Причастие. Деепричастие. Тренировочные упражнения и творческие задания
Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця
І . Тренировочные упражнения и
Упражнение 1. Спишите. Найдите причастия и подчеркните их.
Комната была залита желтым солнечным светом. Будто и впрямь есть такая желтая, светящаяся краска, которая не высыхает ни на полу, ни на книжной полке.Мокрый, тающий снег пахнет сыроежками. Он шуршит под ногами. Ему уже не белеть на крышах и на мостовой. Только в декабре снег вернется обратно, белый, нетронутый, без единого пятнышка.
Упражнение 2 . Спишите, указывая в скобках род, число, падеж причастий.
Широкое звездное небо, посеребренная звездным светом туманная даль лугов прояснились и стали зримыми. Даже смутное очертание холма, нависшего над рекой, угадывалось хотя бы по одному тому, что зияло там беззвездное, черное место.Устроившись на сене, мы долго смотрели в бездонный зенит, наполненный шевелящимися звездами, долго еще слушали ночь с криком коростеля, бегающего поблизости у самого изголовья.
Упражнение3. Выпишите причастия вместе вместе с существительными.
В русые головенки тех мальчишек, что барахтаются в уютном, обросшем ивами омутке, или бегают все в брызгах по журчащему перекату, или вытаскивают из илистых нор упирающихся клешнистых раков, редко приходит мысль, а откуда течет, где начинается их речка?Река текла, когда ребятишек еще не было на свете, и она будет течь, когда их снова не будет. У сельских детей нет другого представления о начале любой реки, кроме холодных бьющих из-под земли ключей.
Упражнение 4 . Спишите. Подчеркните причастия как член предложения.
Дикие козы любят гористые места, поросшие лесом с чистыми травянистыми увалами, перерезанными мелкими ложбинками, с крутыми горными речками, журчащими ручейками и молчаливыми, тихими озерами. Холодные ключи и родники, даже мелкие проточины, обросшие густым кустарником, в известное время года служат любимым убежищем козулям. Зимой козули питаются молодыми березовыми и осиновыми побегами, оставшимися на них мерзлыми сережками и не облетевними пожелтевшими листочками.
Упражнение 5. Спишите, указывая род, число и падеж причастий, и обозначьте окончания.
Рванувш..ся в глубину омута рыбина, ударившись о дно, свечкой выпрыгнула из воды вместе с двухфунтовой гирькой и болтающ..ся поводками. Рыбак увидел толстое, брусковатое тело рыбы-великана. Казалось, чт
Мокрый, посиневш.. от холода. Алёша изо всех сил тянул рвущ..ся в глубину великана. Онемевш.. от холода, с натружен.. руками, мальчик едва держался на ногах, когда на берегу появились люди.
Упражнение 6. Спишите подчеркните причастный оборот. Вставьте пропущенные буквы.
1)Сорока, чистившая на ветк.. ольховика ч..рный острый клюв, вдруг повернула голову набок, пр..слушалась, присела. 2) Из пр..пудреннной ин..м хвои высунулась длинная юурая морда, увенч..нная тяж..лыми ветвистыми рогами. 3) Розовые замшевые ноздри, извергавшие горячий парок встревоженного дыхания, судорожно задвигались. 4) Внимание лося пр..влек звук, послышавшийся сверху. 5) Поднятый войной из зимней берлоги, медведь был голоден и зол.
Упражнение 7. Найдите деепричастия и зависимые от них слова; спишите, подчеркивая деепричастия вместе с зависимыми словами.
1)Лягушка на лугу, увидевши вола, затеяла сама в дородстве с ним сравняться. 2) Бросая по долине тень, листы на дереве с зефирами шептались. 3) Пастух под тенью спал, надеясь на псов. 4) Змея из-под кустов ползет к нему, вон высунувши жало. 5) Волк ночью, думая залезть в овчарню, попал на псарню. 6) Поднялся вдруг весь псарный двор, почуя серого так близко забияку. 7) Мой волк сидит, прижавшись в угол задом, зубами щелкая и ощетиня шерсть, глазами, кажется, хотел бы всех он съесть. 8) Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихонько Медведя толк ногой.
Упражнение 8. Выпишите, расставляя запятые, сначала предложения с деепричастиями или деепричастными оборотами, стоящими перед сказуемым, затем – после сказуемого. Обозначьте пунктограмму.
1)Пр..ближаясь к рощ.. Лиза пошла тише. 2) Она шла задумавшись по дорог.. 3) (Не)дав себе времени зар..дить ружье вышел он (Алексей) в полюю с верным своим Сбогаром. 4) Григорий Иванович Муромский соблазняясь хорошею погодою велел оседлать куцую свою кобылу. 5) Под(ь,ъ)езжая к лесу увидел он своего соседа. 6) Но лошадь доскакав до оврага вдруг кинулась в сторону и Муромский (не)усидел. 7) Упав довольно тяжело на мерзлую землю лежал он и проклинал свою куцую кобылу. 8) Стремянный пр..вел виновную лошадь держа ее под уздцы. 9) Соседи завтракая разговорились довольно дружелюбно 10) Отец поминутно засматривался на нее (дочь) (не)понимая ее цели но находя все это весьма забавным.
