пример словосочетания глагол наречие

Словосочетание глагол плюс наречие (с примерами)

Если два слова и более образуют между собой смысловую и грамматическую связь, то это словосочетание. Здесь всегда присутствует подчинение: одно из слов в обязательном порядке зависит от другого, то есть подчиняется ему.

Приведем примеры словосочетаний глагол плюс наречие, то есть таких, где основное слово — это глагол, а зависимое представлено наречием:

В каждой паре свяжите слова вопросом. Обратите внимание, что он один и тот же — как? Но при этом все глаголы стоят в разных формах. Из этого следует важное заключение: форма зависимого, второстепенного слова-наречия остается постоянной при изменении форм основного слова-глагола. Такой тип связи в словосочетании глагол плюс наречие называется примыканием. Для него характерно то, что слова грамматически не подчинены друг другу: зависимое слово одинаково для любых форм главного и подчиняется ему только по смыслу или по интонации. Кстати, помимо вопроса «как?» с данном типе словосочетаний может использоваться вопрос «когда?»:

Покажем, как будут изменяться наречие в словосочетании «быстро читаю» при разных формах глагола. Как известно, форма глагола зависит от времени, лица, числа и рода.

1. Изменение глагола по временам:

прошедшее — быстро прочитал,

первое лицо — я быстро читаю, мы быстро читаем;

второе лицо — ты быстро читаешь, вы быстро читаете;

третье лицо — он, она, оно быстро читает, они быстро читают.

единственное число — я быстро читаю,

множественное число — мы быстро читаем.

Пример наглядно доказывает, что в словосочетании глагол плюс наречие с главным глаголом, зависимым наречием и типом связи примыкание второстепенное слово не меняет свою форму при изменении форм основного слова. Они объединены между собой только смыслом: наречие «быстро» зависит от глагола «читать» и одинаково характеризует любую его форму. Грамматическая связь здесь отсутствует.

В русском языке других типов связей в словосочетаниях, образованных глаголом и наречием, не существует. Наречие может выступать главным словом, но глагол от него зависеть не будет.

Источник статьи: http://russkyaz.ru/slova/glagoly/slovosochetanie-glagol-plyus-narechie-s-primerami.html

Глагол + глагол в инфинитива Глагол + наречие Примеры словосочетания

Не соглашусь с примерами из данного Вам ответа, так как СОСТАВНЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ, данные во втором и третьем абзацах, СЛОВОСОЧЕТАНИЯМИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ.

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ «ГЛАГОЛ + ГЛАГОЛ В ИНФИНИТИВЕ»

Словосочетанием является такое сочетание глагола с инфинитивом, в котором слова в предложении будут разными членами:

глагол в любой форме, кроме инфинитива – СКАЗУЕМЫМ, инфинитив – ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ ЦЕЛИ:

● поеду посмотреть;
● вылетел навестить;
● пошёл покататься;
● пригласили поговорить;
● отправится поплавать;

глагол в любой форме, кроме инфинитива – СКАЗУЕМЫМ, инфинитив – ДОПОЛНЕНИЕМ:

● попросим принести;
● приказал отправиться;
● задала решить;
● умоляет простить;
● посоветовали прочитать;

СЛОВОСОЧЕТАНИЯ «ГЛАГОЛ + НАРЕЧИЕ»

● держаться уверенно;
● смотрит смело;
● бегают быстро;
● проиллюстрировала талантливо;
● скатиться вниз;
● делает наперекор;
● ошибается часто;
● пришёл домой.

Сочетание глагол + глагол считается несвободным, то есть в предложении является составным глагольным сказуемым: один глагол является модальным, выражающим волеизъявление, желание или стремление, или фазисным, выражающим начало, продолжение и конец действия, а другой глагол обладает лексическим значением и выступает в форме инфинитива, например:

решил зайти, люблю читать, желаю остаться, стремлюсь победить, хотел выразить, смог опубликовать;

начал тренироваться, закончила писать, продолжаю заниматься, перестали стесняться.

Сочетаться могут также глаголы, обозначающие движение, то есть обладающие лексическим значением, и инфинитив, который обозначает обстоятельство цели:

пошел (с какой целью?) присесть;

побежал искать (ребенка, козу, корову, лошадь);

вышел попрощаться (с друзьями, гостями, соседями);

>> Сочетание глагол + глагол считается несвободным, то есть в предложении является составным глагольным сказуемым

Это очень сомнительно. Ибо! Чем отличается «Я люблю читать» от «Я люблю грибы»? Ничем! Но в первом предложении сказуемое «люблю читать», а во втором — «люблю», а «грибы» — дополнение. И с какого, спрашивается, перепугу?

