Рабочая тетрадь Rainbow English 3. Unit 1. Step 3
1. Послушай рифмовку. Какие слова следует дописать, чтобы она звучала так же, как на плёнке? (3).
- This is a fox, — [З’ис из э фокс] — Это лиса.
- And that is a box. — [Энд з’ис из э бокс] — А там коробка.
- This is a cat, — [З’ис из э кэ’т] — Это кошка.
- And that is a hat. — [Энд з’э’т из э хэ’т] — А там шляпа.
2. Напиши одну строчку каждого нового слова. Постарайся запомнить эти слова.
3. Прочитай тексты, вставляя недостающие местоимения, чтобы закончить предложения.
- I can see a boy. His name is Benny. He has a big dog. His dog is black. His name is Rex. He likes to play and run in the park. — [Ай кэ’н си: э бой. Хиз нэйм из Бэнни. Хи: хэ’з э биг дог. Хиз дог из блэ’к. Хиз нэйм из Рэкс. Хи: лайкс ту плэй энд ран ин з’е па:к] — Я вижу мальчика. Его имя Бенни. У него есть пёс. Его пёс черный. Его зовут Рэкс. Он любит играть и бегать в парке.
- Jane is a schoolgirl. She has a good schoolbag. Her schoolbag is not blue. It is pink. She likes to go to school. Her school is big. — [Джэйн из э ску:лгё:л. Ши: хэ’з э гу:д ску:лбэ’г. Хё ску:лбэ’г из нот блу:. Ит из пинк. Ши: лайкс ту гоу ту ску:л] — Джейн — школьница. У нее есть хороший портфель. Ее портфель не голубой. Он розовый. Ей нравится ходить в школу. Ее школа большая.
- This is Hob, the dog, and that is his doghouse. The doghouse is big and brown. Its roof is green. It is by the pond. — [З’ис из Хоб, з’е дог, энд з’э’т из хиз догхаус. З’е догхаус из биг энд браун. Итс ру:ф из гри:н. Ит из бай з’е понд.] — Это Хоб, пёс, а вон там его конура. Конура большая и коричневая. Её крыша зеленая. Она стоит у пруда.
Примечание: В английском языке обычно к животным обращаются как «it», но это только в том случае, если не очевиден пол животного и нет его явной связи с человеком. Например, ко всем домашним животным обращаются как к людям «he/she», а обращение «it» в этом случае может даже быть оскорбительным, все-таки они как члены семьи. Именно поэтому мы в третьем предложении обращаемся к собаке «he», потому что у пса есть имя, у него есть конура, а значит он не просто «пришел из леса», а чей-то. И не важно, что на картинке рядом с псом не нарисован его хозяин. Хотя учитель может настаивать на использовании в этом случае «it».
4. Ты видишь, как испорчен этот текст. Впиши в него слова, которые из-за клякс не видны.
- These are Olga and her mother. They are in Boston. They are happy. — [З’и:з а: Олга энд хё маз’е:. З’ей а: ин Бостон. З’ей а: хэ’ппи] — Это Ольга и ее мама. Они в Бостоне. Они счастливы.
- I am Dan. I am a student. My brother is a student too. His name is Victor. Now we are in London. We like its streets and houses. — [Ай эм Дэ’н. Ай эм э стъюдэнт. Май браз’е: из э стъюдэнт ту:. Хиз нэйм из Виктэ:. Нау уи: а: ин Ландэн. Уи: лайк итс стри:тс энд хаусиз] — Я Дэн. Я студент. Мой брат тоже студент. Его зовут Виктор. Сейчас мы в Лондоне. Нам нравится его улицы и дома.
- Sally is from London. She is not in London now. She is in Boston. — [Сэ’лли из фром Ландэн. Ши: из нот ин Ландэн нау. Ши: из ин Бостон] — Салли из Лондона. Она сейчас не в Лондоне. Она в Бостоне.
5. Кому что принадлежит? Соедини называния предметов и имена их владельцев.
Источник статьи: http://angl-gdz.ru/rt-rainbow-english-3-1-3/
Прочитай тексты, вставляя недостающие местоимения, чтобы закончить предложения. 1) i can see a boy. his name is benny. has a big dog. dog is black. name is rex. likes to play and run in the park. 2) jane is a schoolgirl. has a good schoolbag. schoolbag is not blue. is pink. to go to school. school is big. 3) this is hob, the dog, and that doghouse. the doghouse is big and roof is green. by the pond.