Упражнение 9. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте орфограмму.
1)(Не) взявшись за топор, избы (не) срубишь. 2) (Не) зная броду, (не)суйся в воду. 3) (Не)берись лапти плести, (не)надравши лыка. 4) (Не)хвались печью в (не)топленой избе. 5) (Не)накормив лошадь, далеко (не)уедешь. 6) (Не)поужинавши, легче, а поужинавши, лучше. 7) (Не)пригож лицом, а хорошо умом.
Упражнение 10. Спишите, надписывая над деепричастиями совершенного вида букву с, над деепричастиями несовершенного вида – н. Обозначьте суффиксы, с помощью которых образованы деепричастия.
1) Через три дня, (не)доезжая немного до станции Шахтной, отряд спешно выгрузился. 2) Красноармейцы су..тились, заканчивая завтрак, застегивая гимнастерки, упершись пр..кладом в землю, и держал вытянутую в мою сторону руку, пр..дупреждая, чтобы я (не)двигался, и в то же время смотрел вниз, пр..готовившись прыгнуть. 4) Ск..тившсиь на дно оврага, я рванулся вправо и увидел, что возле одного из кустов кубарем к..таются Чубук и (не)приятельский солдат. 5) Откашливаясь и отплевываясь, Чубук поднялся с травы. 6) Взгл..нув на белого и Чубука, я понял, зачем сюда прив..ли пленного; с трудом отдирая ноги, побежал в сторону и остановился, крепко ухватившись за ствол березки.
Упражнение 11 . Замените текст из четырех-пяти предложений, употребив два-три словосочетания с причастиями.
Листок, который упал; солнце, которое выходит из-за туч; спектакль, который часто идет в театре; рукопись, которую читает редактор; книга, которую не дочитали; ребенок, который смеется; человек, которого уважают, задача, которую не решили; мечта, которая не осуществится.
Упражнение 1 2. Напишите сочинение-миниатюру в художественном стиле с элементами описания, используя словосочетания: в застывшем воздухе; над заснувшим озером; пронесш..йся легкий ветерок; подернут..я рябью вода; речонка, затерявш..яся в лесной глуши; треск обломивш..йся ветки. Озаглавьте текст.
Упражнение 13. Восстановите текст, раскрыв скобки о образовав от глаголов причастия. Определите, к какому стилю речи относится текст.
Многие кустарники и небольшие деревья в пустынях Средней Азии добываю воду при помощи глубоко (уходить) в почву корневой системы. Среди (побуреть) растительности (выжечь) солнцем глинистой среднеазиатской пустыни выделяются ярко-зеленые кусты с очень мелкими листьями и массой колючек. Это верблюжья колючка, (украшать) пустыню.
Упражнение 14 . Напиши сочинение-миниатюру в художественном стиле, использу я данные словосочетания. Сочинение озаглавьте.
Опустевший парк; пожелтевшие листья; качели, грустящие в тишине; алеющие гроздья рябины; расшитый золотом ковер из листьев.
Упражнение 15 .Пер в едите с украинского языка на русский. Сравните правописание причастий в обоих языках.
Ночами Мауглі любив сходити з горба на засіяні ниви і з цікавістю стежив за селянами. До людей він ставився недовірливо: Багіра показала йому скриню з гратчастими само опускними дверцятами, уміло заховану в Джунглях. Манглі одного разу побачив, як хлопчик селянина взяв плетений горщик, обмазаний зсередини глиною, наповнив його розжареним приском і пішов у хлів.
Источник статьи: http://vseosvita.ua/library/pricastie-deepricastie-trenirovocnye-upraznenia-i-tvorceskie-zadania-169938.html
Упражнение по русскому языку для учащихся 6-7 классов на тему «Причастный и деепричастный оборот.»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»
муниципального образования город Ноябрьск
Т емы «Деепричастие» и «Причастие» являются сложными для усвоения учащимися, знания по данным разделам проверяются как во время ГИА в 9 классе, так и во время ЕГЭ в 11 классе.
Упражнение может стать хорошим подспорьем для учителя русского языка, а также для учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Упражнение по русскому языку для учащихся 6-7 классов на тему «Причастный и деепричастный оборот.»
Цель : закрепление сведений о причастном и деепричастном оборотах; формирование практического умения находить причастные и деепричастные обороты и ставить знаки препинания при них; проверка орфографических и пунктуационных навыков.
— совершенствовать умение находить причастные и деепричастные обороты в предложениях.
