ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. НАЙДИ МЕСТОИМЕНИЯ,КОТОРЫЕ НАЗЫВАЮТ ТОГО,КТО ГОВОРИТ,ТОГО, КТО СЛУШАЕТ, ТОГО, О КОМ ГОВОРЯТ. НАЧЕРТИ ТАБЛИЦУ В ТЕТРАДИ И ЗАПОЛНИ ЕЕ.
Я ТЕБЕ УЖЕ МНОГО РАЗ ГОВОРИЛ, ЧТО ЗАНИМАТСЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО. ЭТО Я ЗНАЮ,НО ТЫ ПИШЕШЬ БЕЗ ОШИБОК,А Я ЧАСТО ОШИБАЮСЬ. ТОГДА ТЕБЕ НАДО БОЛЬШЕ ЗАНИМАТСЯ, КАК, НАПРИМЕР,ЗАНИМАЕТСЯ ЛЕНА. ОНА ЗАНИМАЕТСЯ СТОЛЬКО ЖЕ,СКОЛЬКО И Я, ПРОСТО ВЫ С ЛЕНОЙ ПОНИМАЕТЕ, А Я НЕТ. ДАВАЙ МЫ ТЕБЕ ПОМОЖЕМ. СПАСИБО. Я БУДУ ОЧЕНЬ РАД. ВЕДЬ И Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК, ОСОБЕННО КОГДА НА УРОКАХ КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК МЫ СПОРИМ,КТО ИЗ РЕБЯТ ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНИЛ ЗАДАНИЕ. МНЕ ТОЖЕ НРАВИТСЯ ЭТА РУБРИКА.ОНА ЗАСТАВЛЯЕТ ДУМАТЬ.
местоимения, которые называют того, кто говорит: я, мы, мне
местоимения, которые называют того, кто слушает: тебе, ты, вы
Другие вопросы из категории
темноте не видно,что одна пуговица вырвана с мясом,а на шарфе чернеет пятно.
б_жали, Св_тлана, б_режок, м_сной, в_ зала, ро_кий, овра_, л_стопад, Гле_, автобу_ .
Читайте также
Волки и луна.
Зашло солнце.Наступил вечер.На небе зажглись звёзды.Вышла луна.
Тогда волки завыли на луну.Они выли так:
— Какой красивый вечер! Какой чудесный
вечер! А всё потому, что он такой же серый, как мы!
Выпиши слова парами с вопросами.
Образец: солнце (что сделало?) зашло.
от какого слова к какому ты ставишь вопрос.подчеркни в словах опасные места. ЛИСТ БУМАГИ И КАРАНДАШИ. НА СТОЛЕ ЛЕЖАЛ ЧИСТЫЙ ЛИСТ БУМАГИ.РЯДОМ СТОЯЛИ ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ.ЛИСТУ БЫЛО СКУЧНО.НО ВОТ ЗЕЛЁНЫЙ КАРАНДАШ НАРИСОВАЛ ЗЕЛЁНЫЕ ДЕРЕВЬЯ И ЗЕЛЁНЫЙ ЛУГ.КОРИЧНЕВЫЙ КАРАНДАШ РАСКРАСИЛ СТВОЛЫ ДЕРЕВЬЕВ.А ЖЁЛТЫЙ КАРАНДАШ НАРИСОВАЛ ЖЁЛТЫЕ ГОЛОВКИ ОДУВАНЧИКОВ. ТЕПЕРЬ ЛИСТУ БУМАГИ УЖЕ НЕ БЫЛО СКУЧНО.У НЕГО БЫЛО ЧУДЕСНОЕ НАСТРОЕНИЕ.
Мы жили в деревне,перед окном у нас был луг,весь золотой от множества цветущих одуванчиков .Это было очень красиво.Все говори:Очень красиво !Луг золотой.Однажды я рано встал удить рыбу и заметил,что луг был не золотой ,а зеленый.Когда же я возвращался около полудня домой,луг был опять весь золотой .Я стал наблюдать .К вечеру луг опять позеленел.Тогда я пошел,отыскал одуванчик,и оказалось что он сжал свои лепестки,как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и,сжав в кулак мы закрыли бы желтое.Утром когда солнце взошло я видел как одуванчики раскрывают свои ладони и от этого луг становится опять золотым.