Ответы
танцы являются одной из «визитных карточек» страны и ее жителей. предлагаем небольшую подборку о том, что означают названия всем известных и не танцев:
– египетский деревенский танец, название которого переводится как «родина», иногда его название звучит как «шааби»
бачата (исп. bachata) – танец родом доминиканской республики, получивший также широкое распространение в латиноамериканских странах карибского бассейна, название переводится как «веселье, забава»
беллиденс (танец живота) – западное название танцевальной техники, распространённой на ближнем востоке и в арабских странах. на арабском языке он известен как ракс шарки (восточный танец)
берд (арм. բերդ) – армянский национальный танец; обязательный элемент танца — построение крепости (по-армянски — «берд» ), во время которого танцоры двухэтажную стену, взбираясь на плечи участникам танца. «берд» — единственный народный танец, включающий в себя подобный элемент
брейк-данс (. breakdance) – модный танец 80-х гг., в переводе с означает «ломаться»
буги-вуги (. boogie-woogie) – джазовый вольный спортивный танец.
вальс – (франц. valse, от нем. walzer) берет свое начало в старых народных танцах австрии и южной германии. название происходит от слова walzen – «вращаться», «кружиться»
гавейзи – профессиональный женский танец верхнего египта, получил название по имени цыганского племени
гопак – укр., от гоп — восклицание во время исполнения танца (отсюда же глаголы гопати, гопкати – прыгать)
джайв (. jive) – танец афроамериканского происхождения, появившийся в сша в начале 1940-х. слово «jive» сходно с южно-африканским словом «jev» — «говорить пренебрежительно». а вот в американском переводе оно звучит как «насмешка», что соответствует характеру танца
1. глагол to be связывает существительное (местоимение) и прилагательное.
tак как to be незаменим при описаниях, характеризуя или описывая что-либо при прилагательных, не забывайте связывать слова при глагола-связки: i am fine. – я (есть) в порядке.
my son (he) is happy. – мой сын (есть) счастлив.
the children (they) are healthy. – дети (есть) здоровы.
this book (it) is interesting. – эта книга интересная.
2. глагол to be употребляют, когда хотят сказать, кем или чем является предмет обсуждения.
иными словами, отвечая на вопросы типа: кто это? что это? , в ответе используйте to be. также to be необходим, если вы представляетесь сами или представляете кого-либо: i am your teacher. – я ваш учитель.
she is my sister mary. – это моя сестра мери.
they are my colleagues. – они мои коллеги.
3. глагол to be используется, когда говорят о профессиях.
mary is a writer. – мери – писательница.
john is a businessman. – джон – бизнесмен.
my friends are engineers. – мои друзья инженеры.
4. to be употребляется, когда говорят о национальностях.
недаром многие учебники начинаются с изучения названий стран и национальностей, таким образом, удобно отрабатывать использование глагола to be:
i am american. – я американец.
max is canadian. – макс канадец.
my partners are chinese. – мои партнеры китайцы
Источник статьи: http://0tvet.com/anglijskij-yazyk/question13096449
Прочитай тексты, вставляя недостающие местоимения, чтобы закончить предложения.
1) I can see a boy. His name is Benny. _________ has a big dog. _________ dog is black. ________ name is Rex. _________ likes to play and run in the park.
2) Jane is a schoolgirl. _________ has a good schoolbag. ______ schoolbag is not blue. _________ is pink. ______likes to go to school. ________ school is big.
3) This is Hob, the dog, and that is______ doghouse. The doghouse is big and brown._________ roof is green. ____is by the pond.
1)he,has,не знаю,he
2)she,a,it,she,a
дальше вообще ничего не помню(
Другие вопросы из категории
1) напишите своё имя.
2) спой песню.
3) делай( учи) уроки.
4) возьми портфель
5) хорошо учись.
Did you write a letters yesterday?
I went to the cinema on the Sunday.
Lida is the best pretty girl in my class.
Greg didn’t was go to the museum last week.
Читайте также
was blue and nice. The weather was sunny and hot. We swam and dived a lot. We saw dolphins in the sea.They were big and strong. I think dolphins are the nicest animals in the sea.In July I went to the country with my grandma. We lived on the farm. There were many green fields and a long river next to our farm. There was a green garden with apple trees behind our house. In the morning I fed hens and ducks. Then I rode a horse in the fields. I saw a lot of cows and sheep there. I like to live in the country.In August my dad and I went to Moscow. It’s the capital of Russia. It’s thebiggest city in our country. The streets are wide and long in Moscow. There are lots of people, cars and tall houses. One day we visited the most interesting place in Moscow — the zoo. We saw many different animals: eagles, camels, monkeys, elephants, tigers, bears and a giraffe Samson. I spent (провёл) five days in Moscow. And I was glad to come back home. Now I know «East or West home is best!» I like my friends and my old green town — Kaluga.Would you like to visit Kaluga next summer? We’ll have a good time together’Write back.Your friend, Dima SokolovСлайд 2 Выполни задания к тексту Закончи предложения, выбрав один вариант из трёх предложенных. 1) In June Dima went to. a) to the country. b) to the Black Sea. c) to Moscow.2) Dima liked the dolphins because. a) they were nice, big and strong. b) he fed them in the morning. c) they swam and dived a lot.Выбери правильные ответы на вопросы. 1) Where did Dima ride a horse?a) in the forest. b) in the fields. c) in the garden.2) Why was Dima glad to get back home?a) He didn’t like Moscow. b) He likes to live in the country. c) He likes his friends and his old town.3. Выбери утверждение, которое не соответствует содержанию письма. a) Dima and his brother saw dolphins in the sea.b) Dima and his dad lived on the farm in July.c) Dima visited Moscow zoo in August.d) Dima was glad to come back home.
