Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 29, с. 44 – 45
29. Прочитай текст. Написание каких орфограмм проверяется с помощью этого упражнения? Постарайся записать текст правильно.
В Вологде и её окре стн остях мне бывает и хорошо, и ужа сн о гру стн о, и тревожно. Конечно, не любая сельская ме стн ость может быть по душе. Но здесь для души моей родина. Я снова в своей Николе. Ж и ву уже мес я ц. Любуюсь на х о лмы, л е са, н е б е са. Погода великолепная, яго д в л е су п о лно. Много ра з х о дил на б о лото — собирал клюкву. Не люблю собирать з е мл я нику и малину. В собирании этих яго д есть что-то старинное , что-то гру стн ое и горе стн ое.
Что ты можешь сказать о предложениях, выделенных жирным шрифтом? Какая в них есть особенность? Почему в одном из них между однородными членами стоит запятая, а в другом — союз И? Покажи письменно, от основы какого существительного образовано слово, выделенное цветом.
В первом выделенном предложении однородные члены (на холмы, на леса, на небеса) связаны друг с другом только интонацией перечисления, поэтому между ними ставятся запятые. Перед союзом И запятая не ставится.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-uchebnik-1-upr-29-s-44-45/
Прочитай текст написание каких орфограмм проверяется с помощью в вологде
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5ceaaa7396f4e19a296e5973
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 12, с. 19 – 20
12. Прочитай словосочетания. Написание какой орфограммы проверяется в этом упражнении?
Капус т ный салат, пару сн ый спорт, громко свис т нул, адре сн ый стол, радос т но вскрикнул, колба сн ый сыр, трос т никовый сахар, ненас т ная погода, воскре сн ый день, влас т ный человек, согла сн ые звуки, извес т ный писатель, пре сн ая вода, прекра сн о выглядишь, прелес т ный ребёнок, тучи небе сн ые, праз д новать юбилей, древе сн ый жук, блестящий наез д ник, алма зн ый фонд, звёз д ное небо, отве сн ый склон, красивая мес т ность, поз д ний час, ужа сн ый случай, чес т ный мальчик, чуде сн ое утро, ус т ное изложение, опа сн ое дело, вку сн ый пирог.
Орфограмма «непроизносимый согласный».
Какие согласные в некоторых словах чередуются с нулевым звуком?
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо читать подряд все словосочетания и каждое слово с выделенными звукосочетаниями сравнивать с родственными ему словами. Например: капу[сн]ый – капус[т]а: чередование нулевого звука в прилагательном со звуком [т] в сущетвительном [-]/[т]; пару[сн]ый – пару[с], пару[с]ина: нет чередования; сви[сн]ул – свис[т]: чередование нулевого звука в глаголе со звуком [т] в существительном [-]/[т] и т. д.
Маша считает, что это чередования [т]/[-] и [д]/[-]. Ты с ней соглашаешься? Подтверди своё мнение примерами из упражнения.
Чтобы подтвердить слова Маши, необходимо, найти все случаи чередования не только [т]/[-], но и [д]/[-] (или [д’]/[-]):
пра[зн]овать – праз[д’]ен [-]/[д’];
нае[з’н’]ик – ез[д’]ить [-]/[д’], ез[д]ок [-]/[д];
звё[зн]ое – звез[д]а [-]/[д];
по[з’н’]ий – опоз[д]ать [-]/[д].
Выпиши все словосочетания, в которых есть слова с чередованием согласного с нулевым звуком. В скобках напиши проверочное слово.
Например:
[-] [т]
капус т ный салат (капус т а) – [-]/[т]
Громко свис т нул (свис т ), радос т но вскрикнул (радос т ь), [–] [т’] [–] [т’]
трос т никовый сахар (трос т инка), ненас т ная погода (ненас т ье), [–] [т’] [–] [т’]
влас т ный человек (влас т ь), извес т ный писатель (извес т ие), [–] [т’] [–] [д’]
прелес т ный ребёнок (прелес т ь), праздновать юбилей (празден),
блестящий наездник (ездок), звёздное небо (звёздочка), [–] [т] [–] [д]
красивая мес т ность (мес т о), поздний час (опоздать), [–] [т’] [–] [т]
чес т ный мальчик (чес т ь), ус т ное изложение (ус т а).