слов ты поставишь вопрос? Все ярче светит солнышко.Потемнели в полях дороги.Посинел на реке лед.Прилетели белоносые грачи.Скоро оденетс лес листвою,зацветет на опушках черемуха. Выпиши слова парами с вопросами.
, б)кашалот , в)кашица , г) кашевар
2)Обведи букву , рядом с которой записана форма слова морской.
а) море , б)морского , в) моряк , г) приморье
3) Три слова из этих четырёх имеют общий грамматический признак. Найди это слово.
а) стояли, б) у окна , в) ( к ) тихим ( звукам) , г) мы
Объяснение : это слово лишнее, потому что ___________________________________________________________
4)Какой из этих глаголов 2 спряжения
а) стелить, б) держать , в) думать, г) брить
5) Запиши по 2 слова с указынными орфограммами. Подчеркни эти орфограммы.
а) ь после букв шипящих в конце имён существительных _________________
б) Буквы безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных _____________________________________________
в) Буквы безударных гласных в падежных окончаниях имён прилагательных__________________________________________
г) Правописание частицы не с глаголами __________________________________________
д) Буквы безударных гласных в личных окончаниях глаголов________________________________________
е) тся-ться в глаголах_______________________________________________
ж) ь после букв шипящих в глаголах 2-го лица ед. числа_________________________________________-
6) Разные или одинаковые окончания в П.п у существительных осень и олень? Обведи букву выбранного ответа и кратко объясни
а) Одинаковые, так как ________________________________________-
б) Разные , так как________________________________________________
7) Найди предложение, в котором грамматическая основа подчёркнута неверно.
в) Танцевали ,вертелись , неслись вихрем серебристые снежинки
________ ________ ______ _______
г) В долгий сон погрузилась земля.
8) ПРочитай текст и найди верное утверждение.
Пришла весна и разбудила землю. Всё проснулось, задвигалось, зазвучало. Как — то сразу проклюнулись и листья , и трава. Птицы запели наперебой. Город наполнился звонкими, радостными, счастливыми птичьими голосами
а) В этом тексте нет предложений с однородными членами.
б) В этом тексте в каждом предложении есть однородные члены.
в) В этом тексте есть одно сложное предложение.
г) В этом тексте все предложения простые.
Найди сложное предложение.
а) Солнце поднялось из-за горизонта.
б) Оно окрасило розовым цветом мир, и земля благодарно улыбнулось солнцу.
в) Засвистели и защебетали птицы.
г) Проснулись люди и послали тёплому солнцу свои улюбки.
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Местоимение. Личные местоимения, с. 74 – 75
Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.
Местоимение. Личные местоимения
Ответы к стр. 74 – 75
1. Прочитай. Вставь в предложения пропущенные слова.
Местоимения – это часть речи . Местоимения указывают на предметы , но не называют их.
2. Прочитай. Какие личные местоимения пропущены? Напиши их.
Я, он, она, мы, они, ты, вы, оно .
3. Прочитай. Впиши пропущенные личные местоимения по их значениям.
Местоимения я, мы указывают на того, кто говорит.
Местоимения ты, вы указывают на того, к кому обращаются с речью.
Местоимения он, она, оно, они указывают на того, о ком (или о чём) говорят.
4. Прочитай диалог. Подчеркни личные местоимения. Обведи местоимение, которое употреблено вместо слова ЛИПА.
— Куда это ты полетела? — спросила одна пчела у другой.
— Ж-ж-ж, — прожужжала подружка. — Разве ты не чувствуешь запах цветков липы? Она уже зацвела, вот я и лечу нектар собирать.
