Как отличить предлоги от приставки: алгоритм действия
Русский язык является сложной дисциплиной. Чтобы правильно написать слово, человек должен уметь разбирать его по составу, определять сильные и слабые позиции звуков, быстро вспоминать проверочные лексемы. При этом следует знать наизусть многочисленные исключения из правил. Часто правописание слова зависит от части речи. Например, не все знают, как отличить предлог от приставки, и допускают многочисленные ошибки.
Что такое предлог?
В русском языке самостоятельное слово и его значимая часть могут звучать одинаково. Слитное написание предлогов — частая ошибка, допускаемая школьниками. И действительно, эту часть речи легко спутать с приставкой. Например, в словах «за водой — заводь», «под водой — подводник». Чтобы избежать ошибок, вспомним определения.
Предлоги — служебные части речи, которые используются для связи синтаксических единиц в словосочетании или предложении. Они не изменяются, их правильное написание следует запомнить наизусть. Значение предлога зависит от контекста. Это может быть:
- время (до завтрака, по зиме);
- место (по трассе, в лесу);
- причина (ввиду обстоятельств, из-за морозов);
- цель (в поисках правды, для мамы);
- обстоятельства, отношения (думаю о друге, скучаю без жены).
Предлоги не являются членами предложения и пишутся раздельно с другими словами.
Приставка: определение
Так получилось исторически, что некоторые предлоги со временем стали использоваться для дополнения или изменения смысла самостоятельных частей речи. Они превратились в значимую часть слова, стоящую перед корнем, и получили наименование «приставка». Если предлог связывает слова в словосочетании, то с помощью приставки изменяется лексическое и грамматическое значение исходных лексем. Например: окно — подоконник (указание на местоположение), летел — прилетел (сближение + завершенность действия).
В отличие от предлогов, приставки пишутся слитно со словом. При этом они могут иметь такое же звучание и сходное значение (на льду — наледь, без вкуса — безвкусный). Это порождает множество проблем, ведет к слитному написанию предлогов и раздельному — приставок. Поговорим о том, как избежать подобных ошибок.
Определяем часть речи
Как отличить предлог от приставки? Первое, что требуется для этого, — умение определять части речи. Предлоги могут стоять перед существительными (за столом, у дороги), местоимениями (возле тебя, вместо нее) и числительными (по четыре карандаша). Их никогда не встретишь перед глаголами, наречиями, деепричастиями, а также служебными частями речи. Поэтому при написании слов «слететь», «слезть», «сделать» вы можете не сомневаться: это глаголы с приставкой «с». Писать ее следует слитно.
Особый случай — имена прилагательные и местоимения, которые порой оказываются между существительным и предлогом (в нашем доме, возле красной машины). В таких случаях ошибки допускаются редко. Но все же есть возможность спутать предлог, относящийся к существительному, с приставкой имени прилагательного (без жизненного опыта, безжизненный взгляд). Как быть? Если речь идет о предлоге, то прилагательное можно опустить без потери смысла предложения (без опыта). В противном случае мы имеем дело с приставкой.
Способы разграничения
Как отличить предлог от приставки, когда речь идет о существительных и местоимениях? Рассмотрим несколько способов:
- Между предлогом и лексемой можно вставить другое слово (по волнам — по синим волнам). В случае с приставкой сделать этого нельзя (полет, подорожник). Именно такой способ изучается в школе. Однако не все дети в начальных классах умеют быстро подобрать подходящее по смыслу определение. Для облегчения задачи научите их вставлять в промежуток местоимения (о маме — о нашей маме, за окном — за моим окном).
- Поставьте существительное или местоимение в начальную форму (именительный падеж). Например, (по) дороге — ЧТО? дорога. Слова «подорога» нет, значит «по» — предлог. Отвесил поклон — ЧТО? поклон. Такое слово есть, значит «по» — приставка.
- Задайте вопрос к слову. Предлог будет присутствовать в нем: под чем? —под лавкой. Приставка в состав вопроса не войдет: доволен чем? поездкой.
Алгоритм действия
Итак, подведем итоги. Что делать, когда вы сомневаетесь в написании предлогов или приставок? Следуйте согласно нашей инструкции.
