—>Сайт учителя начальных классов Лебедевой Ирины Александровны —>
—>
| « Сентябрь 2020 » | ||||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
—>
Усекаемые и неусекаемые основы инфинитива. — тся. -ться в словах. называющих действия
1. Усекаемые и неусекаемые основы инфинитива (неопределённой формы) слов, называющих действия предметов .
Для того чтобы позже научиться определять спряжение слов, называющих действия предметов, сначала нужно чётко разобраться с понятиями «усекаемые» и «неусекаемые» основы инфинитива (напомню, что определять спряжение специально нам нужно только у слов, в которых есть слабая позиция гласного в окончании (т. е. безударный гласный). У слов с ударным окончанием тип спряжения понятен по гласному: -е -1 спр., -и — 2 спр..
Чтобы определить, какой вид основы у каждого конкретного слова, надо к инфинитиву, то есть к неопределённой форме, подобрать форму настоящего времени. В инфинитиве выделить суффикс и посмотреть, если в личной форме этот суффикс сохранился, значит, это неусекаемая основа, а если выпал, то — усекаемая. Рассмотрим на примерах:
- Прыгать — прыгаю — неусекаемая (Н/У)
- Видеть — видишь — усекаемая основа (У)
Проверьте себя: определите усекаемость основ следующих слов: играть, лететь, смотреть, используя приведённое правило.
(сверьте ваши выводы с нашими: 1 — н/у, 2 — у, 3 — у.)
2. Орфограмма «-тся, -ться в словах. называющих действия предметов.
Проверяем -тся или -ться так: в предложение вместо этого слова подставляем изменение другого слова, называющего действие, без -ся, Если Ь не нужен, значит, это изменение 3 лица, пишем -тся без Ь, если на конце изменения Ь, то это инфинитив, пишем -ться. Например, деревья гну_____- шумят — гнутся; деревья начали гну____- шуметь — гнуться.
Источник статьи: http://lebedevagimnazi.ucoz.ru/index/usekaemye_i_neusekaemye_osnovy_infinitiva/0-210
Гласные в инфинитиве перед -ть
Безударные гласные в глагольных формах.
Гласный перед суффиксом инфинитива (неопределенной формы) -ть может быть безударным. Для определения того, какую букву следует писать на месте этого безударного гласного, используется понятие усекаемости глагольной основы. Усекаемыми являются основы глаголов, в которых гласный, находящийся в инфинитиве перед -ть , отсутствует в формах настоящего будущего времени, напр.: курить – курю, курят; видеть – вижу, видишь, видят; стоять – стою, стоит; махнуть – махнёт, махнём. Неусекаемыми являются основы глаголов, в которых этот гласный в формах настоящего будущего времени сохраняется, напр.: читать – читаю, читают; гулять – гуляешь, гуляет; белеть – белеет, белеют; гнить – гниёт, гниют.
Написание букв на месте безударных гласных перед суффиксом -ть инфинитива определяется следующим правилом.
1. После мягких парных согласных (т. е. не после шипящих) в глаголах с усекаемой основой перед -ть пишется буква и, а в глаголах с неусекаемой основой – е , напр.: верить (ср. верю, верят), править (правлю, правят), гладить (глажу, гладят), встретить (встречу, встретят), но обезлюдеть (обезлюдеет), посолиднеть (посолиднеет).
Исключения: глаголы с усекаемой основой видеть, зависеть, ненавидеть и обидеть (ср. видят, зависят, ненавидят, обидят), в которых не пишется буква и , а пишется е , и глагол с неусекаемой основой кашлять (ср. кашляю ), в котором не пишется буква е , а пишется я .
2. После шипящих согласных в глаголах с усекаемой основой перед -ть пишется буква и , а в глаголах с неусекаемой основой – буквы а или е , напр.: наскучить (ср. наскучу, наскучат),умножить (умножу, умножат), утешить (утешу, утешат), таращить (таращу, таращат), но: вешать (ср. вешает, вешают), скушать (скушает, скушают), сплетничать(сплетничают), обезматочеть (обезматочеет ), оравнодушеть (оравнодушеет ), ополоуметь (ополоумеют). Исключение: глагол слышать с усекаемой основой (ср. слышу), в котором не пишется буква и, а пишется а.
Примечание 1 к пп. 1 и 2. О разграничении глаголов I спряжения на -еть (с неусекаемой основой) типа обессилеть, обездушеть и глаголов II спряжения на -ить (с усекаемой основой) типа обессилить, обездушить см. § 63. В разговорной речи у некоторых глаголов на -еть с неусекаемой основой (выздороветь, выздоровею, выздоровеет; опостылеть, опостылеет; опротиветь, опротивеют ) имеются вариантные формы, образованные по «усекаемому» типу, которые передаются на письме с окончаниями II спряжения: выздоровлю, выздоровит, выздоровят, опостылю, опостылит, опротивят и т. п.