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/210606129

Наречные словосочетания

Наречные сло­во­со­че­та­ния состав­ля­ют наре­чие и зави­си­мое сло­во, свя­зан­ное с ним под­чи­ни­тель­ной свя­зью управ­ле­ния или при­мы­ка­ния. Укажем при­ме­ры нареч­ных сло­во­со­че­та­ний.

Типы словосочетаний

Два сло­ва объ­еди­ня­ют­ся в сло­во­со­че­та­ние, если меж­ду ними суще­ству­ет син­так­си­че­ски нерав­но­прав­ные отно­ше­ния. С этой точ­ки зре­ния неко­то­рые соче­та­ния слов не явля­ют­ся сло­во­со­че­та­ни­ем.

Словосочетание состав­ля­ют толь­ко лек­се­мы, соеди­нен­ные меж­ду собой под­чи­ни­тель­ной свя­зью: одно сло­во явля­ет­ся глав­ным, вто­рое — зави­си­мым:

Главное сло­во может быть выра­же­но лек­се­ма­ми имен­ных частей речи, гла­го­ла­ми и их фор­ма­ми, наре­чи­я­ми. В зави­си­мо­сти от это­го в син­так­си­се рус­ско­го язы­ка раз­ли­ча­ют сло­во­со­че­та­ния:

Что такое наречные словосочетания?

Термин «нареч­ные сло­во­со­че­та­ния» доста­точ­но точ­но ука­зы­ва­ет, что в соста­ве сло­во­со­че­та­ния име­ет­ся наре­чие. Уточним толь­ко, что наре­чие в соста­ве тако­го сло­во­со­че­та­ния явля­ет­ся глав­ным сло­вом. Оно может управ­лять суще­стви­тель­ным, тре­буя от него опре­де­лен­но­го паде­жа, и тогда меж­ду сло­ва­ми этих частей речи осу­ществ­ля­ет­ся под­чи­ни­тель­ная связь управ­ле­ния:

(выгля­дит) груст­но (до чего?) до слёз.

Если же наре­чие соче­та­ет­ся толь­ко по смыс­лу с неиз­ме­ня­е­мы­ми сло­ва­ми раз­ных частей речи и их фор­ма­ми, тогда меж­ду ними ука­жем под­чи­ни­тель­ную связь при­мы­ка­ния:

несо­мнен­но радост­но (зву­чит).

Рассмотрим подроб­нее, со сло­ва­ми каких частей речи может соче­тать­ся наре­чие в каче­стве глав­но­го сло­ва.

Примеры наречных словосочетаний

1. Наречие (наре­чие в фор­ме срав­ни­тель­ной сте­пе­ни) + суще­стви­тель­ное

2. Наречие + место­име­ние

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sintaksis/narechnye-slovosochetaniia.html

Глагольное словосочетание – это.. (70 примеров)

Глагольные сло­во­со­че­та­ния состав­ля­ют гла­гол или его фор­мы, свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью с зави­си­мым сло­вом.

Приведем при­ме­ры гла­голь­ных сло­во­со­че­та­ний.

Понятие о словосочетании

В сло­во­со­че­та­ние объ­еди­ня­ют­ся два сло­ва, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а вто­рое — зави­си­мым. Главное сло­во управ­ля­ет зави­си­мым, тре­бу­ет от него опре­де­лен­ной грам­ма­ти­че­ской фор­мы или соеди­ня­ет­ся с ним по смыс­лу:

• писать (что?) пись­мо (сущ. в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа);
• вос­хи­щать­ся (чем?) музы­кой (сущ. в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа);
• гото­вый (к чему?) к выступ­ле­нию (сущ. в фор­ме датель­но­го паде­жа).

Такая нерав­но­прав­ная син­так­си­че­ская связь меж­ду сло­ва­ми назы­ва­ет­ся под­чи­ни­тель­ной.

Словосочетание — это син­так­си­че­ская еди­ни­ца, состо­я­щая из двух слов, соеди­нен­ных под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Что такое глагольное словосочетание?

В зави­си­мо­сти от того, сло­вом какой части речи явля­ет­ся глав­ная лек­се­ма, раз­ли­ча­ют три типа сло­во­со­че­та­ний:

Стержневым сло­вом в гла­голь­ном сло­во­со­че­та­нии явля­ет­ся гла­гол в раз­лич­ных фор­мах, дее­при­ча­стие или при­ча­стие.