- Определите, какой частью речи является сомнительное слово. Если это глагол, наречие, деепричастие или союз, то предлогов перед ними быть не может. Вы имеете дело с приставкой, которая пишется слитно (забежал, задумчиво, залетая, вследствие).
- Когда вы сомневаетесь в написании прилагательного, попробуйте его опустить. Если это удалось (площадка при школьном дворе — площадка при дворе), то перед нами предлог. Если нет — приставка, которая пишется слитно (пришкольный участок — сказать «при участок» нельзя).
- Если речь идет о местоимении или существительном, используйте три способа разграничения предлогов и приставок, описанных выше.
Как отличить предлог от приставки? Сделать это несложно, если воспользоваться предложенным алгоритмом. Для тренировки возьмите интересный текст и поупражняйтесь на нем. Главное — отработать навык до автоматизма, чтобы размышления не отнимали у вас много времени.
Источник статьи: http://fb.ru/article/369518/kak-otlichit-predlogi-ot-pristavki-algoritm-deystviya
Приставки и предлоги которые пишутся одинаково сделай вывод
Вопрос по русскому языку:
Выдели в словосочетаниях предлоги и приставки,которые пишутся одинаково Сделать вывод.Приставки и предлоги нашли,помогите сделать вывод.
Ответы и объяснения 1
1. Если слово глагол — то перед ним точно приставка. по-ехать. с глаголом предлог не употребляется. а вот — по дороге по траве.-это с существ. и можно между этим предлом и слом ВСТАВИТЬ НОВОЕ СЛОВО — по незнакомой дороге, по мокрой траве
настроить напечатать набедокурить — приставка на т.к.слово глагол.
на стройке на листе на бумаге
приставка стоит перед корнем и существует для образования новых слов — вьехать подъехать заехать съехать уехать
предлог -это самостоятельная часть речи и служит для связи слов в предложении
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea789796f4e19a29029b31
Правописание приставок и предлогов
Приставки и предлоги бывают похожи ( по, над, с, в и другие).
Приставка — это значимая часть слова, которая пишется слитно — побежал .
Предлог — это самостоятельная часть речи, она пишется раздельно с другими словами — бежал по дорожке .
Чтобы понять, что перед нами, — приставка или предлог, попробуй в том месте, где возник вопрос, вставить другое слово (или вопрос). Если вставить слово можно, значит, это предлог, пишется раздельно. Если слово нельзя, значит, это приставка, пишется со словом слитно.
побежал по дорожке — по бежал по (грунтовой) дорожке
зашёл за другом — за шёл (за кем?) за другом
Запомни! При глаголах предлогов не бывает. Предлоги пишутся перед именами существительными, прилагательными, числительными или местоимениями.
Запомни! Наречия издалека, издавна, вверх, вниз, направо, налево и другие пишутся слитно.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/94
Урок русского языка по теме»Способы разграничения предлога и приставки»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Учитель: Михайлова С.В.
Урок русского языка
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Тема урока: Способы разграничения предлога и приставки
Цель урока: Развитие умения различать сходные приставки и предлоги. Развитие умения правильного написания приставок и предлогов со словами. Строить монологическое высказывание, целенаправленно пополнять словарный запас.
-Долгожданный дан звонок-
— Сегодня на уроке мы узнаем много интересного.
Вызвать интерес к языку и готовность к учебной деятельности.
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Какую запись должны сделать дальше?
– Напишите слова «Классная работа».
-Из данных слов образуйте однокоренные слова, используя приставки и суффиксы.
-Разберите слова по составу.
город ( при город н ый, город ск ой)
капуста (капуст н ый, капуст ниц а)
берёза ( под берёз овик , берёз оньк а, берёз ов ый)
Вспоминаем то, что знаем.
-Какая часть слова выделена? Как называется эта часть?(приставка)
— Где ёё место в слове?
— Зачем нужны приставки?
— Сделайте вывод, что такое приставка?
(Приставка- это часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова)
— Что ещё заметили? (Приставки пишутся слитно со словами)
Развиваем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов.
Выявлять сущность, особенности объектов.
На основе анализа объектов делать выводы.
Обобщать и классифицировать по признакам.
Самостоятельное решение проблем поискового характера
Развиваем умение высказывать своё предположение.
Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Развиваем умение слушать и понимать других.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Оформлять свои мысли в устной форме
Умение работать в группе и в паре.
Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие нового знания
Сравнение слов в 1-м и 2-м столбике.
за ехал за письмом
от толкнул от берега
-Что одинакового заметили в словах 1-го и 2-го столбика? (Одинаковые части, которые выделены.)
– А что разного у этих частей? (Одни пишутся слитно, а другие раздельно со словами.)
– Почему? (В 1-м столбике – приставки, во 2-м – предлоги.)
– Какой возникает вопрос?
– Как отличить одинаковые по написанию приставки и предлоги?
– Составим план урока.
1. Что такое приставка?
2. Что такое предлог?
3. Как отличить приставку от предлогов?
-Что мы сейчас делали? (планировали свою деятельность)
зашёл за ____________,
помчался по ___________,
прочитал про __________,
донёс до ____________,
отстал от _____________,
влетели в _____________.
-Как записаны первые слова в сочетаниях? (Слитно)
— Почему? (Это приставки)
— Как вы записали новые слова, слитно или раздельно? (Раздельно)
— Почему? (Это предлог.)
-Что общего заметили у слов, которые пишутся слитно? Подсказка: что все они называют? (Это названия действий.)
-А у тех, которые пишутся раздельно? (Это слова-названия предметов)
-Сделайте вывод: с какими словами никогда не употребляется предлог, а с какими употребляется?
(Со словами –названиями действий никогда не употребляется предлог, а с названиями предметов употребляется)
Проведём эксперимент (в группах)
— Попробуйте вставить подходящее по смыслу слово между предлогом и следующим словом:
За …дом, по …дороге, про приключения (за соседний дом, по широкой дороге, про невероятные приключения)
-А также попробуйте вставить подходящее по смыслу слово между приставкой и корнем в первых сочетаниях: за (…) шёл, по (…) мчался, от (…) стал, в (…)летел
-Что у вас получилось?
(Между предлогом и следующим словом можно вставит новое слово, а между приставкой и корнем нельзя.)
— Сделайте вывод: где можно вставить новое слово в сочетание?
(Новое слово можно вставить между предлогом и словом)
-На основе двух выводов сформулируйте правило о том, как различить одинаково звучащие предлоги и приставки и как правильно написать их.
Отличие предлога от приставки
2) с другими словами пишется раздельно;
3) между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос;
4) не бывает перед словом, обозначающим действие предмета.
3) нельзя вставить слово или вопрос;
4) при переносе нельзя отделять от приставки одну букву.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
1.Игра «Угадай сказочного героя» .
– Послушайте подсказку и запишите имя героя. Что встретилось в записи – предлог или приставка? Обозначьте приставку, пробел между предлогом и словом подчеркните.
а) Смерть у него была в яйце. (Кощей Бессмертный.)
б) Была очень красивой, умной. (Елена Прекрасная или Василиса Премудрая.)
в) Этот мальчик был так мал, что умещался в кармане. (Мальчик-с-пальчик.)
г) Он был в шляпе, с пером и при шпаге. (Кот в сапогах.)
Вопросы к отвечающему ученику:
— Что тебе нужно было сделать?
— Удалось тебе выполнить задание?
-Ты сделал всё правильно или были недочёты?
— Ты составил всё сам или с помощью товарища?
-Сейчас мы вместе учились оценивать свою работу.
2.Спишите, раскрывая скобки.
(По)бежал (по)полю, (за)гадал загадку, (по)плыл (по)реке, (с)дул (с)руки, (за)глянул (за)сарай, (на)шёл (на)дороге, (до)тёр (до)дыр, (про)читал (про)собаку, (от)толкнул (от)берега.
-Какие «подсказки» вы использовали, чтобы выполнить задание? (Если пишется раздельно, то это предлог, он не бывает со словами-названиями действий, можно подставить другое слово.)
3.Распределите слова по столбикам.
Развиваем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
-Что нового узнали о приставках и предлогах? (Бывают одинаковые, но пишутся по-разному со словом.)
-Как отличить приставку от предлога?
(Между словом и предлогом можно поставить другое слово, предлог не употребляется со словами-названиями действий.)
-Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-315735
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-po-temesposobi-razgranicheniya-predloga-i-pristavki-1316000.html