Примечание 2 к пп. 1 и 2. В глаголах мерить и мучить (и в производных от них глаголах), имеющих, кроме личных форм типа мерю, меришь, мерят, мучу, мучишь, мучат , допустимые вариантные формы типа меряю, меряешь, меряют, мучаю, мучаешь, мучают , в инфинитиве перед -ть и в формах, сохраняющих основу инфинитива, пишется только буква и : мерил, отмерив, замучила и т. п. (такие написания, как мерять, мерял, мучать, мучал, отмеряв, замучавшись , не соответствуют современной орфографической норме).
3. После гласных (встречающихся только в глаголах с усекаемой основой) перед -ть пишутся буквы и или я . Буква и пишется после гласного о, напр.: стоить, строить, успокоить ; буква я после гласных а, е, у, напр.: лаять (ср. лает), таять, каяться, веять, надеяться, лелеять, сеять, затеять, чуять. Исключения: глаголы драить и клеить, где после гласных а и е не пишется буква я, а пишется и.
Урок по русскому языку по теме «Усекаемая и неусекаемая форма глагола»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Конспект урока русского языка 4 класс УМК «ПНШ».
Тема : Усеченная и неусеченная основа глаголов.
Цель : формирование умений определять спряжение глагола по усеченной /неусеченной основе.
Задачи : познакомить с новыми понятиями;
учить различать усекаемую и неусекаемую основу глаголов;
Оборудование: учебник , слайды на экране, проектор, карточки для работы в парах
Приветствие, организация положительной мотивации
Словарный диктант .(один у доски)
Аллея, аптека, бассейн, вокзал, волейбол, воскресенье, восток, вторник, до свидания, запад, календарь.
Составьте предложения со словом аллея, найдите грамматическую основу
Усечённая и неусечённая основа глаголов
3.Закрепление знаний о глаголе.
— Что вы знаете о глаголе? (ответы детей)
Доска : собака, кошка, бритвой, гусь, пилой
пилят, гогочет, мяукает, бреют, лает
Чем отличаются столбики слов?
Подберите подходящие глаголы к существительным. (Проверка на слайде.)
Назовите словосочетания: бритвой бреют, пилой пилят.
Почему остальные пары слов не являются словосочетаниями?
Поставьте глаголы из словосочетаний в начальную форму.
— Права ли я, если скажу, что эти глаголы II спряжения?
А для чего нам необходимо уметь правильно определять спряжение?
Какая орфограмма пропущена в этих словах?
Ты пилишь – пилить (II) . работа в паре на карточках
Они терп__т – исключение (II)
Расскажите все о глаголе рубить .
Как проверить что основа усекаемая?
Люб/ + и = люби работа в тетради и на доске
4. Объяснение нового материала. Работа с учебником стр.123.
Прочитайте текст из упр. 94
Найдите все глаголы с выделенными суффиксами . (На слайде.)
Что в них общего? (суффикс- а- или суффикс оканчивающийся на – а ).
Называем по слайду слово и суффикс.
К какому спряжению относятся эти глаголы? (к I)
Запомните, что все глаголы с суффиксом – а- и глаголы, у которых суффикс оканчивается на – а – это глаголы I спряжения.
Посмотрите, к какому выводу пришла Маша, когда увидела эти глаголы? (стр125).
Вновь у нас физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Думай, думай, голова. (Вращение головой.)
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)
6.Создание проблемной ситуации.
Можно ли определить спряжение у глаголов по усекаемой или неусекаемой основе?
Возьмем слово с суффиксом- о-,- у-,- а-,- я-. Проверим основу глагола.
Слайд. Бегать-бегаешь Проверка по ходу разбора.
Итак, что вы можете сказать о глаголах I спряжения? У них усекаемая или неусекаемая основа глагола?
Как вы думаете, а у глаголов II спряжения?
Чтобы выяснить это, вспомним сначала, какие глаголы относятся ко IIспряжению? (учебник стр.127.)
Какой словарик поможет нам найти все эти глаголы?
На какую букву откроем Обратный словарь? (ь)
Дальше предлагайте сами. ( Работа с Обратным словарём.)
7. Работа в парах. (карточки)
Какой мы сделаем вывод о глаголах II спряжения? (у них всегда усекаемая основа).
Можно ли определить спряжение по усекаемой и не усекаемой основе глагола?
8. Итог урока. (правилов в учебнике.)
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-po-teme-usekaemaya-i-neusekaemaya-forma-glagola-3868577.html