Причастие занимательные задания материал

Урок-игра по теме «Причастие

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: 166736

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-igra_po_teme_prichastie-166736.htm

Занимательный материал по русскому языку( 7 класс) «Страдательное причастие»
занимательные факты по русскому языку (7 класс) на тему

Материал поможет в доступной и интересной форме изучить сложную тему, он способствует развитию интереса к урокам русского языка.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занимательный материал к теме: «Правописание Н и НН в суффиксах

страдательных причастий прошедшего времени»

Познакомься: перед тобой

страдательное причастие собственной персоной. Согласись: как не посочувствовать такому страдальцу!

Всеми обижен__ое, всеми унижен…ое, никем не привече…ое, почти не замече…ое —

бедное, бедное Страдательное Причастие. Теперь оно — Причастие прошедшего времени,

и вс ѐ у него в прошлом. А ведь было время.

Это и многое другое расскажет вам Страдательное Причастие, если вы внимательно

прислушаетесь к нему. Это и многое другое рассказывает оно Существительному, которое.

находится при н ѐ м в качестве его дополнения.

— Ах, не говорите, не говорите! — говорит Страдательное Причастие

Существительному, которое вообще ничего не говорит. — Одни страдания!

Существительное пробует кивнуть, но Причастие не позволяет ему даже этого.

— Не говорите, не говорите! — развивает оно свою мысль. — Самое дорогое, что у меня

есть, — это два Н в суффиксе. И вот, стоит мне появиться в тексте без приставки или

хотя бы без пояснительного слова, как я сразу же теряю одно Н . Но ведь иногда хочется

побыть и одному. Разве это жизнь, скажите? Нет, не говорите, не говорите. А

— И главное, никакого просвета, никаких надежд. Даже будущего времени у нашего брата,

причастия, не бывает. А как прикажете жить — без будущего?

Рецепты из «Книги о вкусной и здоровой пище людоеда»

Отобрать грязных, растр ѐ пан . ых девочек-плакс, умыть, причесать и плотно набить ими прочную

деревян. ую кадку. Соль можно не сыпать — девочки сами наплачут полную кадку соленых сл ѐ з .

Взять несколько вывалян. ых в грязи мальчиков, добавить к ним одну измазан…ую вареньем девочку, посадить

их всех в стеклян. ую непрозрачную банку, плотно закрыть крышкой и поставить в т ѐ мное место, чтоб никто

их никогда не мог увидеть. Консервирован . ые грязнули приятно украшают любой стол.

Компот из испорчен…ых мальчиков

Если ваши мальчики окончательно испортились, сделайте из них компот. Для этого надо как следует

обработать порчен. ..ых мальчиков, предварительно вынув из них душу.

Кривляка в собствен…ом платьице

Снять с кривляющейся девочки сандалики и уложить е ѐ на блюдо, вымаза…ое горчицей. Сандалики можно

съесть потом, на закуску.

Распущен . ые девчонки

Распустить на сковороде сливочное масло и выпустить на не ѐ совершенно распущен. ых девчонок. После того,

как они минут двадцать побегают по сковороде, их можно подать к столу, предварительно мелко изрубив.

лимонную корку и посыпав ею девчоночьи головы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Организация внеурочной деятельности.

В методической разработке содержатся задания, предназначенные как для индивидуальной, так и для групповой работы с учащимися 11 класса на занятиях по написанию сочинения С1 по теме «Берегите наш язык.

Материал по развитию речи в рубрике «В гостях у бабы Груши и деда Павлуши».

Занимательные задания рекомендованы учащимся 5-7 классов, учителям и родителям, а также всем тем, кто интересуется русским языком.

Урок проводят учитель информатики и учитель литературы, 45 минут.Тип урока: повторительно-обобщающийЦель: Русский язык: диагностика усвоения темы «Причастие», орфографический и синтаксический повтор.И.