— совершенствовать умение изучающего чтения.
— формировать интерес к предмету;
— воспитывать умение преодолевать трудности.
Учитель русского языка и литературы
Спишите, раскрывая скобки, восстанавливая пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните деепричастные и причастные обороты как члены предложения.
1. Он (не)увид..л на пороге дома свою жену Мери всплескивающую руками а затем бегущую (на)встречу до потери дыхания.
2. Лонгрен накл..нился и увид..л вос..мимесячное существо сосредоточе(нн/н)о взиравшее на его дли(нн/н)ую бороду.
3. Из денег оставле(нн/н)ых Лонгреном добрая половина ушла на лечение после трудных родов на заботы о здоровье новорожде(нн/н)ой.
4. Пока девоч..ка (не)научилась твердо ходить вдова ж..ла у матроса заменяя сиротке мать…
5. Он делал так(же) сам всю домашнюю работу и т…рпеливо проходил (не)свойстве(нн/н)ое мужчине сложное искусство р..щения девоч..ки.
6. Ассоль было уже пять лет и отец нач..нал все мягче и мягче улыбат(..)ся посматривая на ее нервное доброе личико…
7. В передаче детским голосом и не везде с буквой «р» эти песенки производили впеч..тление танцующего медведя украше(нн/н)ого голубой ленточ..кой.
8. На единстве(нн/н)ой улице деревушки ре..ко можно было увидеть человека покинувшего дом; х..лодный вихрь несшийся с береговых холмов в пустоту г..ризонта делал «открытый воздух» суровой пыткой.
9. Все трубы Каперны дымились с утра (до)вечера трепля дым по крутым крышам.
10. Но эти дни норда выманивали Лонгрена из его маленького теплого дома чаще, чем солнце, забрасывающее в ясную погоду море и Каперну покрывалами воздушного золота.
11. В один из таких дней Хин заметив что отцовская лодка б..ется под мостками о сваи ломая борта пош..л и сказал об этом отцу.
12. Ветер и волны раскачивая несли лодку в гибельный простор.
13. Ассоль проснувшись увидела что отец с..дит пред угасающей лампой в глубокой задумчивости.
14. Играя дети гнали Ассоль если она пр..ближалась к ним.
15. Лонгрен называя девоч..ке имена снастей парусов предметов морского обихода постепе(нн/н)о увлекался переходя от объяснений к различным эпизодам…
16. Кончалось тем что тихая возня девоч..ки мурлыкавшей над своим яблоком лишала Лонгрена стойкости и охоты спорить.
17. Он уступал а приказчик набив к..рзину пр..восходными проч..ными игрушками уходил п..смеиваясь в усы.
18. Закусывая она переб..рала игрушки..
19. Белое суденышко это несло алые паруса сдела(нн/н)ые из обрезков ш..лка употреблявшегося Лонгреном для оклейки пар..ходных кают.
20. Сделав яхту он (не)нашёл подходящего материала на паруса употребив что было — лоскутки алого ш..лка.
21.Дорогу пересекал ручей с переброше(нн/н)ым через него жердя(нн/н)ым мостиком.
22.Она старалась (не)терять из вида красивый плавно убегающий треугольник парусов спотыкалась падала и снова бежала.
23. Ей поглощенной нетерпеливым желанием поймать игрушку (не)смотрелось по сторонам…
24. Од..левая их она постепе(нн/н)о теряла силы останавливаясь все чаще и чаще чтобы пере..дохнуть или смахнуть с лица ли..кую паутину.
25.Раз она огл..нулась и лесная громада с ее пестротой пер..ходящей от дымных столбов света в листве к темным расселинам дремучего сумрака глубоко поразила девоч..ку.
26.С (не)высокого изрытого к..рнями обрыва Ассоль увидела что у ручья сидит человек держа в руках (с/з)бежавшую яхту и всесторо(нн/н)е ра(сс/с)матривает ее с любопытством слона поймавшего бабочку.
27.Отчасти успокое(нн/н)ая тем что игрушка цела Ассоль сползла по обрыву и бли(з/с)ко подойдя к (не)знакомцу воззрилась на него изучающим взглядом ожидая когда он подымет голову.
28. Но (не)известный так погрузился в созерцание лесного сюрприза что девоч..ка успела ра(сс/с)мотреть его с головы до ног установив что людей, подобных этому (не)знакомцу, ей видеть еще н.. разу (не)приходилось.
29. Серая блуза заправле(нн/н)ая в синие брюки и высокие сапоги пр..давали ему вид охотника; белый воротничок галстук пояс униза(нн/н)ый серебром блях трость и сумка с новеньким никелевым замоч..ком — выказывали горожанина.
30.Старик с минуту ра..глядывал ее улыбаясь и медле(нн/н)о пропуская бороду в большой жилистой горсти.
