выпишите их. Перед каждым глаголом запишите вопрос, на который он отвечает.

(Что сделал?) заварил, (что делать?) пробовать, (что сделал?) пересолил, (что делать?) расхлёбывать.

• Прочитайте. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является.

На(пр.) травинке(сущ.) греют(гл.) спинки(сущ.) золотые(прил.) паучки(сущ.).

• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетания.

Золотые паучки, греют спинки, греют на травинке.

• Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными.

Четыре утёнка, пять метров, семь дней, шесть уроков, восемь стульев.

Поработайте в парах: кто быстрее расшифрует слова? Запишите слова.

100лица 40а 3буна 7я с3ж

Столица, сорока, трибуна, семья, стриж.

• Составьте и запишите предложение с одним из полученных слов.

Белобокая сорока важно сидела на крыльце подъезда.

Источник статьи: http://pushkinsdelal.ru/chasti-rechi-upr-71-80-kanakina-russkiy-yazyk/

Имя существительное

Фев 17

Имя существительное

Упражнение 50, с. 24

50. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Вот так зимушка — зима :
Не сугробы — терема !
На деревьях синий иней ,
Как густая бахрома .

• Подчеркните имена существительные.

Упражнение 51, с. 24

51. Прочитайте. Дополните каждую группу слов двумя именами существительными.

Явления природы: дождь, гроза, град.
Времена года: зима, лето, весна.
Люди: художник, артист, режиссёр.
Мебель: диван, стул, кровать.
Месяцы года: февраль, март, апрель.
Дни недели: среда, четверг, пятница.
Посуда: тарелка, сковорода, стакан.
Животные: заяц, лиса, волк.
Растения: сирень, калина, малина.

Упражнение 52, с. 25

52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед каждым словом напишите вопрос, на который оно отвечает.

(Что?) б е рёза, (кто?) учи́т е льн и ца,
(что?) д е кáбрь, (кто?) об е з ь я́на,
(что?) к а рти́на, (кто?) с а дóвник,
(что?) мéс я ц, (кто?) дéв о чка.

• Обозначьте в словах ударение.
• Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.

Упражнение 53, с. 25

53. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

→ капуста → ноябрь → сахар → рисунок → ветерок → стакан → ветер

→ ученик → заяц → сорока → медведица → медведь → лягушка → снегирь → лисица

• Помогите коту и собачке собрать «свои» слова.
• Выпишите однокоренные имена существительные. Выделите в них корень.

Медвед/ь — медвед/ица, ветер/ок — ветер/.

Упражнение 54, с. 26

54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линиями синонимы и антонимы.

• Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Скажите, как вы их определили.

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?

Упражнение 55, с. 26

55. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

• Составьте из данных слов четыре предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст.

сущ. сущ. сущ.
На небо наползла серая туча. Снежные облака
сущ. сущ. сущ.
закрыли солнце. Зашумела метелица. Густой снег
сущ. сущ.
засыпал кусты и деревья.

Упражнение 56, с. 27

56. Вспомните имена существительные на тему «Школа» из орфографического словаря. Запишите, распределяя слова по вопросам.

(Кто?) уч е ник, уч е ница, учит е льница.
(Что?) п е нал, т е традь, к а р а ндаш.

• Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
• Как в русском языке называются имена существительные каждого ряда?

Первый ряд — одушевлённые существительные.
Второй ряд — неодушевлённые существительные.

Упражнение 57, с. 27

57. Прочитайте.

Н астя и М аша Т олмачёвы из города К урска представляли Р оссию на конкурсе детской песни » Е вровидение-2006″. И победили! Они исполнили песню » В есенний джаз». Н астя и М аша занимались в эстрадной студии » С верчок».

• Найдите имена собственные. Что обозначает каждое из них? Подчеркните заглавные буквы в именах собственных.

Настя и Маша — имена. Толмачёвы — фамилия. Курска — название города. Россию — название страны. «Евровидение» — название конкурса. «Весенний джаз» — название песни. «Сверчок» — название студии.

Упражнение 58, с. 27

58. Впишите имена собственные.

Моё имя — Иван .
Моё отчество — Сергеевич .
Моя фамилия — Никитин .

Упражнение 59, с. 28

59. Разгадайте ребусы, в которых «спрятались» имена. Запишите эти слова.

Зина Юля Игорь Роман

Упражнение 60, с. 28

60. Прочитайте. Подберите имена детям, названия реке и деревне, клички животным. Впишите их в предложения.