Разработка урока русского языка по теме «Причастие.Повторение.»(«Работа причастий»).Повторение на уроке строится на материале о межэтнических отношениях, повторяется по.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2011/12/12/zanimatelnyy-material-po-russkomu-yazyku-7-klass

Урок — зачет в игровой форме по теме «Причастие».
план-конспект урока по русскому языку по теме

Урок — зачет в

игровой форме по теме «Причастие».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: Урок — зачет в

игровой форме по теме «Причастие».

Цель урока: активизировать деятельностьучащихся по обобщению сведений о причастии; вспомнить, как образуются причастия, какую синтаксическую роль они выполняют, какое грамматическое значение имеют; закрепить орфографические навыки, связанные с написанием причастий, а так же совершенствовать умение пользоваться причастиями в речи.

Оформление: на доске плакаты с высказываниями о русском языке:

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то- подарок. Н. В. Гоголь.

Наш язык — наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость. Н.Т. Паустовский.

Причастие — это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного. В. Даль.

Слово учителя: Внимание! Внимание!

Начинаем наш урок. Урок — зачет в игровой форме по теме «Причастие».

Вот свойство моё обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю.

Глагол по значению напоминаю.

Вопрос: о чём эта загадка? (о Причастии)

Слово учителя: Да, мы будем говорить о причастии. А эпиграфом к нашему уроку послужит слова В. Даля. Прочитаем их:

( Ребята читают эпиграф)

Причастие — часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного.

Вопрос: Как понять смысл этого высказывания?

1. Что значит причастный? ( Имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-нибудь)

Слово учителя: Сегодня мы должны выяснит, каково наше отношение к этой части речи, кто лучше знает причастие?

Но самая пристрастная часть наших зрителей, строгие и справедливые участники урока — это жюри. Да восторжествует справедливость на нашем уроке!

Главный судья, судьи —

Итак, жюри приступают к своим обязанностям. Но сначала они дадут клятву.

Мы, судьи уроки — зачета, клянёмся судить честно, без пристрастия, на основе правил русской грамматики. Клянёмся невзирая на звания, честно подсчитывать очки обеих команд, не подсказывать. Наш принцип: быть сильным — хорошо, умным — вдвое лучше.

Слово учителя: Болельщики и жюри представлены. И сейчас судьи желают зачитать свой меморандум болельщикам.

Судьи: Болельщики! Вы создаёте фундамент для своей команды, поэтому вы должны активно участвовать в конкурсах для вас. Вы не должны кричать, рычать, топать ногами, драться с болельщиками другой команды. Но в знак одобрения и поддержки своей команды обязаны громко аплодировать, подбадривать, смеяться, если будет смешно.

Слово учителя: А теперь пора представить главных виновников — команды.

1. Идёт первый конкурс — представление и приветствие команд.

Слово учителя: Слово главному судье.

Судья: Прежде чем сказать о результатах первого конкурса — приветствия, зачитываю меморандум командам.

1. Чтобы жюри не пришлось прибегнуть к «физическим пыткам», члены команд должны выполнять задания без промедления.
2. Когда задание выполняет одна команда, другая бережёт голосовые связки, равно как и болельщики.
3. Мы судим по пятибалльной системе.

Слово учителя: Начинаем разминку для команд. Я буду задавать вопросы, связанные с русским языком, причастием. Каждая команда обдумывает вопрос 30 секунд и даёт ответ. Если он неправильный, другая команда имеет право ответить.

Вопрос и задания (кто быстрее?)

1. Один ученик в письменной работе написал: необозримы и необходимы просторы нашей страны. Что он имел в виду над вторым причастием? В чём заключается его ошибка?

(Курьёз объясняется тем, что причастие необходимый ученик понял в прямом смысле под влиянием слова необозримый . В действительности это слово образовано от глагола обойтись , т. е. Такой, без которого нельзя обойтись, — очень важный.)

1. Какие прилагательные отличаются от причастий? (Бесприставочные прилагательные типа жаренный , варенный , которые, в отличие от соответствующих причастий, пишутся с одним н).
2. В каком известном вам художественном произведении встречается краткая форма страдательных причастий от глаголов любить и хранить?

(В сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне».) Нами ты была любима и для милого хранима.

1. Какие грамматические термины являются по происхождению причастиями?