5 ∗ . Прочитай. Заполни таблицу личными местоимениями.
| Число | 1-е лицо | 2-е лицо | 3-е лицо |
| Единственное | я | ты | он, она, оно |
| Множественное | мы | вы | они |
6. Прочитай. Напиши ответ на каждый вопрос. Подчеркни местоимения.
С кем ты дружишь? Я дружу с одноклассниками, ребятами во дворе.
2-е л. 1-е л.
В какие игры вы играете? Мы играем в салки, прятки, баскетбол, футбол.
• Укажи лицо над личными местоимениями в форме множественного числа.
7 ∗ . Прочитай. Впиши пропущенные личные местоимения, которые заменяют выделенные имена существительные.
1) Страус — самая большая птица на свете. Летать она не умеет, зато прекрасно бегает.
2) Самое высокое дерево в мире — гигантский эвкалипт. Он имеет высоту в 110 метров.
3) Самое большое гнездо у орла. Оно сделано из толстых сучьев и помещается на громадной сосне. (В. Бианки)
4) Лесные вороны живут парами, а живут они по двести и более лет. (Г. Снегирёв)
- Подчеркни местоимения 3-го лица единственного числа.
- Подчеркни в четвёртом предложении грамматические основы.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/mestoimenie-lichnye-mestoimeniya-s-74-75/
ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. НАЙДИ МЕСТОИМЕНИЯ,КОТОРЫЕ НАЗЫВАЮТ ТОГО,КТО ГОВОРИТ,ТОГО, КТО СЛУШАЕТ, ТОГО, О КОМ ГОВОРЯТ. НАЧЕРТИ ТАБЛИЦУ В ТЕТРАДИ И ЗАПОЛНИ ЕЕ.
Я ТЕБЕ УЖЕ МНОГО РАЗ ГОВОРИЛ, ЧТО ЗАНИМАТСЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО. ЭТО Я ЗНАЮ,НО ТЫ ПИШЕШЬ БЕЗ ОШИБОК,А Я ЧАСТО ОШИБАЮСЬ. ТОГДА ТЕБЕ НАДО БОЛЬШЕ ЗАНИМАТСЯ, КАК, НАПРИМЕР,ЗАНИМАЕТСЯ ЛЕНА. ОНА ЗАНИМАЕТСЯ СТОЛЬКО ЖЕ,СКОЛЬКО И Я, ПРОСТО ВЫ С ЛЕНОЙ ПОНИМАЕТЕ, А Я НЕТ. ДАВАЙ МЫ ТЕБЕ ПОМОЖЕМ. СПАСИБО. Я БУДУ ОЧЕНЬ РАД. ВЕДЬ И Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЫК, ОСОБЕННО КОГДА НА УРОКАХ КАК УСТРОЕН НАШ ЯЗЫК МЫ СПОРИМ,КТО ИЗ РЕБЯТ ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНИЛ ЗАДАНИЕ. МНЕ ТОЖЕ НРАВИТСЯ ЭТА РУБРИКА.ОНА ЗАСТАВЛЯЕТ ДУМАТЬ.
местоимения, которые называют того, кто говорит: я, мы, мне
местоимения, которые называют того, кто слушает: тебе, ты, вы
Другие вопросы из категории
темноте не видно,что одна пуговица вырвана с мясом,а на шарфе чернеет пятно.
б_жали, Св_тлана, б_режок, м_сной, в_ зала, ро_кий, овра_, л_стопад, Гле_, автобу_ .
Читайте также
Волки и луна.
Зашло солнце.Наступил вечер.На небе зажглись звёзды.Вышла луна.
Тогда волки завыли на луну.Они выли так:
— Какой красивый вечер! Какой чудесный
вечер! А всё потому, что он такой же серый, как мы!
Выпиши слова парами с вопросами.
Образец: солнце (что сделало?) зашло.