Девочки А ня и К атя жили в деревне М асловка. Рядом протекала речка Р ожайка. Девочки пришли на лужок. С ними была собачка Д ружок. На лугу пастушонок В олодя пас маленьких телят. Жёлтая тёлочка М илка мычала. Чёрная тёлочка Н очка нюхала травку. Бычок Б оря жевал длинный стебелёк цветка. Конь К умир стоял у реки. Он пил воду.

• Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
• Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

Упражнение 61, с. 29

61. Прочитайте. Впишите заглавную букву:

• в названия государств:

Россия, Франция, Англия;

• в названия городов:

Москва, Ярославль, Владимир;

• в названия рек:

Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока;

• в названия планет:

Земля, Марс, Венера, Юпитер.

• Составьте предложение с любым именем существительным собственным.

Земля — красивая планета .

• В чём сходство и различие слов Земля и земля, Солнце и солнце? Устно составьте с каждым словом предложение.

Слова Земля и земля, Солнце и солнце схожи в написании, а различие в том, что слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, когда речь идёт об астрономических названиях: Земля вращается вокруг солнца, но: обработка земли, восход солнца.

Упражнение 62, с. 29

62. Прочитайте.

Наше О течество, наша Р одина — матушка Р оссия.

• Подчеркните заглавную букву в именах собственных.
• Выпишите из предложения синонимы.

Упражнение 63, с. 30

63. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.

ед. ч. ед. ч. ед. ч. ед. ч.
У слона высокий рост. У лисы пушистый хвост. У
ед. ч. мн. ч.
козлёнка крепки рожки. У цыплёнка тонки ножки. У мартышки толсты губы, а у волка остры зубы. Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа.

• Определите число имён существительных в первых трёх предложениях.
• Составьте своё предложение про ежа или про ужа. Запишите его.

У ежа колючки есть
Их на пальцах нам не счесть!

Упражнение 64, с. 30

64. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите.

дал/ёкий — дал/ьний свист/еть — свист/
олен/ь — олен/ёнок зелён/ый — зелен/ь

Упражнение 65, с. 31

65. Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.

б и нты́ — бин т в о робéй — воробьи́
сн е гá — сне г дéр е во — д е рéв ь я
пч е лá — пчёлы г о р о дá — гóро д
зáйцы — зá я ц морóзы — морó з
тýчи — тýч а з а вóды — з а вó д
уч е ни́к — уч е ники́ сн е ги́р ь — сн е гири́

• Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Упражнение 66, с. 31

66. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

ед. ч.
Урожай хороший
ед. ч.
В нынешнем году.
мн. ч. ед. ч.
Яблоки — как сахар ,
мн. ч. ед. ч.
Груши — чистый мёд .

• Укажите число имён существительных (ед. ч., мн. ч.).
• Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.

Упражнение 67, с. 32

67. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Имя существительное — это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? .

Упражнение 68, с. 32

68. Прочитайте выразительно. Объясните написание выделенных орфограмм.

Нелегко снимать зверей .
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка «.
«Уколю, — грозится ёж , —
Если снимка не пришлёшь!»

• Подчеркните имена существительные. Подготовьтесь объяснить, по каким признакам вы их определили.

(Кого?) зверей, (кто?) заяц, мышь, кошка, ёж.
(Что?) снимок, (чего?) снимка.

Упражнение 69, с. 32

69. Прочитайте. Подчеркните имена существительные.

неодуш.
У речки на пригорке чья-то норка .
одуш.
Зовут хозяйку тоже норка .

• Объясните, какое из выделенных имён существительных одушевлённое, а какое неодушевлённое. Обведите в кружок одушевлённые имена существительные.

Упражнение 70, с. 33

70. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Как на носу высыпают веснушки ,
Это примета — ВЕСНА НА НОСУ .
Если же нос посинел у Танюшки —
Лето . Черника поспела в лесу .

• Что обозначает выделенное выражение?

Весна на носу — весна наступит совсем скоро.

• Подчеркните имена существительные. Объясните написание выделенных букв.

Упражнение 71, с. 33

71. Прочитайте. Подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.

С колен у бабушки клубок
Упал случайно на порог.
И закрутился, и покатился.

• Прочитайте ещё раз. А что будет дальше? Устно составьте продолжение текста.

С горы скатился —
С пути он сбился.

Упражнение 72, с. 33

72. Запишите имена существительные, которые имеют такие признаки:

Дмитрий — сущ., одуш., собств., ед. ч.
Человек — сущ., одуш., нариц., ед. ч.
Москва — сущ., неодуш., собств., ед. ч.

Источник статьи: http://razviwaika.ru/imya-sushhestvitelnoe/