Сочинения на тему «Осень»
Школьные сочинения на тему «Осень» / «Наступила осени». Приведенные ниже тексты служат лишь в качестве примера.
«Осень» — сочинение
Прекрасная и чудесная пора – осень. Она дарит последние теплые дни в году, окрашивает все вокруг в удивительные и сказочные цвета. Мы идем в школу, где нам предстоит получить новые знания и встретить старых друзей. Я очень люблю осень, ведь она всегда дарит новые впечатления и приключения.
Три осенних месяца совершенно не похожи друг на друга. Сентябрь – теплый и красивый, октябрь – прохладный и дождливый, а ноябрь – морозный и холодный. Но все они несут нам что-то новое. Мне нравится каждый из них по-своему. Именно осень дарит нам бабье лето и проливные грозы, первые морозы и последнюю теплоту.
Осенью природа готовится к зимнему отдыху. Лесные жители запасаются провизией, а деревья сбрасывают листья. Люди убирают урожай с полей и огородов. Осень очень богата на различные дары природы. Спелые яблоки и груши, большие тыквы и вкусная морковь, полезные орехи. Все это дарит нам эта пора года. Очень часто осень называют богатой и щедрой. Солнце еще согревает землю, а проливные дожди умывают деревья и цветы.
Я люблю ходить по опавшим листьям, собирать каштаны и гулять по осеннему лесу. Мне иногда кажется, что когда приходит осень, то к нам в двери стучится сказка. И вот уже деревья оживают и собираются на осенний бал. Все они в пышных и нарядных платьях. А листья кружатся и летят на землю плавно и легко. Цветы устраивают свои балы. Каждое растение ждет зимы и наслаждается последними днями солнечного тепла.
Конец осени приходит в ноябре. На землю летят первые снежинки, а воздух становится морозным и холодным. Вся природа встречает зиму. С грустью я буду вспоминать паутинки бабьего лета, букет из пожелтевших листьев и осенние праздники в школе. Но осень приходит каждый год. Снова дарит нам свое великолепие и красоту. И все люди с нетерпением ждут эту пору урожаев и веселья.
Сочинение на тему «Осень»
Осень — самая красивая пора года. Недаром у Александра Сергеевича Пушкина осень была самой любимой порой года. Нельзя не восхищать той красотой, которую нам дарит осень. А как красиво осенью в лесу! Иногда просто слов не хватает, чтобы описать все это великолепие, только художник может передать осенний пейзаж.
Источник статьи: http://dictants.com/osen/
Осенние причастия. Урок обобщения по теме «Причастие»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Причастие».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| osenniye_prichastiya_.doc | 47.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Причастие».
Автор: Фролова Ольга Филипповна, учитель МБОУ Ляльшурская СОШ Шарканского района Удмуртской Республики
Цель урока: Систематизация знаний и умений по теме «Причастие».
Воспитание чувства любви к природе.
1.Конкурс «Теоретический». Вместо пустых строчек вставить нужные слова .
Причастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает … и отвечает на вопросы . . Причастие, как и глагол, имеют . и … . Бывают … и ….
Причастие, как и прилагательное, изменяются по …, …, … . Причастие отличается от глагола тем, что не имеет … .
Причастие не может употребляться в … времени. Причастия, обозначающие признак того предмета, который сам выполняет действие, называются … . Причастия, обозначающие признак того предмета, который ………., называются страдательными.
Только … причастия имеют краткую форму. Краткие причастия в предложении являются … .
Причастия настоящего времени образуются только от глаголов … вида.
Причастный оборот – это причастие с … словами. Причастный оборот … запятыми, если стоит после определяемого слова.
2.Конкурс «Объявлен розыск!» Выразительно прочитайте текст и выпишите словосочетания «прич. + сущ.», выделите суффиксы.
Я приносил из леса сувениры, которые осень дарила на память, и перья разных птиц, и листья всех цветов, и редкие цветы и травы, и корзину с поздними груздьями или подслащенной холодком брусникой. Но хотелось найти какую-нибудь диковинку. В поисках необыкновенного я исходил много километров по посветлевшим просекам, подолгу бродил на вырубках с летящей паутиной. И понял, что вот это осенние тропинки и есть лучшее, что могла подарить осень.
Эту тропинку летом не было видно, ее закрывал молодой лесок. Я несколько раз проходил мимо и не знал, что можно было по ней спрямить путь в мою сторону. За занавесью листвы лес многое скрывает от постороннего взгляда. Мне пришлось побывать в этих местах и осенью стояла пора листопада. Ветер все дальше проникал в чащи. Пахло листвой и травами. На лесных полянах было светло и уютно. На ветках качались гнезда, в которых уже лежали полинявшие листья. Из леса уходило все: зелень, пестрота, шелест. Оставались только тишина и эта бегущая тропинка.
