Причастие и деепричастие план урока

Тема урока: «Причастие и деепричастие ».
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Конспект урока по русскому языку

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_urok_po_prichastiyu_i_deepricha	21.36 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Причастие и деепричастие ».

Тип урока : обобщающее повторение и закрепление.

– обобщить изученный по причастию и деепричастию материал;
– закрепить знание теоретического материала;
– повторить правила по орфографии и пунктуации, связанные с причастиями и деепричастиями;
– развивать умение правильно употреблять причастия и деепричастия в речи.

—поразмышлять о предстоящих в жизни испытаниях, о смысле жизни, о душе.

1. Выведение,формулировка темы урока. Запись на доске.

2. Философское вступление

Начинаем с притчи (у каждого на столе) .Обсуждение смысла притчи

Человек, и(з,с)готавливавший к..рандаши, делал свою работу с любовью. Прежде чем пол..жить очередной к..рандаш.. в коро..ку, мастер говорил ему:

— Есть мудрость, которую ты должен узнать до того, как я отправлю тебя в большой мир. Ты смож..шь (з,с)делать много великих дел, только научившись переж..вать время от времени болезне..ное обтачивание.

Вывод: жизненные испытания —необходимая часть жизни. Самое главное в жизни — сохранить душу.

Рассмотрим притчу и как замечательный текст, достойный анализа на уроках русского языка.

Найдите предложения с причастными и деепричастными оборотами. (Ученик, нашедший такое предложение, вызывается к доске для выполнения схемы рассматриваемого предложения и объяснения постановки знаков препинания.)

—Уже в самом начале нашего повторения вы сделали самое трудное—нашли обороты, подчеркнули, смогли объяснить знаки препинания. Но мы должны вспомнить все с самого начала. Итак, расскажите все, что вы усвоили о деепричастии, затем о причастии.

(Учитель задает вопросы, на один вопрос отвечает один из учеников класса).

Что такое причастие, деепричастие?
Каково общее значение причастия, деепричастия?
Назовите морфологические признаки причастия, деепричастия.
Чем причастие отличается от прилагательного?
Какова синтаксическая роль причастия, деепричастия?
Что такое причастный оборот, деепричастный оборот?
Как ставятся знаки препинания при причастном обороте, деепричастном обороте?
Приведите примеры, когда причастный оборот будет выделяться запятыми.
Приведите примеры, когда причастный оборот не будет выделяться запятыми.
Какие окончания мы пишем у причастий в косвенных падежах?
На какие группы делятся причастия, деепричастия?
Какие причастия называются действительными? Приведите примеры.
Какие причастия называются страдательными? Приведите примеры.

4. Практическая часть

А). Теперь мы смело переходим к практической части. На раздаточных листах –цитаты, принадлежащие известным людям, пословица. Найдите в них предложения, соответствующие данным схемам.

Сначала начертите схему в тетрадь, а затем перепишите соответствующее предложение, подчеркните в нем оборот.

1. Дела и занятия не требующие напряжения ума и воли не заслуживают больших похвал. Л. Н. Толстой

2. Стремление к лучшему необходимо каждому человеку обладающему благородством души. Шиллер

3. Не трудясь не найдешь счастья. Пословица

Б). Выпишите из этих предложений причастия и деепричастия и разберите их по составу. Какое правило вы можете рассказать о суффиксах причастий ущ,ющ?

Что можете сказать о правописании частицы не с деепричастиями?

В). В следующем задании я хотела бы сделать акцент на деепричастии и предложить вам выполнить задание из ЕГЭ. На обратной стороне доски и на раздаточных листах приготовлен тест.

Испытывая временные трудности,

1) они меня не пугают.

2) воспитывается моя сила воли.

3) становится грустно на душе.

4) я особенно ценю внимание близких.

8. Творческое задание

—Как бы больно ни обтачивала жизнь, самое важное, самое ценное всегда должно оставаться внутри нас целым. Что это? Душа, сердце, умение сочувствовать, любить. Сочините, пожалуйста, пожелание своим одноклассникам с использованием этих слов. Обязательное условие – включить в ваши предложения причастные и деепричастные обороты.

Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке?

Я все понимаю, могу этот материал объяснить другому.
Я все понимаю, но объяснить другому не берусь.
Для полного понимания мне нужно повторить тему.
Я многое в теме не понимаю

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени».

Презениция к уроку на тему» Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени» Тип урока: отработка умений и рефлексии Цель:формировать на.

Данный урок в разделе курса «Морфология. Орфография. Культура речи» входит в тему «Причастие» и связан с предыдущими уроками по этой теме. Опирается на конкретные знания, навыки, .

Презентация содержит объяснение и закрепление нового материала и тест.

Конспект урока содержит задания для освоения нового материала и самостоятельную работу.Разработан учителем русского языка и литературы ГБОУ СОШ №521 Герасимовой А.А.

Цели:образовательные:- обобщить и систематизировать знания о причастии как части речи;- закрепить умение находить причастие в тексте и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий;- закрепит.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/04/22/tema-uroka-prichastie-i-deeprichastie

Урок «Причастие и деепричастие»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Употребление причастий и деепричастий в речи.

Цели урока : обобщение материала по темам «Причастие» и «Деепричастие»; закрепление изученных орфограмм; сравнение двух глагольных форм( причастие и деепричастие).

Работа по развитию речи : обогащение словарного запаса школьников; роль причастий и деепричастий в речи; составление связного рассказа на лингвистическую тему; конструирование предложений; уметь находить причастие и деепричастие в тексте и анализировать тексты разных стилей

Исследовательская работа : работа со словарями.

Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.

I . Сообщение темы и цели урока

Учитель: Сегодня мы вспомним все, что изучили по темам«Причастие» и «Деепричастие», чем отличаются эти особые формы глагола, какую роль они играют в нашей речи, в текстах разных стилей.

Учащиеся находят по Толковому словарю значения слов.

Причастие * — форма глагола, обладающая наряду с категориями глагола (время, вид) категориями прилагательного (род, падеж).

Деепричастие * — форма глагола, обладающая наряду с категорией глагола (вид) признаком наречия (неизменяемость).

Обращение к высказыванию, записанному на доске:

Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.

Учитель: Владимир Иванович Даль – русский писатель, создал «Толковый словарь живого великорусского языка»

— Как понять смысл этого высказывания?

— Что значит «причастный»? (имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-нибудь).

Вывод: причастие объединяет признаки глагола и прилагательного.

Учитель: Термин «деепричастие» возник в 17 веке.

Почему деепричастие так называется?

Ответ: Слово состоит из двух частей (дее  причастие) и объяснить его можно как причастность к действию.

Деепричастие имеет признак глагола (вид) и признак наречия (неизменяемость).

Деепричастие «причастно» к глаголу, к основному действию; без глагола сказуемого оно употребляться не может. Кроме того деепричастия как бы «дорисовывают движение», выраженное глаголом, украшают глагол, дополняют его другими действиями.

II . Работа с текстами по памятка

Незабываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая заря, еще не закрытая черной приближающейся тучей, озаряла нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом и полил дождь, не прекращавшийся в течение часа. Сквозь незанавешенные окна постоянно была видна молния. Не смолкавшие ни на минуту удары грома сковывали небо и держали в состоянии непрекращавшегося страха. Казалось, что какая-то сила снесет наш домик, стоящий на высоком берегу реки и ничем не защищенный от ветров. Когда мой испуг прошел, я принялся расспрашивать, что такое молния, отчего она зажигается, отчего гремит гром. Всю ночь с неослабевающим интересом слушал я рассказы отца.

Работа с текстом по памятке

1. Перед нами текст, так как все предложения связаны по смыслу.

3. Тема текста — Гроза

4. Идея текста — передать впечатление, оставленное грозой.

5. Тип речи — повествование с элементом описания.

6. Стиль — книжный, художественный.

7. Художественно-изобразительные средства:

Метафоры: громовой удар потряс, удары грома сковали небо и держали, сила несет, гроза оставила впечатление, испуг прошел

— Какую роль выполняют метафоры?

