Конспект урока 6 класс. Морфемный разбор слова. Примеры
Определение и общие правила морфемного разбора
Начинать его нужно с определения части речи, к которой относится разбираемое слово. Это нужно для того, чтобы узнать, изменяется оно или нет, если изменяется – выделяем основу и окончание, если нет, то оно целиком входит в основу, а окончание отсутствует (нулевое).
Если у нас глагол, прилагательное, существительное и т. д., то есть изменяемые слова, то тогда подбором однокоренных слов, сопоставлением разных его форм мы обозначаем вначале окончание и основу, затем вычленяем все значимые и соединительные морфемы, которые имеются. Иначе, у нас неизменяемое слово (деепричастие, наречие, служебная часть речи и т. д.), тогда мы обозначаем его как основу и опять же подбором однокоренных находим, из каких морфем оно состоит.
гонщик – существительное, изменяемое (гонщика, гонщику), следовательно, имеет нулевое окончание и основу гонщик. Оно образовано от слова гонять при помощи суффикса –щик, обозначающего человека по роду его деятельности (ср. барабанщик, сварщик и т. д.).
метро является неизменяемым, следовательно, у него нулевое окончание, всё слово является основой и корнем.
Знание части речи разбираемого слова может помочь нам выделить суффиксы различных форм: быстр- ее – суффикс сравнительной степени, чита- ть – суффикс инфинитива, уеха- вш -ий – суффикс действительного причастия прошедшего времени и т. д.
План разбора слова по составу
Полный морфемный разбор слова выполняется по плану:
- определяем часть речи, выделяем окончание (если есть) и основу;
- выделяем формообразующие суффиксы (если есть);
- определяем, как образовано, то есть выявляем «обратную» словообразовательную цепочку, чтобы дойти до корня;
- обозначаем морфемы (приставки, суффиксы, соединительные гласные, если они есть, и в последнюю очередь обозначаем корень).
Примеры морфемного разбора слов
Наполнивший
Наполнивший – действительное причастие, особая форма глагола наполнить; изменяется (наполнившая, наполнившие); окончание -ий, основа причастия наполнивш-.
Наполнивший – действительное причастие прошедшего времени глагола наполнить, образованное от основы наполни— при помощи формообразующего суффикса –вш-: наполни-вш-ий.
Наполнить (сделать полным) образовано от полный с помощью приставки на- и суффикса – и -; полный является непроизводным. В слове наполнивший можно выделить приставку на- и суффикс –и-: на-полн-и-вш-ий.
Корень слова – -полн-: на-полн-и-вш-ий.
Разбор слов по составу
В школьном обучении широко распространён графический морфемный разбор, который представляет собой выделение всех входящих в морфемный состав слова частей при помощи специальных символов.
Рассмотрим ещё два примера морфемного разбора, чтобы проиллюстрировать важность определения части речи в самом начале разбора.
Просто
Оно может быть кратким прилагательным, а может быть наречием. Поэтому морфемное деление будет различным.
В предложении Это умозаключение (каково?) просто для восприятия слово просто является кратким прилагательным, следовательно, имеет окончание -О (прост-а, прост-ы) и основу прост-, которая является нечленимой, это корень слова.
В предложении Говорил он (как?) очень просто мы видим уже наречие. Так как наречие является неизменяемой частью речи, то у него не может быть окончания, поэтому получается просто – это основа, в которой выделяется суффикс наречия -О (образовано от прилагательного прост-ая, прост-ой, прост-ое) и корень прост-.
Розовый
Другой пример морфемного разбора иного рода. Разберём по составу прилагательное розовый. Здесь окончание -ЫЙ выделяется в любом случае, а вот дальнейшее деление на морфемы зависит от значения прилагательного.
Если, к примеру, розовое варенье, розовый куст, то это прилагательное напрямую относится к слову роза и имеет основу розов-, делимую на суффикс -ов- и корень роз- (роз-ов-ый).