Глагольные сло­во­со­че­та­ния — это син­так­си­че­ские еди­ни­цы, состо­я­щие из гла­го­ла, при­ча­стия или дее­при­ча­стия, кото­рые соеди­не­ны с дру­гим сло­вом под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Глагол может пред­опре­де­лять выбор фор­мы зави­си­мо­го сло­ва, тре­бо­вать опре­де­лен­но­го кос­вен­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го, место­име­ния, то есть управ­ля­ет ими:

Такая под­чи­ни­тель­ная связь меж­ду гла­го­лом и зави­си­мым сло­вом назы­ва­ет­ся управ­ле­ни­ем.

Глагол и его фор­мы могут соеди­нять­ся с зави­си­мым неиз­ме­ня­е­мым сло­вом толь­ко по смыс­лу, то есть при­мы­кать:

Рассмотрим подроб­но, с каки­ми сло­ва­ми соче­та­ют­ся гла­гол и его фор­мы и состав­ля­ют с ними гла­голь­ные сло­во­со­че­та­ния.

Примеры глагольных словосочетаний

Главное слово — глагол

1. Глагол + суще­стви­тель­ное (с пред­ло­гом и без него)

• утвер­дить поста­нов­ле­ние;
• обсу­дить при­ви­ле­гии;
• напи­сать запис­ку;
• сты­дить при­твор­щи­ка;
• бле­стеть на солн­це;
• при­плыть к бере­гу;
• смот­реть­ся в зер­ка­ло;
• при­лечь на диване;
• зай­ти в дом;
• остать­ся без под­держ­ки.

2. Глагол + гла­гол (инфи­ни­тив)

• про­дол­жать пере­пи­сы­вать­ся;
• хочет пого­во­рить;
• попы­тал­ся заснуть;
• начать рисо­вать;
• реши­ла отдох­нуть;
• закон­чить стро­гать.

3. Глагол + место­име­ние

4. Глагол + наре­чие

5. Глагол + дее­при­ча­стие

Главное слово — причастие

1. Причастие + суще­стви­тель­ное

• леле­е­мый бабуш­кой;
• люби­мый детьми;
• блес­нув­ший в тра­ве;
• заржа­вев­ший от сыро­сти;
• под­ве­шен­ный над костром;
• замо­тан­ный шар­фом;
• про­се­ян­ный сквозь сито;
• выши­тый нит­ка­ми;
• рас­тер­тый в поро­шок.

2. Причастие + наре­чие

Главное слово — деепричастие

1. Деепричастие + суще­стви­тель­ное

2. Деепричастие + наре­чие

Источник статьи: http://sprint-olympic.ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/sintaksis/44539-glagolnoe-slovosochetanie-jeto-70-primerov.html

Глагольные словосочетания

Глагольные сло­во­со­че­та­ния состав­ля­ют гла­гол или его фор­мы, свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью с зави­си­мым сло­вом.

Приведем при­ме­ры гла­голь­ных сло­во­со­че­та­ний.

Понятие о словосочетании

В сло­во­со­че­та­ние объ­еди­ня­ют­ся два сло­ва, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а вто­рое — зави­си­мым. Главное сло­во управ­ля­ет зави­си­мым, тре­бу­ет от него опре­де­лен­ной грам­ма­ти­че­ской фор­мы или соеди­ня­ет­ся с ним по смыс­лу:

• писать (что?) пись­мо (сущ. в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа);
• вос­хи­щать­ся (чем?) музы­кой (сущ. в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа);
• гото­вый (к чему?) к выступ­ле­нию (сущ. в фор­ме датель­но­го паде­жа).

Такая нерав­но­прав­ная син­так­си­че­ская связь меж­ду сло­ва­ми назы­ва­ет­ся под­чи­ни­тель­ной.

Что такое глагольное словосочетание?

В зави­си­мо­сти от того, сло­вом какой части речи явля­ет­ся глав­ная лек­се­ма, раз­ли­ча­ют три типа сло­во­со­че­та­ний:

Стержневым сло­вом в гла­голь­ном сло­во­со­че­та­нии явля­ет­ся гла­гол в раз­лич­ных фор­мах, дее­при­ча­стие или при­ча­стие.