31.Ее темные густые волосы забра(нн/н)ые в кружевную косынку сбились к..саясь плеч(ь/_).
32.Яхта покинутая эк..пажем была выброше(нн/н)а на песок (трех)вершковым валом.
33.Я зан..мался сидя на этом камне сравнительным изучением финских и японских сюжетов.
(по А.С.Грин «Алые паруса»)
1. Он не увидел на пороге дома свою жену Мери, всплескивающую руками, а затем бегущую навстречу до потери дыхания.
2. Лонгрен наклонился и увидел восьмимесячное существо, сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду.
3. Из денег, оставленных Лонгреном, добрая половина ушла на лечение после трудных родов, на заботы о здоровье новорожденной.
4. Пока девочка не научилась твердо ходить, вдова жила у матроса, заменяя сиротке мать…
5. Он делал также сам всю домашнюю работу и терпеливо проходил несвойственное мужчине сложное искусство ращения девочки.
6. Ассоль было уже пять лет, и отец начинал все мягче и мягче улыбаться, посматривая на ее нервное, доброе личико…
7. В передаче детским голосом и не везде с буквой «р» эти песенки производили впечатление танцующего медведя, украшенного голубой ленточкой.
8. На единственной улице деревушки редко можно было увидеть человека, покинувшего дом; холодный вихрь, несшийся с береговых холмов в пустоту горизонта, делал «открытый воздух» суровой пыткой.
9. Все трубы Каперны дымились с утра до вечера, трепля дым по крутым крышам.
10. Но эти дни норда выманивали Лонгрена из его маленького теплого дома чаще, чем солнце, забрасывающее в ясную погоду море и Каперну покрывалами воздушного золота.
11. В один из таких дней Хин, заметив, что отцовская лодка бьется под мостками о сваи, ломая борта, пошел и сказал об этом отцу.
12. Ветер и волны, раскачивая, несли лодку в гибельный простор.
13. Ассоль, проснувшись, увидела, что отец сидит пред угасающей лампой в глубокой задумчивости.
14. Играя, дети гнали Ассоль, если она приближалась к ним.
15. Лонгрен, называя девочке имена снастей, парусов, предметов морского обихода, постепенно увлекался, переходя от объяснений к различным эпизодам…
16. Кончалось тем, что тихая возня девочки, мурлыкавшей над своим яблоком, лишала Лонгрена стойкости и охоты спорить.
17. Он уступал, а приказчик, набив корзину превосходными, прочными игрушками, уходил, посмеиваясь в усы.
18. Закусывая, она перебирала игрушки…
19. Белое суденышко это несло алые паруса, сделанные из обрезков шелка, употреблявшегося Лонгреном для оклейки пароходных кают.
20. Сделав яхту, он не нашел подходящего материала на паруса, употребив что было — лоскутки алого шелка.
21. Дорогу пересекал ручей с переброше(нн/н)ым через него жердя(нн/н)ым мостиком.
22. Она старалась не терять из вида красивый, плавно убегающий треугольник парусов, спотыкалась, падала и снова бежала.
23. Ей, поглощенной нетерпеливым желанием поймать игрушку, не смотрелось по сторонам..
24. Одолевая их, она постепенно теряла силы, останавливаясь все чаще и чаще, чтобы передохнуть или смахнуть с лица липкую паутину.
25. Раз она оглянулась, и лесная громада с ее пестротой, переходящей от дымных столбов света в листве к темным расселинам дремучего сумрака, глубоко поразила девочку.
26. С невысокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела, что у ручья сидит человек, держа в руках сбежавшую яхту, и всесторонне рассматривает ее с любопытством слона, поймавшего бабочку.
27. Отчасти успокоенная тем, что игрушка цела, Ассоль сползла по обрыву и, близко подойдя к незнакомцу, воззрилась на него изучающим взглядом, ожидая, когда он подымет голову.
28. Но неизвестный так погрузился в созерцание лесного сюрприза, что девочка успела рассмотреть его с головы до ног, установив, что людей, подобных этому незнакомцу, ей видеть еще ни разу не приходилось.
29. Серая блуза, заправленная в синие брюки, и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый воротничок, галстук, пояс, унизанный серебром блях, трость и сумка с новеньким никелевым замочком — выказывали горожанина.
30. Старик с минуту разглядывал ее, улыбаясь и медленно пропуская бороду в большой, жилистой горсти.
31. Ее темные густые волосы, забранные в кружевную косынку, сбились, касаясь плеч.
32. Яхта, покинутая экипажем, была выброшена на песок трехвершковым валом.
33. Я занимался, сидя на этом камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов.
Источник статьи: http://infourok.ru/uprazhnenie-po-russkomu-yaziku-dlya-uchaschihsya-klassov-na-temu-prichastniy-i-deeprichastniy-oborot-3796652.html