Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 10, с. 16 – 17
10. Прочитай предложения и постарайся объяснить значения слов, выделенных жирным шрифтом.
Волки метались из стороны в сторону, пытаясь прорвать цепь загонщиков.
Стадо коров к новому зданию фермы пригнали два молодых погонщика.
Мой прадед работал наборщиком в типографии: ведь раньше, чтобы напечатать книгу или газету, текст сначала вручную набирали из металлических буковок. А его прадед был трактирщиком — хозяином известного в Петербурге трактира .
Загонщик – тот, кто загоняет зверя в определённое место; погонщик – тот, кто гонит скот в каком-то направлении; наборщик – тот, кто набирает текст; трактирщик – хозяин трактира.
А теперь сравни пары слов:
наборщик — наборчик;
трактирщик — трактирчик;
барабанщик — барабанчик;
загонщик — загончик;
погонщик — погончик;
Являются ли слова в парах родственными словами? А в последней паре? Ты сумеешь доказать, что у слов в последней паре разные корни?
Сравнивая пары слов, мы должны убедиться в том, что слова во всех парах, кроме последней, – родственные. В последней паре (по/гон/щик – погон/чик) первое слово образовано от основы глагола погонять, а второе – от основы существительного погон.
Суффиксы -щик- и -чик- во всех парах слов выполняют одинаковую работу или разную? Какой из этих суффиксов указывает на вид занятий человека? А какой обладает уменьшительно-ласкательным значением? Можно ли сказать, что суффикс -чик- в словах из предыдущего упражнения и суффикс -чик- из этого упражнения – это суффиксы-омонимы (произносятся одинаково, но обозначают совершенно разное)?
Суффикс «-щик-» указывает на род деятельности, а суффикс «-чик-» имеет уменьшительно-ласкательное значение. Вернувшись к словам с суффиксом «-чик-» из упражнения 9, скажем, что оба суффикса «-чик-» – в том и в данном упражнении – это суффиксы-омонимы, поскольку звучат одинаково, а обозначают разное.
Выпиши последнюю пару слов столбиком. Выдели у них корни.
Рядом с первым словом в скобках запиши глагол, который дал ему жизнь. Рядом со вторым словом запиши существительное, от основы которого оно образовано.
по/гон/щик — погонять
погон/чик — погон.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/page/469/
Прочитайте пары слов, найдите в них суффиксы, определите их значение. сделайте вывод, какие суффикса являются синонимичными а какие -омонимичными .
пастух-пастушка
электрик-электричка
журналист-журналистка
машинист-машинистка
ученик-ученица
работник-работница
всадник-всадница
грибник-грибница
владыка-владычица
дружинник-дружинница
Ответы
добрый человек в моем понимании.
каждый человек хоть раз в жизни задумывался, что такое доброта. однако, мало кто смог дать точного ответа на этот вопрос. у каждого оказалось свое мнение. что же такое доброта? доброта- отстутствие зла. доброта-отсутствие злых мыслей. доброта- отстутствие ненависти и гнева.. быть добрым- это ценное качество, но все-таки быть добрым нужно умеренно. тоесть, если кто-то просит у нас деньги, прикидывается бедным и плохо живущим, хочет чтобы вы приобрели ему что-то а взамен ничего не дает, нужно внимательно присмотреться, и подумать: а не пользуется ли он моей добротой? так что, быть добрым нужно только с близкими и хорошо знакомыми людьми. добрый человек- тот кто добр не только к другим но и к себе. добрый человек- это тот, кто всегда придет на и успокоит в трудную минуту. по моему- это самые ценные качества доброго человека.
то есть, если ты что-то пообещал ─ выполни. как тезис. остальное ─ твое рассуждение. основная часть. можно свой личный опыт, включи воображение, а. и вывод естественно.
Источник статьи: http://otvet5.com/russkij-yazyk/question32692998
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 10, с. 16 – 17
10. Прочитай предложения и постарайся объяснить значения слов, выделенных жирным шрифтом.
Волки метались из стороны в сторону, пытаясь прорвать цепь загонщиков.
Стадо коров к новому зданию фермы пригнали два молодых погонщика.
Мой прадед работал наборщиком в типографии: ведь раньше, чтобы напечатать книгу или газету, текст сначала вручную набирали из металлических буковок. А его прадед был трактирщиком — хозяином известного в Петербурге трактира .
Загонщик – тот, кто загоняет зверя в определённое место; погонщик – тот, кто гонит скот в каком-то направлении; наборщик – тот, кто набирает текст; трактирщик – хозяин трактира.
А теперь сравни пары слов:
наборщик — наборчик;
трактирщик — трактирчик;
барабанщик — барабанчик;
загонщик — загончик;
погонщик — погончик;
Являются ли слова в парах родственными словами? А в последней паре? Ты сумеешь доказать, что у слов в последней паре разные корни?
Сравнивая пары слов, мы должны убедиться в том, что слова во всех парах, кроме последней, – родственные. В последней паре (по/гон/щик – погон/чик) первое слово образовано от основы глагола погонять, а второе – от основы существительного погон.
Суффиксы -щик- и -чик- во всех парах слов выполняют одинаковую работу или разную? Какой из этих суффиксов указывает на вид занятий человека? А какой обладает уменьшительно-ласкательным значением? Можно ли сказать, что суффикс -чик- в словах из предыдущего упражнения и суффикс -чик- из этого упражнения – это суффиксы-омонимы (произносятся одинаково, но обозначают совершенно разное)?