Глагол может пред­опре­де­лять выбор фор­мы зави­си­мо­го сло­ва, тре­бо­вать опре­де­лен­но­го кос­вен­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го, место­име­ния, то есть управ­ля­ет ими:

Такая под­чи­ни­тель­ная связь меж­ду гла­го­лом и зави­си­мым сло­вом назы­ва­ет­ся управ­ле­ни­ем.

Глагол и его фор­мы могут соеди­нять­ся с зави­си­мым неиз­ме­ня­е­мым сло­вом толь­ко по смыс­лу, то есть при­мы­кать:

Рассмотрим подроб­но, с каки­ми сло­ва­ми соче­та­ют­ся гла­гол и его фор­мы и состав­ля­ют с ними гла­голь­ные сло­во­со­че­та­ния.

Примеры глагольных словосочетаний

Главное слово — глагол

1. Глагол + суще­стви­тель­ное (с пред­ло­гом и без него)

• утвер­дить поста­нов­ле­ние;
• обсу­дить при­ви­ле­гии;
• напи­сать запис­ку;
• сты­дить при­твор­щи­ка;
• бле­стеть на солн­це;
• при­плыть к бере­гу;
• смот­реть­ся в зер­ка­ло;
• при­лечь на диване;
• зай­ти в дом;
• остать­ся без под­держ­ки.

2. Глагол + гла­гол (инфи­ни­тив)

3. Глагол + место­име­ние

4. Глагол + наре­чие

5. Глагол + дее­при­ча­стие

Главное слово — причастие

1. Причастие + суще­стви­тель­ное

• леле­е­мый бабуш­кой;
• люби­мый детьми;
• блес­нув­ший в тра­ве;
• заржа­вев­ший от сыро­сти;
• под­ве­шен­ный над костром;
• замо­тан­ный шар­фом;
• про­се­ян­ный сквозь сито;
• выши­тый нит­ка­ми;
• рас­тер­тый в поро­шок.

2. Причастие + наре­чие

Главное слово — деепричастие

1. Деепричастие + суще­стви­тель­ное

2. Деепричастие + наре­чие

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sintaksis/glagolnye-slovosochetaniia.html

Словосочетания глагол наречие

Если два слова и более образуют между собой смысловую и грамматическую связь, то это словосочетание. Здесь всегда присутствует подчинение: одно из слов в обязательном порядке зависит от другого, то есть подчиняется ему.

Приведем примеры словосочетаний глагол плюс наречие, то есть таких, где основное слово — это глагол, а зависимое представлено наречием:

В каждой паре свяжите слова вопросом. Обратите внимание, что он один и тот же — как? Но при этом все глаголы стоят в разных формах. Из этого следует важное заключение: форма зависимого, второстепенного слова-наречия остается постоянной при изменении форм основного слова-глагола. Такой тип связи в словосочетании глагол плюс наречие называется примыканием. Для него характерно то, что слова грамматически не подчинены друг другу: зависимое слово одинаково для любых форм главного и подчиняется ему только по смыслу или по интонации. Кстати, помимо вопроса «как?» с данном типе словосочетаний может использоваться вопрос «когда?»:

Покажем, как будут изменяться наречие в словосочетании «быстро читаю» при разных формах глагола. Как известно, форма глагола зависит от времени, лица, числа и рода.

1. Изменение глагола по временам:

прошедшее — быстро прочитал,

первое лицо — я быстро читаю, мы быстро читаем;

второе лицо — ты быстро читаешь, вы быстро читаете;

третье лицо — он, она, оно быстро читает, они быстро читают.

единственное число — я быстро читаю,

множественное число — мы быстро читаем.

Пример наглядно доказывает, что в словосочетании глагол плюс наречие с главным глаголом, зависимым наречием и типом связи примыкание второстепенное слово не меняет свою форму при изменении форм основного слова. Они объединены между собой только смыслом: наречие «быстро» зависит от глагола «читать» и одинаково характеризует любую его форму. Грамматическая связь здесь отсутствует.

В русском языке других типов связей в словосочетаниях, образованных глаголом и наречием, не существует. Наречие может выступать главным словом, но глагол от него зависеть не будет.

Глагол и наречие в предложении

Тема урока: Глагол и наречие в предложении

1.Образов. обобщить знания, полученные при изучении глагола и наречии, знать общие и отличительные признаки частей речи, уметь определять глагол и наречие в тексте,

2.Развив.: развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь.

3.Воспитат.:воспитывать у обучающихся бережное отношение к слову, к русскому языку, к культуре речи.