has got a . The . isn’t big.It is. закончить предложения
Jack is a giant. He is very tall and strong. Jack is from Scotland but now he is in Florida, in America. Florida is green and nice but Jack is not happy, he is sad. He likes cold days and cold nights, but he is hot in Florida. He is hot in the morning, in the afternoon and in the evening. Jack is thirsty. He likes tea, nice black tea. But tea is not hot in Florida. It is cold. It is iced tea.
Прочитайте текст и выполните задания.It was the first day at school. It was nine o’clock. All the pupils were in the classroom. They knew they had a new teacher — Miss Chatter.After the bell Miss Chatter came into the room. She was kind and nice.»Good morning, children,» she said and smiled. The lesson began. But the pupils didn’t do what their new teacher said. They spoke loudly and ran in the classroom.Suddenly it became dark and very cold for a minute. The pupils sat still at their desks and looked at Miss Chatter.Their new teacher took Oliver’s pen, looked at it and said: «Three, two, one!» The blue pen became red and turned into a nice red umbrella. Miss Chatter took the umbrella and touched Oliver’s chair. The chairs began to dance with the children sitting on them. Oliver was happy. All pupils laughed. Soon all the chairs and the pupils danced in the classroom.Miss Chatter opened the umbrella and the rain of sweets began. The pupils were surprised but happy. «It’s great!» Oliver said.In the second lesson Miss Chatter and her pupils counted white rabbits and black kittens in the classroom, read stories about whales, talked with the goldfish. Children answered her questions, drew on the walls of the classroom and learned funny poems by heart. The pupils had a good time. They enjoyed Miss Chatter’s lessons.The next morning Oliver, Ann and their classmates ran to school. But there was a different teacher in the classroom — a new teacher.»Where’s Miss Chatter?» asked Ann.»Who?»»Our teacher — Miss Chatter!» answered Oliver.»I don’t know Miss Chatter. Let’s begin our lesson,» said the new teacher.The children were sad. But Oliver saw Miss Chatter’s red umbrella in the left corner of the classroom. He smiled.
1. Закончи предложение, выбрав один вариант из трех предложенных.
временную форму сказуемого. Переведите текст.
Источник статьи: http://anglijskij-yazyk.neznaka.ru/answer/34665_procitaj-teksty-vstavlaa-nedostausie-mestoimenia-ctoby-zakoncit-predlozenia/
Прочитай текст вставляя недостающие местоимения чтобы закончить предложения
Вопрос по английскому языку:
Прочитай тексты, вставляя недостающие
местоимения, чтобы закончить предложения.
1) I can see a boy. His name is Benny. _________
has a big dog. _________ dog is black. ________
name is Rex. _________ likes to play and run in
the park. 2) Jane is a schoolgirl. _________ has a
good schoolbag. ______ schoolbag is not blue. __
_______ is pink. ______likes to go to school. _____
___ school is big. 3) This is Hob, the dog, and
that is______ doghouse. The doghouse is big and
brown._________ roof is green. ____is by the
pond.
Ответы и объяснения 1
1) I can see a boy. His name is Benny.
He__has a big dog. _His_ dog is black.
_Its_name is Rex. _It_ likes to play and run in
the park.
2) Jane is a schoolgirl. _She__ has a good schoolbag.
__Her_ schoolbag is not blue. It is pink.
_She__likes to go to school. __Her_ school is big.
3) This is Hob, the dog, and that is__its_ doghouse.
The doghouse is big and brown.
Its_ roof is green. _It_is by the pond.
Я вижу мальчика. Его имя Бенни. У него большая собака. Собака чёрная Ее имя Рекс.Она любит играть и бегать в парке.
2) Джейн — ученица. У неё хороший портфель. Ее портфель не голубой. Он розовый. Она любит ходить в школу. Её школа большая.
3) Это Хоб, собака, а это её домик-конура. Конура большая и коричневая.
Крыша — зелёная. Она находится у пруда.
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Английский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Английский язык — язык англо-фризской подгруппы западной группы германской ветви индоевропейской языковой семьи.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/anglijskij-azyk/5cea826896f4e19a29194b6d