Если же речь идет о цвете, розовое платье, розовый закат, – то перед нами уже не относительное, а качественное прилагательное, имеющее неделимую основу розов-; это корень слова (розов-ый).
Конспект урока в 6 классе
- отработка умения производить морфемный разбор;
- развитие навыков самостоятельной учебной деятельности;
- воспитание любви к русскому языку, интереса к его изучению.
- познавательные: анализ слов с целью выделения значимых составных частей, рефлексия деятельности, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- регулятивные: постановка цели, планирование деятельности;
- коммуникативные: умение выразить мысль, умение слушать и слышать друг друга;
- личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственная оценка.
- Организационный момент.
- Орфографическая разминка (стр. 38).
два ученика выполняют на доске по одной части:
После проверки правописания учащимся предлагается поработать в парах: определить, по какому принципу эти слова объединены в две группы, и рассказать об этом в форме небольшого связного текста. (Первая группа – заимствованные, словарные слова; можно вспомнить сведения об их происхождении из материалов предыдущего урока; по словосочетаниям второй группы можно повторить теоретический материал и обобщить его).
С помощью проблемных вопросов (Что общего между словообразовательным и морфемным разбором? В чём разница между ними? Зачем нам нужно уметь разбирать слово по составу?) подвести учащихся к гипотезе о том, что умение выделять морфемы помогает правильно определять способы словообразования, грамотно говорить и писать.
Из словаря сбежали слова, надо их найти и вернуть на место. Известны их приметы. («Приметы» распечатаны на карточках, учащиеся могут работать в парах, индивидуально, затем представить результат своей работы классу; можно первые две-три карточки разобрать вместе, чтобы все поняли принцип поисков «сбежавшего слова». При необходимости ученики объясняют лексическое значение найденного слова, в случае затруднения обращаются к толковому словарю).
Источник статьи: http://olgadyachenko.ru/morfemnyj-razbor-slova-primery.html
3.3.4. Морфологический разбор имён прилагательных
План разбора имени прилагательного
| I | Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос. | ||
| II | Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный падеж). Морфологические признаки: | ||
| A | Постоянные морфологические признаки: разряд по значению (качественное, относительное, притяжательное). | ||
| Б | Непостоянные морфологические признаки: | ||
| 1 | только для качественных прилагательных: | ||
| а) степень сравнения (положительная, сравнительная, превосходная); б) полная или краткая форма; | |||
| 2 | число, род (в единственном числе), падеж. | ||
| III | Роль в предложении (каким членом предложения является прилагательное в данном предложении). | ||
Образцы разбора имён прилагательных
После купанья мы лежали на горячем от южного солнца песке (Нагибин).
- Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (на песке) каком?
- Н. ф. – горячий.
А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; есть степени сравнения (горячее) и краткая форма (горяч);
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в положительной степени, в полной форме, в единственном числе, мужском роде, предложном падеже. - В предложении выполняет роль определения.
- Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (от солнца) какого?
- Н. ф. – южный.
А) Постоянные морфологические признаки: относительное прилагательное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в единственном числе, среднем роде, родительном падеже. - В предложении выполняет роль определения.
Хороша страна Болгария, а Россия лучше всех (Исаковский).
- Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (страна) какова?
- Н. ф. – хороший.
А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; есть степени сравнения (лучше) и краткая форма (хорош);
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в положительной степени, в краткой форме, в единственном числе, женском роде. - В предложении выполняет роль именной части сказуемого.
- Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (Россия) какова?
- Н. ф. – хороший.
А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; качественное прилагательное; есть степени сравнения (лучше), краткая форма (хорош);
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в сравнительной степени (простая форма). - В предложении выполняет роль именной части сказуемого.
Не отвечая на сестрины слова, Никифор пожимал плечами и разводил плечами (Мельников-Печерский).
- Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (на слова) чьи?
- Н. ф. – сестрин.
А) Постоянные морфологические признаки: притяжательное прилагательное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено во множественном числе, винительном падеже. - В предложении выполняет роль определения.
Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/671-334_mor