3.Конкурс «Четвертый лишний»
в) избалованный ребенок
4.а) тронутый утренником осенний лист
б) пожелтевшие листья
в) опаленный дыханием осени
г)кружащиеся на ветру листья
5.а) птица испуга(н,нн)а
б) созда(н,нн)ый природой
в) работа выполне(н,нн)а
г) выписа(н,нн)а газета
4. Докажите, что умение различать части речи, знать их морфологические признаки часто помогает выбрать правильное написание орфограмм в слове
. Обвенчать обвенч… нн ый
Сброс ить сброш… нн ый
Увидеть увид… нн ый
5. Конкурс «Портной». Образуй причастия, если известны составные части.
- Приставка как в слове заиграть; корень, как в слове смотреть .
- Приставка, как в слове проговорить; корень, как в слове шуршать.
- Приставка, как в слове размышлять; корень, как в слове гадать.
- Приставка, как в слове срисовать; корень, как в слове комкать.
- Приставка, как в слове сделать; корень, как в слове лететь .
6. Восстановите словообразовательную цепочку
7. Конкурс «Поменяй-ка!»
Замените выделенные слова причастиями. Объясните знаки.
- Гулко раздавался гомон птиц в воздухе, который застыл.
- Аллея, которая усыпана листьями , рождала в душе легкую грусть по лету, которое ушло .
- Утренник, который тронул осенние листья , медленно сползал в овраг.
- Пахнуло рябиной , которую расклевали дрозды.
- Елки, которые слились с курчавым березняком и синеватой листвою дубов , выделялись лишь заносистыми своими вершинами.
8. Буквенный диктант. С – слитно; р – раздельно.
- Тишина, ничем (не)нарушаемая;
- (не)сжата полоска одна;
- (не)греющее солнце;
- (не)засеянное еще поле;
- (не)покрытая снегом земля;
- (не)засеянные поля;
- (не)замерзшая, а по-прежнему бегущая речка;
- (не)умолкающий гул;
- (не)окрепший лед;
- (не)слышно птиц.
9. Домашнее задание.
Написать сочинение-миниатюру об осени ( темы на выбор): 1) Первый утренник.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/12/19/osennie-prichastiya-urok-obobshcheniya-po-teme-prichastie
Напишите сочинение миниатюру на тему осенний день с причастиями
Вчера мы с мамой ходили гулять в парк. Это было сразу после того, как я пришел из школы. Стоял солнечный, но холодный и ветреный день. В осеннем парке золотая, красная и бордовая листва усыпала дорожки под ногами. Ветер поднимал листья с земли и бросал их нам под ноги. И другим прохожим – тоже. А с деревьев несся настоящий золотистый дождь! Это ветер срывал листву с деревьев, которая еще не успела опасть. Такие вот проделки осеннего его озорника.
Солнышко ярко светило, поэтому в парке было радостно и светло. Я познакомился там с ребятами, и мы вместе носились по дорожкам, прятались между деревьями. Мы раскидывали листья ногами, набирали целые букеты и разбрасывали по ветру. Еще мы валялись в кучах желтой листвы. Она была такая чистая и свежая, что никто не боялся измазаться.
Было весело. Жаль, мамы потом на нас зашикали. Мол, хватит дышать холодным воздухом, что вы горлом простуду ловите. И вправду было холодно, я был в куртке, шарфе и шапочке. После беготни стало жарко, мы спорили с мамой, нужно ли снимать шапку. В итоге пришли к компромиссу. Я сперва снял шапочку, но потом надел снова.
Возвращались мы домой на закате. К тому времени ветер стихал. Чудесный осенний день миновал! Жаль, он оказался коротким, ведь осенью темнота наступает быстро. После школы время прогулки промелькнуло так быстро. А ведь начинался этот день каким-то пасмурным. Утром солнце долго выкарабкивалось из-за осенних туч. А потом распогодилось. Осень, наверное, решила подарить нам хороший день перед своими обязательными дождями. Чтобы мы хорошо отдохнули и не унывали потом.
Источник статьи: http://matfaq.ru/question/napishite-sochinenie-miniatyuru-na-temu-osenniy-den-s-prichastiyami/
. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте) 7 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Күні Сынып Сабақ Пән
Дата __13.11____ Класс___ 7 ___ Урок № __ 28 _ Предмет русский язык
Тема: Р/р. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий. (Роль причастий в тексте)
— раскрыть роль причастий в тексте с описанием местности, природного явления, повторить правописание причастий;
— развивать навыки образной выразительной устной и письменной речи; развивать логическое мышление, навыки речевой деятельности, разные виды памяти;
-воспитывать языковую личность, владеющую разными видами компетенций;
Материальное обеспечение. записи на доске, репродукции пейзажей русских художников; раздаточный материал.
Сообщение темы и цели урока.
Работа по теме урока.
На нашем уроке мы продолжим повторение изученного о причастии и поговорим о роли причастий в речи.
Осень. Она уже ушла от нас. Но совсем недавно мы любовались её разноцветными красками, наслаждались яркой красотой осеннего пейзажа.
Замечательный писатель, знаток и ценитель природы Соколов-Микитов много произведений посвятил осени. Запишем фрагмент одного из них.