1. В книге К. Чуковского «От двух до пяти» производится такой детский диалог:

1. Лампа уже зажгита.
2. Зачем ты говоришь зажгита?

Надо говорить зажгина!

Слово учителя: Скажите, как правильно образовать нужное причастие?

1. Назовите фразеологизмы, в состав которых входят причастия прошедшего времени или образованные от них прилагательные.

(Делить шкуру неубитого медведя. Ломаного гроша не стоит. За одного битого двух небитых дают. Шито белыми нитками.)

1. Вспомните несколько устойчивых словосочетаний (технических терминов, названий художественных произведений), в состав которых входят прилагательные, по происхождению действительные причастия настоящего времени.

(Нержавеющая сталь, моющее средство, «Спящая красавица»).

Конкурс закончен. Жюри, вам слово.

Слово учителя: Итак, первые результаты соревнования между командами стали известны. Надеюсь, теперь участники команд будут ещё больше стараться и покажут прекрасное знание русского языка в следующих конкурсах.

1. Придумайте и запишите причастия по схемам:

Корень- ащ -окончание; Приставка-корень-нн-окончание;

Корени-суффикс ющ -суффикс.

Слово учителя: Пока команды готовятся — конкурс болельщиков.

(Окончившийся, прошедший — (Потерявший много чего- либо прилаг. — истекший период) (прилаг) Истёкший кровью.

Разр я женный- Разряжённый-

разодетый лишённый заряда-

разряженный шёголь разряжённый револьвер

Раств о ренный Растворённый —превращённый

раств о ренное окно в раствор (прил)- растворённая

превосходный — безукоризненный сделанный, осуществлённый

(совершенные формы; (совершённый подвиг).

совершенный вид глагола).

Слово учителя: Молодцы! Болельщики принесли своим командам дополнительные очки. А теперь посмотрим, какие причастия составили участники команд.

(Проверяются выполнения заданий. Жюри подводит итоги.)

Слово учителя: Почти к каждому уроку русского языка вы, ребята, выполняете домашнее задание. И сегодняшний наш урок — не исключение. Дома команды подготовили задание «С улыбкой о русском языке».

(Выступление команд. Разыгрывание сценок.)

Сценка из «Недоросля» Фонвизина.

1. Как, на ваш взгляд, мог бы объяснит Митрофанушка, что такое причастие?
2. Какие пословицы, поговорки, афоризмы напомнил вам герой нашей сцены? (На тему знание, умение).

Слово учителя: Также команды подготовили друг другу вопросы по русскому языку, смешные или серьёзные, лёгкие или трудные, простые или каверзные — это мы сейчас узнаем.

Итак, конкурс на самый интересный вопрос и самый правильный ответ.

На обдумывание — 1 минута.

Команды поочерёдно задают друг другу три вопроса:

1) Великий русский учённый М. Ломоносов писал, что причастия совмещают в себе «имени и глагола силу».

— О каком же имени говорит Ломоносов? — обращается учительница к ученикам.

— От имени прилагательном.

— Правильно! Вот и докажите, что причастия действительно совмещают «имени и глагола силу».

(Признаки прилагательного: обозначает признак предмета, является определением к существительному, согласуясь с ним в роде, числе и падеже, как прилагательное.

Признаки глагола: время, вид, залог, а также глагольное управление падежом зависимого слова).

2) В каком глаголе содержится сто отрицаний (сто — нет).\

1. У каких глаголов в конце животное с ветвистыми рогами? (хоте — лось)
2. Определите морфологические признаки выделенных слов и объясните их правописание в следующем отрывке:

« В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека необразованного. Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума». (П).

1. (Ответ: Необразованного и ограниченного — причастия, перешедшие в разряд прилагательных; избалованны1 — причастие, т. к. имеет пояснительное слово — всем).

Слово учителя: Пока жюри обдумывает оценку этого конкурса, выполняем задание.

Слово учителя: Конечно, наши капитаны — самые грамотные, умные ребята. Естественно они любят русский язык, хорошо усвоили тему «Причастие». В этом мы сейчас убедимся.