Гроза — живое существо.

1. Расставьте знаки препинания (вывести на экран)

— Какое правило вы вспомнили?

Ответ: Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом

Назовите в тексте причастия и глаголы, при помощи которых они образовались.

2. Выписать из текста причастные обороты с определяемыми словами.

Заря, еще не закрытая черной приближающейся тучей; дождь, не прекращавшийся в течение часа;

сквозь незанавешенные окна; не смолкавшие ни на минуту удары грома; домик, стоящий на высоком берегу реки и ничем не защищенный от ветров

3. Выписать из текста не с причастиями, ставя порядковый номер.

3) не прекращавшийся в течение часа

5) не смолкавшие ни на минуту

6) непрекращавшегося страха

7) ничем не защищенный

— Почему вы некоторые не с причастиями написали раздельно?

Ответ: Так как при этих причастиях есть зависимые слова

— Какую роль играют причастия в этом тексте?

Вывод: В данном тексте автор, используя причастия, передает внутреннее переживание героя. Причастия выразительно выписывают детали текста (делают речь более яркой, выразительной). Употребление причастий позволяет избегать повтора слов.

Язык движется вперед, отражая изменения , происходящие в жизни народа .Достижения науки и техники и другие чрезвычайно разнообразные причины иногда заставляют исчезать бесследно прежние смысловые значения слов. Лексика каждой эпохи изменчива. Многие поборники* чистоты языка любят «призывать: «Назад к Пушкину!»Пушкин придал языку прозрачную ясность, простоту, музыкальность, и мы учимся у него и храним его заветы как святыню. Но в его лексике не было и не могло быть тысяч драгоценнейших оборотов и слов, созданных в более позднее время . И после Пушкина появилось бессчетное количество новых слов, оборотов.

Некоторые из них, сослужив свою недолгую службу , переосмыслились или исчезли из языка.

2. Озаглавить текст

Изменения в языке

Язык движется вперед

Лексика каждой эпохи изменчива

3. Тема текста — Язык движется вперед

4. Идея — лексика каждой эпохи изменчива

5. Тип речи – рассуждение

6. Стиль – публицистический

Тезис: «Лексика каждой эпохи изменчива»

Пушкин придал языку прозрачную ясность, но в его лексике многого не было…

После Пушкина появились новые слова, обороты.

Вывод : Некоторые из них, сослужив…

Учитель: Назовите причастия и деепричастия в тексте

Какую роль они здесь играют?

Вывод: Деепричастия дополняют глагол другими действиями, «украшают» глагол.

Причастия живописно рисуют действия, выразительно выписывают детали.

Употребление причастий позволяет избегать повтора слов.

Поборник – защитник, сторонник чего-нибудь.

Выпишите причастия и деепричастия и выделите ^, при помощи которых они образовались

III . Выборочный диктант

Учитель: Причастия и деепричастия встречаются в произведениях устного народного творчества: пословицах, поговорках, загадках. Вы дома работали по тексту, нашли много пословиц и поговорок, где встречаются причастия и деепричастия.

Задание: Выпишите из предложений деепричастия и распределите в два столбика:

Деепричастия несовершенного вида-а(-я)

Деепричастия совершенного вида-в(-вши)

1. Изучая прошлое, поймешь настоящее.(японская)

2. Не узнав горя, не узнаешь и радости.

3. Не уговорившись на берегу, не езди за речку.

4. Начиная дело, о конце помышляй.

5. Посеяв ячмень, пшеницы не жди. (туркменская)

Несовершенного вида

Совершенного вида

— Как пишутся не с деепричастиями?

— Чем отличаются причастия от деепричастия?

Вывод: Причастия и деепричастия используются в текстах научного, художественного стиля, редко встречаются в разговорной речи. Об этом писал еще А. С. Пушкин: Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет — заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

VI . Домашнее задание

Выписать из повести А. С. Пушкина «Выстрел» 6 предложений с причастным оборотом.

Выберите книгу со скидкой: