Орфограмма 5 класс. Мы уже знаем, что существует написание по произношению и что многие слова пишутся не так, как произносятся. Л то с Р уна. — презентация
Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемНина Лодыженская
Похожие презентации
Презентация на тему: » Орфограмма 5 класс. Мы уже знаем, что существует написание по произношению и что многие слова пишутся не так, как произносятся. Л то с Р уна.» — Транскрипт:
1 Орфограмма 5 класс
2 Мы уже знаем, что существует написание по произношению и что многие слова пишутся не так, как произносятся. Л то с Р она
3 Почему мы пишем в слове земля гласную Е? в слове часы – гласную А? в слове живёт – гласную И? Земля — земли Часы — час Живёт — ?
4 Что же такое орфограмма? Орфограмма – от греческого orthos – правильный и gramma – буква Написания в словах по орфографическим правилам или по традиции называются орфограммами. Орфограммы являются точками применения правил.
5 Найдите точки применения правил в словах Земля Часы Живёт Лыжи Шипеть Дуб Мыши На уроке Подписать
6 В каких частях слова вы обнаружили «точки» применения правил? приставка корень окончание суффикс морфемы
7 Опознавательные признаки для орфограмм – гласных букв Безударные гласные: осень, зима, снегирь Шипящие и Ц: щука, щётка, панцирь
8 Опознавательные признаки для орфограмм – согласных букв Стечение согласных: устный, просьба, мощный Конец слова: лев, приз, род
9 Обозначьте морфемы с орфограммами, подберите проверочные слова Стена Нож Полёт Ключик На площади
10 Почему при выборе орфограмм важно определять часть речи? Не плачь, улыбнись! Послышался не плач, а смех. К какой части речи относится одинаковые слова в предложениях? Как это влияет на правописание?
11 Проверим ответ! В первом предложении не плачь глагол в форме повелительного наклонения Во втором предложении плач существительное 2 склонения
12 Запишите слова в два столбика: слева – с опознавательным признаком «гласные без ударения», справа – «гласные после шипящих и ц» Чулок, роса, цирк, весна, часы, ледовый, щука, катить, циркуль, листок
13 Запишите слова в два столбика: слева – с опознавательным признаком «стечение согласных», справа – « конец слова» Солнце, дуб, катушка, морковь, серёжка, вкусный, плуг, лестница, огород, опасный, стриж, пробка, мороз, потоп, топот, молотьба
Источник статьи: http://www.myshared.ru/slide/1195707/
Урок русского языка 6 класс Орфография. Орфограмма.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема урока: Орфография. Орфограмма
Цель: уметь находить орфограммы, объяснять орфограммы в разных морфемах, уметь объяснять языковые явления.
— познакомить с понятиями «орфография», «орфограмма»;
— показать опознавательные признаки орфограмм;
— закрепить навыки обнаружения орфограмм, навыки фонетического разбора и разбора слов по составу;
— формировать интерес к исследовательской деятельности.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: учебники, карточки, таблицы.
1. Организационный момент. Психологический настрой.
Учитель : Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Дети : Да!
Учитель : Тогда вперед!
2. Постановка цели урока
Самостоятельная работа учащихся.
__________________________________________________ Фамилия и имя
Выберите слово, которое пишется по произношению.
Какое слово пишется не так, как произносится?
В каком слове написание и произношение совпадают?
Какое слово пишется так, как произносится?
— Ребята, перед вами карточки с заданием, для вас оно простое, тем не менее, чтобы возобновить в памяти понятие правописание и произношение, нам необходимо выполнить эту работу.
— Вспомнили, что существует написание по произношению (плот, рука, сутки и т. д.) и что многие слова пишутся не так, как произносятся. Цель урока: вспомнить ранее известные нам орфограммы. Что такое орфограмма? На эти вопросы предстоит ответить.
3. Работа по теме урока
— Почему мы пишем в слове земля гласную е? в слове часы — гласную а? в слове живет — гласную и ? Вслушаемся: в первых двух словах есть безударный гласный звук, близкий к [и], в третьем слове — [ы]. Запишем эти слова на доске и в тетрадях.
— Можно ли проверить эти гласные ударением?
Первые два слова можно проверить ударением: земли, час. Но слово живет нельзя проверить: в проверочном слове жизнь все равно слышится [ы]. В этом слове по традиции пишется глас ная и. Дело в том, что когда-то в русском языке существовали мягкие звуки [ж’], [ш’]. Поэтому мы пишем лыжи, шипеть, мыши по традиции, хотя говорим [лыжы], [шып’эт’], [мышы].
— Что же такое орфограмма? Сформулируйте определение. Уточним определение по учебнику, узнаем происхождение слова орфограмма (стр. 11 первый абзац). Это написание слов по орфографическим правилам. Орфография с греческого «правильно пишу».
Запишем в тетрадь: орфограмма.
— Как вы понимаете выражение: «Орфограммы являются «точками» применения правил»? Найдите такие «точки» в словах земля, часы, живет, лыжи, шипеть, мыши.
— В каких частях слова вы обнаружили «точки» применения правил? (В словах «лыжи», «мыши» — в окончаниях, в осталь ных словах — в корнях. )
— Как обнаруживать орфограммы в словах? (Запись на доске и в тетрадях.)
Опознавательные признаки для орфограмм — гласных букв:
• безударные гласные: осень, зима, снегирь;
• шипящие и ц: щука, челка, панцирь;
для орфограмм — согласных букв:
стечение согласных (рядом стоящие согласные): устный, просьба, мощный;
конец слова: лев, приз, род и т. д.
Примечание: эту работу можно провести по таблице в учебнике на стр.11. Добавьте по одному примеру на каждый признак.
На уроках математики вы постоянно пользуетесь специальными условными знаками, например: 5 х 7 = 35. А можно то же самое записать словами: пять умножить на семь равняется три дцати пяти.
— Почему мы не записываем математические примеры сло вами? (Записи с помощью математических знаков экономят время, математическая запись удобнее и нагляднее.)
— Применяем ли мы условные знаки на уроках русского языка? ( Да, применяем. Например, обозна чаем части слов: приставку, корень, суффикс, окончание; особенности звуков: мягкость, ударение. Знаками препинания мы указываем на логические отношения между частями высказывания, обозначаем смысловые отрезки речи, паузы, особенности интонации, цели высказывания. Да и буквы — это ведь тоже условные знаки, которыми мы обозначаем звуки.)
Для объяснения орфограмм мы тоже будем применять специ альные знаки. Договоримся кратко указывать часть речи, выде лять часть слова с орфограммой — букву, которую надо проверить, подчеркивать одной чертой, а букву, которая определяет правиль ный выбор, — двумя чертами.
— Обозначьте морфемы с орфограммами, подчеркните орфограммы, подберите проверочные слова. Работа у доски и на местах.
Стена, нож, полет, ключик, (на) площади.
Почему важно при выборе орфограммы определять часть речи? (Часто написание, как и смысл, зависит от принад лежности слова к той или иной части речи.)
Рассмотрим два предложения.
Послышался не плач, а смех.
4. Закрепление изученного материала
— Что называется орфограммами?
— Что значит «написания в словах по традиции»?
— По каким приметам можно найти орфограммы в словах?
— Приведите примеры орфограмм в каждой из морфем.
4.2. Упражнение 15 (ученики читают задание и текст упражнения, за
тем закрывают учебники, учитель диктует слова, которые учени ки должны распределить по опознавательным признакам на два столбика, подчеркнув орфограммы):
гласные без ударения: деревья, звезда, ледник, овчарка, вода, река ;
гласные после шипящих и ц: чудеса, широкий, овчарка, жирный, животное, чужой .
— Проверяем написанное. Слово овчарка попало в оба столбика, так как имеет гласную а после шипящей без ударения.
4.3. Упражнение 22. Ученики читают задание и выполняют самостоятельно по образцу.
— Что мы вспомнили на уроке об орфограммах?
— Что нового вы узнали об орфограммах?
1. Стр.14 под буквой Р (знать, что такое орфограмма, уметь находить орфограм мы в морфемах и обозначать их).