Дома выпиши словосочетания, где нет слов с таким чередованием.
Образец: парусный – парус.
Парусный спорт (парус), адресный стол (адрес), колбасный сыр (колбаса), воскресный день (воскресенье), согласные звуки (согласие), пресная вода (пресен), прекрасно выглядишь (прекрасен), тучи небесные (небеса), древесный жук (древеса), алмазный фонд (алмазы), отвесный склон (отвесен), ужасный случай (ужасы), чудесное утро (чудеса), опасное дело (опасен), вкусный пирог (вкусы).
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-uchebnik-1-upr-12-s-19-20/
Записать текст правильно написание каких орфограм проверяется с этого в вологде и её окрестностях мне бывает и хорошо. .
Ответы
сочинение на тему » как я делаю уроки».
прекрасная школьная пора! так хорошо,что есть это время — время учиться! и надо написать скорее правду,чем сочинить что-то хорошее,а потом краснеть от этого.
как я делаю уроки? ещё в первом классе мне казалось,что так и будем приходить со школы и сразу гулять! но чем старше я становился,то всё было наоборот! темы становились сложнее, на уроках если что прослушал,то дома было трудно выполнять доманюю работу. тогда я решил на уроках,быть внимательным,если что не понятно,сразу к учителю с вопросами. приходя домой,мне казались не такими уж и трудными,а почему? да потому,главное что я всё правильно делал в школе: слушал учителя,спрашивал если,что не понятно было. теперь уроки я выполняю с большим удовольствием! и кажется,что нет трудных и не интересных предметов.
Источник статьи: http://otvet5.com/russkij-yazyk/question25412185
Записать текст правильно написание каких орфограм проверяется с этого в вологде и её окрестностях мне бывает и хорошо. .
Ответы
сочинение на тему » как я делаю уроки».
прекрасная школьная пора! так хорошо,что есть это время — время учиться! и надо написать скорее правду,чем сочинить что-то хорошее,а потом краснеть от этого.
как я делаю уроки? ещё в первом классе мне казалось,что так и будем приходить со школы и сразу гулять! но чем старше я становился,то всё было наоборот! темы становились сложнее, на уроках если что прослушал,то дома было трудно выполнять доманюю работу. тогда я решил на уроках,быть внимательным,если что не понятно,сразу к учителю с вопросами. приходя домой,мне казались не такими уж и трудными,а почему? да потому,главное что я всё правильно делал в школе: слушал учителя,спрашивал если,что не понятно было. теперь уроки я выполняю с большим удовольствием! и кажется,что нет трудных и не интересных предметов.
Источник статьи: http://otvet5.com/russkij-yazyk/question25412185
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 31, с. 34 – 35
31. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни одой чертой орфограмму “безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением”. Двумя чертами — орфограмму “парный по звонкости/глухости согласный в корне слова”. Найди слово с орфограммой “беглый гласный в корне слова” и закрась его жёлтым цветом.
СЕНТЯБРЬ
Слава тебе, поднебе сн ый
Радостный краткий покой!
Солнечный блес к твой чуде сн ый
С нашей и грает р е кой,
С рощ е й игра е т багрян о й,
С россып ь ю яго д в сенях,
Словно бы пра здн ик н а грянул
На злат о гривых к о нях!
Радуюсь громк о му лаю,
Лист ь ям, коров е , гр а чу,
И ничего не желаю,
И ничего не х о чу!
И никому не изве стн о
То, что, с з и мой г о воря,
В бе здн е таится небе сн ой
Вет е р и грус т ь октября.
Выпиши выделенные слова. Рядом напиши проверочные слова.
поднебе сн ый — небеса
радо стн ый — радости
чуде сн ый — чудеса
праздник
изве стн о — вести
бе здн е — бездонный
Маша нашла слово, которое нельзя проверить. А ты нашёл(ла) это слово? Подчеркни его синим карандашом.
Найди в тексте три слова с орфограммой “написание ЧУ-ЩУ”. Покажи с помощью значков, в какой части или на стыке каких частей слова находится эта орфограмма.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-31-s-34-35/