1. С указанными словосочетаниями составьте предложения, поставив причастия после определяемого слова. Например: Поднимающееся солнце — Солнце, поднимающееся из-за гор, осветило поляну.

(Капитаны работает у доски)

Улыбающийся ребёнок Лопнувшие почки

Мерцающие звёзды Поющий соловей

Цветущая яблоня Протёртые овощи

1. Назвать по очереди как можно больше крылатых выражений с использованием причастий, объяснить их толкование.
2. С указанными причастиями составьте предложения так, чтобы в этих причастиях не писалось раздельно.

Незащищённый дом, незаконченное письмо, некошенный луг, недогоревшая заря, недопетая песня, неиспользованное время, неукрощённый зверь, неразгаданная тайна.

Жюри подводит итоги соревнования капитанов.

Слово учителя: Вновь задания командам. Всем известно, что очень часто ребята делают речевые, грамматические ошибки в сочинениях:

1. Я готовился к собранию, состоящему очень поздно. (В русском языке нет причастия будущего времени. Надо (Я готовился к собранию, которое состоится)
2. Для ребят, пожелавших бы поехать на экскурсию, заказали специальный автобус. (Надо (Которые пожелали бы)
3. По краям дороги виднелись чахлые тополя с посеревшей от пыли листьями.
4. На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.

(Выполняется индивидуальная работа по карточкам. Вставить пропущенные буквы в причастия).

Карточка (Вариант 1)

Язык народа — лучший, никогда не увядающ. и вечно вновь распускающ. ся цвет всей его духовной жизни, начинающ. ся далеко за границами истории. Язык — есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющ. отживш. и будущ. поколения народа в одно великое историческое живое целое.

Карточка (Вариант 2)

Есть такая наука — сравнительное языкознание. Специалистам, исследующ. какой-либо язык и сравнивающ. с другими, нелегко обнаружить родственные ему языки и определить, и какой группе языков принадлежит интересующ. их язык.

Ученые пытаются определить происхождение изучаем. ими языка, а следовательно, говорящ. на нем людей.

(Жюри подводит итоги)

Слово учителя: А теперь заключительные задания для команд.

(Учитель обращается по очереди к участникам команд, читает словосочетания. Отвечающий должен чётко произнести гласную в суффиксе причастий).

Стел. щийся туман, потер. нная книга, сдерж. нный смех, усып. нная листьями, разброс. нные вещи, слож. нный чемодан , убаюк. нный ребёнок, просеянная мука, нескош. нная трава.

Задание по фразеологии.

1. Определить фразеологизм по рисунку (Участники команд приготовили рисунки).
2. Назвать фразеологизм по толкованию.

1. Умеет хорошо говорить (Язык хорошо подвешен)

2. Лишён свободы действий, поступков (Связан по рукам и ногам)

3. Объединены чем-либо общим, неразрывным (Одной верёвочкой связаны)

4. Суждено, предопределено (На роду написано)

5. Вовсе не похож на других по взглядам, характеру, образу жизни (Из другого теста сделан)

6. Крайне важный, совсем необычный, особенный (Из ряда вон выходящий)

1. Подобрать фразеологизм — синоним.

1. Сами с усами — не лыком шит;

2. Два сапога — пара(Одним миром мазаны)

3. От чистого сердца (С открытой душой)

4. Старого воробья на мякине не проведёшь (Стрелянный воробей, тёртый калач).

Слово учителя: Снова слово главному судье.

Учитель: Следующее задание.

Наша задача — за 2 минуты дать как можно больше ответов на вопросы:

1. Все слова языка (Лексика);
2. Раздел науки о языке, изучающий части речи (Морфология);
3. Важнейшее слово человеческого общения (Язык);
4. Правила постановки знаков препинания (Пунктуация);
5. Начертания букв (Графика);
6. Все надписи, кроме именительного (Косвенные).

Слово учителя: Наш урок — зачёт мы закончим призывом. Но каким? Прочитайте его, а мы выясним, кто быстрее читает.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/06/17/urok-zachet-v-igrovoy-forme-po-teme-prichastie