2. Выучить правописание слов в рамочках. Подготовиться к словарному диктанту.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-klass-orfografiya-orfogramma-430973.html
Конспект урока по русскому языку на тему «Орфограмма» (5 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Цели: закрепить понятия «орфограмма» и «морфема»; показать опознавательные признаки орфограмм; закрепить навыки обнаружения орфограмм, навыки фонетического разбора и разбора слов по составу; формировать интерес к исследовательской деятельности.
Планируемые результаты: учащиеся научатся обнаруживать и объяснять орфограммы в разных морфемах; объяснять языковые явления.
Оборудование: на доске должно быть написано на дв…ре тр..ва, на тр…ве др…ва.
Организационный момент. (3 минуты)
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания. (5 минуты)
Упражнение 24 – обсуждение заданий. (Основная мысль заключена в словах: : «пластов понимал язык родной земли». В конце первой части учебника помещена репродукция картины А.А. Пластова «Летом».)
— Как вы понимаете выражение «язык родной земли»?
— Что значит «понимать язык родной земли?»
— Каким орфографическим правилам подчиняются слова, в которых вы подчеркнули безударные гласные в корне?
Работа по теме урока (10 минут)
На прошлом уроке мы сопоставляли звуковой облик слова с буквенным. Выяснили, что существует написание по произношению (плот, рука, сутки) и что многие слова пишутся не так, как произносятся.
Ребята, почему в слове земля мы пишем гласную е? в слове часы – гласную а? в слове живет — гласную и? (Ответы на вопросы). Можно ли проверить написания этих гласных с помощью ударения?
Посмотрим на доску.
На дв…ре тр..ва, на тр…ве др…ва. (дрова — дрОвни)
Как вы думаете, почему эти слова написаны с пропусками? (В них есть несовпадение произношения с правописанием). Запишите в тетрадь и заполните пропуски.
Как вы думаете, много ли в русском языке таких слов, в которых произношение и правописание не совпадает? Правильно, их очень много. Как раз такое несовпадение или «ошибкоопасное» место в слове наука называет ОРФОГРАММА. Давайте найдем определение в учебнике и запишем его. (Пишут определение из учебника).
Орфограммы бывают разные. Их можно найти по разным приметам. Давайте запишем:
Опознавательные признаки для орфограмм – гласных букв
— безударные гласные: осень, зима, снегирь.
Шипящие и ц: щука, челка, панцирь.
Стечение согласных (рядом стоящие согласные): устный, просьба, мощный.
Конец слова: лев, приз, род.
Запомните, что орфограммы – это точки применения правил.
Для объяснения орфограмм мы будем применять специальные знаки. Договоримся кратко указывать части речи, выделять часть слова с орфограммой – букву, которую надо проверить, подчёркивать одной чертой, а букву, которая определяет правильный выбор, — двумя чертами.
Работа в тетради. (14 минут)
Откроем упражнение № 26. Выполним задания.
Откроем упражнение № 27. Выполним задания.
Кроме того, орфограмма может ждать нас в разных частях слова. Какие части слов знаете вы? (приставка, корень, суффикс, окончание). Найдите общее слово для значимых частей речи (Морфемы). Что говорит нам учебник? Давайте откроем страницу 17.
Запишите следующие слова: стена, нож, полет, ключик, (на) площади.
Давайте обозначим морфемы с орфограммами, подчеркнем орфограммы и подберем проверочные слова.
Закрепление изученного материала. (3 мин)
— Что называется орфограммами?
— Что значит «написания в словах по традиции»?
— По каким приметам можно найти орфограммы в словах?
— Приведите пример орфограмм в каждой из морфем?
Подведение итогов. Рефлексия. (2 мин)
– что было непонятно на уроке?
— что мы вспомнили на уроке об орфограммах?
— что нового мы узнали об орфограммах?
Домашнее задание. (2 мин.)
Пункт учебника № 7. (знать, что такое орфограмма, уметь находить орфограммы в морфемах и обозначать их).
Упр. 28 уточнить по словарю значение слова капот и записать его в тетрадь.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-037412
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-orfogramma-klass-3182674.html