Особенно красив и печален лес в ранние 
ие дни. На золотом фоне пожелте 
ей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин, | раскраш 
ых осенью | . Медленно кружатся в воздухе | пада 
ие с берёз | листья. От дерева к дереву тянутся серебристые нити паутины. Шелестит под ногами листва, | опа ая с деревьев |. Кое — где краснеет шляпка позднего подосиновика. Идёшь по такому лесу, | 
цвеч ому красками | , и поэтическим чувством наполняется душа . 
Б) Речевой анализ текста.
Задание: Подготовьте выразительное чтение текста/
Какие чувства вызывает у вас прочитанное?
( восхищение яркой красотой леса; лёгкую грусть, потому что скоро этой красоты не будет; радость от хорошего осеннего дня)
Какова тема текста? (текст о ранней золотой осени в лесу)
Какова идея? (автор любит природу, наслаждается её красотой, он хочет поделиться своими чувствами с читателем)
(В каких предложениях выражается основная мысль?)
Задание: Озаглавьте текст.
Выберите и запишите название.
Какой тип речи в тексте? (описание, так как перед нами картина осеннего леса)
Что вы скажете о стиле речи? (стиль художественный, так как автор создаёт образную картину, изображает пейзаж).
В) Роль причастий в тексте.
Задание: — найдите в тексте причастия и назовите их.
— Исключите причастия и прочтите текст.
Как изменился текст? (текст стал менее выразительным, ярким; не передаются изменения, которые происходили в лесу)
Какую роль играют причастия в речи?
(они делают речь выразительной; текст более яркий, образный; они передают изменения, которые происходят с предметом)
В какой речи употребляются причастия? (употребляются в письменной речи)
Обобщение учителя: Действительно, причастия употребляются в письменной речи, делая её в художественном стиле выразительной, образной, яркой, а в научном, например, – более краткой и лаконичной.
Г) Орфографическое повторение.
Задание: обратите внимание на написание следующих слов:
Поясните написание прилагательного: осе н 
ие
Какая приставка в слове: ра с крашенных?
Найдите слова с такой же орфограммой! ( ра с цвеченному )
Поясните написание наречия: кое — где
Д) Работа с причастиями.
Задание: Проверим написание причастий.( Вызываю к доске 1-го ученика)
Класс: найти причастие.
Ученик: записать и пояснить.
— Назовите действительное причастие настоящего времени
— Объясните написание страдательного причастия прошедшего времени
Задание: — Измените место причастного оборота в пятом предложении.
Что изменится? (не будет обособления).
— Замените в этом предложении причастный оборот на сложноподчинённое предложение со словом который .
Шелестит под ногами листва , которая опала с деревьев
Что изменилось? (предложение потеряло выразительность и краткость).
В какой речи мы употребляем такое предложение? (в устной речи, при разговоре).
Почему в тексте такие предложения нежелательны? (текст будет затянутым, потеряет яркость и выразительность. Текст станет однообразным и скучным).
Вывод: так какую же роль играют причастия в речи?
(причастия помогают кратко и выразительно описать предмет, создают яркую, образную картину, передают изменения, которые происходят с предметом).
«Выразительную краткость» причастий отличал А. С. Пушкин. Он писал: «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя».
2. Переход к работе с картиной.
А) Отвлечёмся немного и представим, что мы в картинной галерее.
(на музыкальном фоне «Времена года» Вивальди учитель подходит к картинам и читает соответствующие строчки).
Природа она никого не оставляет равнодушным.
Писатели, поэты, художники воспевают и воспевают в своих работах её красоту.
Зима: Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Чудной жизнью он блестит.
Весна: Весна! Весна! Как воздух чист,
Как ясен небосклон.
Своей лазурью живой
Лето: Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Осень: Унылая пора! Очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Исаак Левитан особенно любил осень. Он как и Пушкин, Тютчев, ждал осени – самого дорогого и мимолётного времени года.
3.Работа с картиной
А) Задание: Посмотрите на картину «Золотая осень».
Какие впечатления на вас произвела картина?
(Картина восхищает, радует красотой природы; на этом пейзаже останавливается взгляд, пейзаж очень красивый; картина привлекает яркостью красок).
Какие чувства, настроение вызывает у вас это полотно?
(Праздничное настроение, ведь в природе праздник красоты; восхищение красотой природы; грусть, потому что скоро эта красота исчезнет).
Как удалось художнику передать красоту осеннего дня?
(Автор использовал яркие, тёплые краски. Деревья в пышных разночветных уборах, пожелтевшая листва сверкает и переливается на солнце. Деревья нарядные, красочные, похожие на разноцветные факелы. Много солнца)
Какие чувства хотел выразить художник?
(Любовь к родной природе, гордость красотой родного края).
Что общего в пейзаже Левитана и произведении Соколова-Микитова?
(Восхищение красотой ранней осени. Они оба любят природу. В их произведениях есть и радость и грусть, ведь золотая осень – красивое, но короткое время.)
Б) Задание: составьте словосочетания по картине
Источник статьи: http://infourok.ru/opisanie-mestnosti-prirodnogo-yavleniya-s-ispolzovaniem-kratkih-prichastiy-rol-prichastiy-v-tekste-klass-659511.html