Тип урока: комбинированный

Метод урока: пробуждение интереса

Наглядности урока: сборник заданий,тесты, карточки

2)беседа со старостой группы

3)проверка наличия учебных принадлежностей

2.Проверка домашнего задания

Восстановите текст. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия.

__________ночью пошёл дождь. Он________стучал в окна,__________шумел в густой листве деревьев,__________журчал в водосточных трубах. _______он затихал, и__________слышно было, как крупные дождевые капли ______и_______падают в бочку, стоявшую под окном ._______, как бы набравшись сил, дождь ________начинал лить густым потоками. (Л.Лагин)

Слова для вставки: поздно, потом, весело, иногда, деловито, тогда, снова, звонко, лихо, солидно.

— Чьим помощником является наречие? (глагола)

-Можно ли точно представить картину дождя без наречий? Не кажется ли вам текст скучным без них?

— Проверьте, так ли у вас получилось.

Поздно ночью пошёл дождь. Он деловито стучал в окна, весело шумел в густой листве деревьев, звонко журчал в водосточных трубах. Иногда он затихал, и тогда слышно было, как крупные дождевые капли солидно и лихо падают в бочку, стоявшую под окном. Потом, как бы набравшись сил, дождь снова начинал лить густыми потоками.

— А теперь давайте прочитаем пословицы и поговорки, в которых тоже есть наречия. ( слайд 8)

— Что помогают передать наречия в пословицах? Постараемся объяснить смысл каждой пословицы.

1. На солнце тепло, а возле матери хорошо.

2. Яблоко от яблони недалеко падает.

3. Завистливое око видит далеко.

4. Тяжело молоту — тяжело и наковальне.

5. Тише едешь – дальше будешь.

6. Подальше положишь – поближе возьмёшь.

7. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

8. Дальше земли не упадёшь.

— Запишите 2-3 пословицы в тетрадь и подчеркните наречие как член предложения.

Слабые ученики выполняют 1-2 карточки, сильные- не менее 3-х. Несколько учеников выполняют задания всех карточек на макбуке.

Задание в карточках – найти наречия, определить их роль в тексте.

Наречия выписываются в тетради. Затем записываются выводы по каждой выполненной карточке. Кто выполнил – подходит к учителю и получает оценку. Сильные ученики помогают учителю проверять.

5. Заключительный этап урока

1)подведение итогов: выставление оценок

2)задание на дом:упр.46 стр.37

Королева. Ну, прощайте, наш урок окончен.Сегодня, перед Новым годом, у меня очень много дел.

Профессор. Как угодно вашему величеству. (Грустно и покорно собирает книги.)

Королева. (ставит локти на стол и рассеянно следит за них).

Право же, хорошо быть королевой, а не простой школьницей. Все меня слушаются, даже мой учитель. Скажите, а что бы вы сделали с другой ученицей, если бы она отказалась ответить вам, сколько будет семью восемь?

Профессор. Не смею сказать, ваше величество.

Королева. Ничего, я разрешаю.

Профессор ( робко). Поставил бы в угол.

Аня. Пройдёмте здесь. Ты, мама, помнишь какая эта комната?

Любовь Андреевна ( радостно, сквозь слёзы).Детская!

Шарлотта (Пищику). Моя собака и орехи кушает.

Пищик ( удивлённо). Вы подумайте!

Женя заглянула в соседнюю комнату. Здесь стоял письменный стол, на нём чернильный прибор, пепельница, небольшое зеркало. Справа, возле кожаных краг, лежал старый ободранный револьвер. Тут же у стола , в облупленных и исцарапанных ножках, стояла кривая турецкая сабля.

В Индии растёт дерево баньян. Оно поражает прежде всего размерами. В его благодатной тени можно легко спрятать десятка два автомобилей. Сотни человек в состоянии расположиться здесь без боязни, что кто-то окажется на жарком солнце.

Ещё издали я обращаю внимание на верхушку дерева. Там сидят огромные грифы. Рядом головы орлов резко поворачиваются то вправо, то влево.

Вспомните, как ведёт себя Остап во время битвы запорожцев под Дубно. Какие части речи помогают охарактеризовать его поведение?

№1, №2 -наречия для уточнения интонации , поведения, указаний для актёра.

№3,№4 – наречия служат для связи слов в предложении.

№5 – наречия для характеристики героя.

— Скажите, есть ли среди текстов, текст публицистического стиля?( №4)

Источник статьи: http://glazeandcoffee.ru/slovosochetaniya-glagol-narechie/