Придумай и запиши 2 предложения с многозначными глаголами?
Русский язык | 1 — 4 классы
Придумай и запиши 2 предложения с многозначными глаголами.
Сегодня у меня родилась прекрасная идея сделать приятныйподарок для своей мамы.
Сегодня у меня родилась прекрасная сестренка.
Я попала на большое мероприятие.
На соревнованиях по стрельбе я попала прямо в цель.
Придумай и запиши предложение, в котором сказуемое будет выражено глаголом в форме будущего времени?
Придумай и запиши предложение, в котором сказуемое будет выражено глаголом в форме будущего времени.
Подчеркни многозначные слова?
Подчеркни многозначные слова.
Язык, банан, школа , конфета, ель, нос.
Придумай и запеши предложение с многозначным словом.
Придумайте и запишите по два предложения с наречиями, поясняющими глаголы?
Придумайте и запишите по два предложения с наречиями, поясняющими глаголы.
ПРИДУМАЙТЕ И ЗАПИШИТЕ ТРИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ГЛАГОЛАМИ В ПРШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ МУЖСКОГО, ЖЕНСКОГО И СРЕДНЕГО РОДА?
ПРИДУМАЙТЕ И ЗАПИШИТЕ ТРИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ГЛАГОЛАМИ В ПРШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ МУЖСКОГО, ЖЕНСКОГО И СРЕДНЕГО РОДА.
Придумай и запиши 2 предложения с много значным глаголом?
Придумай и запиши 2 предложения с много значным глаголом.
Придумай как можно больше предложений с многозначными словом хвост?
Придумай как можно больше предложений с многозначными словом хвост.
Придумайте и запишите ПО ДВА предложения с наречиями и поясняющими глаголы?
Придумайте и запишите ПО ДВА предложения с наречиями и поясняющими глаголы.
Докажите на примерах что глагол идти является многозначным?
Докажите на примерах что глагол идти является многозначным.
Придумать начало предложения ( поэтому слово называется многозначным )?
Придумать начало предложения ( поэтому слово называется многозначным ).
Придумай и запиши два предложения : первое с именем существительным белила, второе с глаголом белила?
Придумай и запиши два предложения : первое с именем существительным белила, второе с глаголом белила.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос Придумай и запиши 2 предложения с многозначными глаголами?, относящийся к уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Русский язык вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.
Источник статьи: http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/6060314_pridumaj-i-zapisi-2-predlozenia-s/
Придумай и запиши два предложения с многозначными глаголами
Ответы
ответ к заданию по русскому языку 
Сегодня у меня родилась прекрасная идея сделать приятный подарок для своей мамы.
Сегодня у меня родилась прекрасная сестренка.
Я попала на большое мероприятие.
На соревнованиях по стрельбе я попала прямо в цель.
mom is cooking dinner in the kitchen, and I’m preparing lessons for tomorrow. I run to school, and time runs even faster
мама готовит на кухне обед, а я готовлю уроки на завтра. Я бегу в школу, а время бежит еще быстрее
зажжены (зажёгся), скошена, оклеены, найдено, изображена, многочисленны, разбросанные, величественную.
слова эти пишутся в соответствии с правилами написания гласных перед нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных.
правило гласит, что если причастие или отглагольное прилагательное образуется от глагола на -ать (-овать) , -ять, то суффикс инфинитива сохраняется перед нн или н. например: услышать – услышанный, – , веять – веяный.
если причастие или отглагольное прилагательное образуется от глагола на -еть или -ить, то суффикс инфинитива (-е- или -и-) отсекается, а новое слово образуется при суффикса -енн- (-ен-)//-ённ- (-ён-), например: грузить – гружёный, хвалить – хвалёный, косить – кошеный, некошеный, скошенный, увидеть – увиденный и т. д.
кроме того, есть ещё правило, которое гласит, что в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных после шипящих под ударением пишется буква ё, например: гружёный, кручёный, сечёный. в безударном положении пишется е, например: му́ченый, заму́ченный, неко́шеный, ско́шенный.
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question25512675
Придумай и запиши 2 предложения с многозначным глаголом.
Ответы
ответ к заданию по русскому языку 
Сегодня у меня родилась прекрасная идея сделать приятный подарок для своей мамы.
Сегодня у меня родилась прекрасная сестренка.
Я попала на большое мероприятие.
На соревнованиях по стрельбе я попала прямо в цель.
mom is cooking dinner in the kitchen, and I’m preparing lessons for tomorrow. I run to school, and time runs even faster
мама готовит на кухне обед, а я готовлю уроки на завтра. Я бегу в школу, а время бежит еще быстрее
Красные водоросли (Багрянки)
Пресные и соленые водоемы, сырая почва, кора деревьев; могут образовывать симбиоз с грибами (лишайники). Планктонные организмы.
В основном дно моря до глубины 50 м (образуют бентос)
В основном дно моря до глубины 100 м (образуют бентос)
Суть реформы: Вводились поясные поклоны — Раньше крестились 2 перстами, стали тремя. — Стали переписывать книги по византийским образцам
Весной 1653 г. патриарх начал проведение церковных реформ. Их целью были укрепление церковно-политических связей России с православными землями (книги и обряды исправлялись по греческим образцам) и унификация культа. По указу Никона двоеперстие было заменено троеперстием, во время церковных служб «аллилуйя» стали произносить не дважды, а трижды и т.д. По сути, реформа затрагивала внешнюю, обрядовую сторону религии. Но часть духовенства выступила против нововведений. В Церкви возник раскол, главой которого стал протопоп Аввакум. Отделившиеся — раскольники-староверы — настолько не переносили своих прежних братьев по вере (никонианцев), что не хотели, есть и пить из одной с ними посуды и ходить в те церкви, где служили по новым книгам.
Последствия церковной реформы
1 Централизация Церкви.
2 Установление единства Русской православной церкви с остальным православным миром.
3. Установление контроля над священниками и усиление дисциплины.
4. Контроль над верующими.
5. Развитие церковного образования.
6. Усиление личной власти Никона.
7. Церковный раскол.
К расколу примкнула как часть низшего духовенства, протестовавшего против усиления гнета со стороны церковной верхушки, так и высшего, недовольного стремлением Никона к централизации и его самоуправством. Основную массу сторонников «старой веры» составляли посадские люди и крестьяне. Они напрямую связывали ухудшение своего положения и усиление крепостничества с нововведениями в Церкви. Многие бежали в глухие леса Поволжья и севера, в Сибирь.
Вскоре выяснилось, что Никон стремится использовать реформу для усиления власти патриарха. Постепенно между царем и патриархом, заявлявшим, что «священство выше царства», назревали разногласия. В 1658 г. произошел открытый разрыв. Никон уехал в основанный им Новоиерусалимский Воскресенский монастырь под Москвой. Он рассчитывал, что царь вернет его, но этого не случилось. В 1666 — 1667 гг. в Москве был созван церковный собор с участием восточных патриархов. Собор лишил Никона сана патриарха. Он был сослан в Ферапонтов монастырь, а затем переведен в Кирилло-Белозерскую обитель. В 1681 г. Никону разрешили вернуться, но в пути он скончался. Одновременно на соборе 1666—1667 гг. староверы были отлучены от церкви, преданы анафеме как еретики. Протопопа Аввакума отправили в заточение, а позже он был сожжен заживо.
Источник статьи: http://0tvet.com/drugie-predmety/question-7196613