от какого слова к какому ты ставишь вопрос.подчеркни в словах опасные места. ЛИСТ БУМАГИ И КАРАНДАШИ. НА СТОЛЕ ЛЕЖАЛ ЧИСТЫЙ ЛИСТ БУМАГИ.РЯДОМ СТОЯЛИ ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ.ЛИСТУ БЫЛО СКУЧНО.НО ВОТ ЗЕЛЁНЫЙ КАРАНДАШ НАРИСОВАЛ ЗЕЛЁНЫЕ ДЕРЕВЬЯ И ЗЕЛЁНЫЙ ЛУГ.КОРИЧНЕВЫЙ КАРАНДАШ РАСКРАСИЛ СТВОЛЫ ДЕРЕВЬЕВ.А ЖЁЛТЫЙ КАРАНДАШ НАРИСОВАЛ ЖЁЛТЫЕ ГОЛОВКИ ОДУВАНЧИКОВ. ТЕПЕРЬ ЛИСТУ БУМАГИ УЖЕ НЕ БЫЛО СКУЧНО.У НЕГО БЫЛО ЧУДЕСНОЕ НАСТРОЕНИЕ.
Мы жили в деревне,перед окном у нас был луг,весь золотой от множества цветущих одуванчиков .Это было очень красиво.Все говори:Очень красиво !Луг золотой.Однажды я рано встал удить рыбу и заметил,что луг был не золотой ,а зеленый.Когда же я возвращался около полудня домой,луг был опять весь золотой .Я стал наблюдать .К вечеру луг опять позеленел.Тогда я пошел,отыскал одуванчик,и оказалось что он сжал свои лепестки,как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и,сжав в кулак мы закрыли бы желтое.Утром когда солнце взошло я видел как одуванчики раскрывают свои ладони и от этого луг становится опять золотым.
слов ты поставишь вопрос? Все ярче светит солнышко.Потемнели в полях дороги.Посинел на реке лед.Прилетели белоносые грачи.Скоро оденетс лес листвою,зацветет на опушках черемуха. Выпиши слова парами с вопросами.
, б)кашалот , в)кашица , г) кашевар
2)Обведи букву , рядом с которой записана форма слова морской.
а) море , б)морского , в) моряк , г) приморье
3) Три слова из этих четырёх имеют общий грамматический признак. Найди это слово.
а) стояли, б) у окна , в) ( к ) тихим ( звукам) , г) мы
Объяснение : это слово лишнее, потому что ___________________________________________________________
4)Какой из этих глаголов 2 спряжения
а) стелить, б) держать , в) думать, г) брить
5) Запиши по 2 слова с указынными орфограммами. Подчеркни эти орфограммы.
а) ь после букв шипящих в конце имён существительных _________________
б) Буквы безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных _____________________________________________
в) Буквы безударных гласных в падежных окончаниях имён прилагательных__________________________________________
г) Правописание частицы не с глаголами __________________________________________
д) Буквы безударных гласных в личных окончаниях глаголов________________________________________
е) тся-ться в глаголах_______________________________________________
ж) ь после букв шипящих в глаголах 2-го лица ед. числа_________________________________________-
6) Разные или одинаковые окончания в П.п у существительных осень и олень? Обведи букву выбранного ответа и кратко объясни
а) Одинаковые, так как ________________________________________-
б) Разные , так как________________________________________________
7) Найди предложение, в котором грамматическая основа подчёркнута неверно.
в) Танцевали ,вертелись , неслись вихрем серебристые снежинки
________ ________ ______ _______
г) В долгий сон погрузилась земля.
8) ПРочитай текст и найди верное утверждение.
Пришла весна и разбудила землю. Всё проснулось, задвигалось, зазвучало. Как — то сразу проклюнулись и листья , и трава. Птицы запели наперебой. Город наполнился звонкими, радостными, счастливыми птичьими голосами
а) В этом тексте нет предложений с однородными членами.
б) В этом тексте в каждом предложении есть однородные члены.
в) В этом тексте есть одно сложное предложение.
г) В этом тексте все предложения простые.
Найди сложное предложение.
а) Солнце поднялось из-за горизонта.
б) Оно окрасило розовым цветом мир, и земля благодарно улыбнулось солнцу.
в) Засвистели и защебетали птицы.
г) Проснулись люди и послали тёплому солнцу свои улюбки.