Суффикс «-щик-» указывает на род деятельности, а суффикс «-чик-» имеет уменьшительно-ласкательное значение. Вернувшись к словам с суффиксом «-чик-» из упражнения 9, скажем, что оба суффикса «-чик-» – в том и в данном упражнении – это суффиксы-омонимы, поскольку звучат одинаково, а обозначают разное.
Выпиши последнюю пару слов столбиком. Выдели у них корни.
Рядом с первым словом в скобках запиши глагол, который дал ему жизнь. Рядом со вторым словом запиши существительное, от основы которого оно образовано.
по/гон/щик — погонять
погон/чик — погон.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-uchebnik-1-upr-10-s-16-17/
14. Найдите в каждой группе однокоренные слова. Выпишите их.
солёный, солист, соловей, солнечный, посолить;
С выделенными словами составьте предложения.
Объясните правописание выделенных букв.
15. Объясните с помощью однокоренных слов, почему перечисленные предметы так называются.
Сделайте проверку выделенных безударных гласных.
16. По описанию значения угадайте слова. Подберите к этим словам однокоренные.
Инструмент, которым косят траву.
Предмет, которым подметают полы.
Человек, который продаёт товары.
Человек, который пасёт коров, овец, лошадей.
Д л я с п р а в о к: метла, коса, пастух, продавец.
17. Прочитайте текст. Расскажите правило правописание парных согласных в корнях слов.
В корнях слов парные звонкие и глухие согласные нельзя писать по слуху. Они могут произноситься по-разному в одних и тех же корнях, но пишутся одинаково. Например, на конце слово сад произносится звук [т], а пишется буква д, на конце слова мороз слышим звук [с], а пишем букву з, в корне слова ложка произносится звук [ш], а пишется буква ж.
Чтобы не ошибиться в написании парных согласных в корне, надо сделать проверку. Нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы после этого согласного стоял гласный звук: сады, садик – сад; морозы, морозить – мороз; ложечка, нет ложек – ложка; низок, низенький – низкий; сладость, сладенький – сладкий.
*18. Прочитайте сложные слова. Объясните их значение с помощью однокоренных слов. Выделите в сложных словах корни.
Листопад, водопад, гололёд, пылесос, самолёт, вертолёт, самореклама, мясорубка, самосвал, земледелие, сенокосилка.
Проверьте написание выделенных парных согласных в корнях слов.
*19. Прочитайте словосочетания. Найдите сложные слова. Объясните их значение.
Сильный снегопад, двухэтажный дом, плодородная земля, прошлогодняя травка, морские водоросли, июльский сенокос, новая сенокосилка, пятилетний внук, засухоустойчивые растения, сладкие сухофрукты, самолюбивый человек.
Сделайте проверку выделенных букв.
*20. Прочитайте и перескажите текст.
В русском языке существуют слова со связанными корнями. Чем же различаются свободные и связанные корни? Свободные корни – это корни, которые могут выступать самостоятельно, без приставок и суффиксов, образуя вместе с окончанием (в том числе и нулевым) целое слово. Например: день, лес, стол, ночь, море, свеча, поле, страна. Связанные корни – это такие корни, которые функционируют только в сочетании с приставками или суффиксами в составе слова. Например: птица – птенец, робкий – робость – робеть, привыкнуть — отвыкнуть, обуть – разуть, надеть – одеть – раздеть, добавить – прибавить. Особенно часто встречаются связанные корни в заимствованных словах: оптимизм, атеизм, эгоист, космос.
Ответьте на вопросы:
В сочетании с какими морфемами могут встречаться в словах свободные корни?
В сочетании с какими морфемами в слове встречаются связанные корни?
Докажите, что в словах домашний, столовая, подоконник, подруга корни являются свободными.
Найдите среди слов верхушка, листва, деревянный, космический, навык, прославленный слова со связанными корнями.
Окончание и основа слова
1. Сравните выделенные слова. Запишите их, обозначьте в них окончание и основу.
принять решение, прекрасное настроение
нет решения, прекрасная погода
согласиться с решением, прекрасные люди
*2. Прочитайте словосочетания, связывая слова с помощью окончаний.
1) пасмурн… погода, заработанные деньг…, дрессированн… слоны, полезные растени…, модн… одежда, привычн… климат, народн… песни, ехать к любим… родителям.
2) в городск… транспорте, из открыт… окон, бороться с вредными привычк…, отдыхать после сытного обед… , перед зимн… каникулами, без тёпл… одежды, приехать через три год…, звонить по мобильн… телефон… .
Со словосочетаниями второй группы составьте предложения.
3. Спишите словосочетания, дописывая окончания в словах.
1) дорогие подарк…, дорог… друг, дорогая покупк…
2) горячее молок…, горяч… привет, горяч… пора
3) свежие новост…, свеж… ветерок, свеж… рыба
4) чистое неб…, чист… совесть, чистая посуд…
5) остр… соус, острая бритв…, острые шутк…
6) лёгкие шаг…, лёгк… завтрак, лёгк… одежда
Источник статьи: http://studfile.net/preview/7215918/page:4/