преимущественное употребление существительных вместо глаголов

V 4 Язык и стиль научной работы

S:Для текстов научного стиля не характерно (-а)…

— : широкая употребительность суффиксов субъективной оценки со значением ласкательности, неодобрения, увеличительности и.т.д.

— : преобладание прямого порядка слов

+ : использование в сложных предложениях составных подчинительных союзов

S:К жанрам научного стиля относятся…

— : дневниковая запись, реклама

S:К жанрам академического красноречия НЕ относится:

— : лекция вузовская, школьная

S:К жанрам научного стиля относится…

S:Укажите, какие из приведенных особенностей НЕ характерны для научного стиля:

— : преимущественное употребление существительных вместо глаголов

— : логическая последовательность изложения

+ : широкое использование лексики и фразеологии других стилей

S:В научных текстах обычно употребляются слова:

+ : анализировать, свойство, дистанционный

— : кооператор, гласность, безработица

— : следует, обязуется, назначается

— : лазурный, нескончаемый, предчувствовать

S:К жанровым разновидностям письменной научной речи относятся:

+ : реферат, монография, статья

— : закон, инструкция, постановление

S:Основными чертами научного стиля и в устной, и в письменной речи являются:

— : непринужденный характер общения, эмоционально-экспрессивная окраска речи, лексическая разновидность

+ : точность, абстрактность, логичность, объективность

— : точность, стандартизированность, предписывающий характер изложения

— :эмоциональность, разнообразие изобразительных средств, метафоричность, содержательная многоплановость

S:Тезис – это….

+ : основная мысль текста или выступления, сформулированная в виде предложения

— : мысль, высказанная субъектом речи

— : процесс приведения доказательства для обоснования какой-либо мысли

— : точка зрения субъекта речи

S:В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?

— : Уфлянд, Ухов, Чижов, Шаров, Шаповалов

— : Чижов, Уфлянд, Ухов, Шаров, Шаповалов

— : Ухов, Уфлянд, Шаповалов, Шаров, Чижов

+ : Уфлянд, Ухов, Чижов, Шаповалов, Шаров

S:Для научного текста НЕ характерно:

S:Возможность в краткой и экономичной форме давать развернутые определения и характеристики научных фактов, понятий, процессов и явлений достигается благодаря…

S:Язык и стиль научной работы сложились под влиянием…

S:Стиль письменной научной речи НЕ допускает:

— : форму изложения от третьего лица («автор полагает…»)

— : предложения со страдательным залогом («разработан новый подход…»)

S:Укажите строку, в которой верно указано общепринятое сокращение слов:

+ : в-во (вещество); т.к. (так как); т.о. (таким образом); доц. (доцент);

— : млрд. (миллиард); кг. (килограмм); наприм. (например);

S:Укажите словосочетания, не принятые в научном стиле речи:

S:К наиболее употребительным выражениям общего характера в научно-профессиональной речиНЕ относится:

— : В первую очередь хотелось бы остановиться на…

— : Хотелось бы подчеркнуть, что…

+ : Я и представить себе не мог, что…

S:К наиболее употребительным выражениям общего характера в научно-профессиональной речиотносится:

+ : Таким образом, в работе нашло отражение…

— : Довожу до Вашего сведения, что…

— : Необходимо осуществить контроль…

S: Выделенные в тексте слова являются…

Земная кора состоит из пород 3 основных типов – магматических,осадочных и метаморфических. Магматические породы образуются при остыванииикристаллизации магмы, поднявшейся из недр Земли. Осадочные породы формируются путём уплотнения и цементации рыхлых наносов, которые откладывались слой за слоем на дне морей и рек. Метаморфические породы – продукт изменения ранее существовавших породпод воздействием температур, давления и химических реакций в глубинных слоях земной коры.

S: Выделенные в тексте слова являются…

Магматические породы формируются из расплавленной магмы. Их различают по текстуре, составу и условиям образования. Кислые магматические породы обычно светлые и имеют низкую плотность. Они содержат большое количество кремнезёма.Основные магматические породы более тёмные и плотные. В них гораздо меньше кремнезёма, зато много оксидов металлов – магния и кальция. Ультраосновные породы очень плотные. В них много магния. Основные и ультраосновные породы содержат минералы: оливин, пироксены, роговую обманку.

S: Выделенные в тексте слова являются…

Животная клетка имеет тонкую внешнюю оболочку, позволяющую нужным веществам проникать внутрь, а ненужным – выходить наружу. Внутри оболочки заключена студенистая жидкость – цитоплазма, в которую погружены мелкие тельца – органеллы, выполняющие различныефункции. Главная органелла – это ядро. В нём находятся гены, определяющие строение клетки и её работу. Другие органеллывысвобождают энергию, содержащуюся в пище, выводятпродукты обмена веществ или защищают клетку. Клетки бактерий не имеют ядра, поэтому их называют прокариотными. С прокариотных клеток началась эволюция клеточных форм жизни на Земле.

S: Монография, реферат, рецензия на диссертацию являются жанрами ________ стиля.

S: Диатомовая водоросль – это совершенно особая группа одноклеточных организмов. В отличие от других водорослей она окружена твердой оболочкой-панцирем. Они бывают настолько разнообразны, тонки, изящны, затейливы и причудливы, что можно подумать, что это творения художника.

Стиль (подстиль) текста…

— : краткая характеристика книги, статьи, рукописи, в которой излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено

— : процесс литературной обработки письменной работы для приведения ее содержания в соответствие с требованиями

— : перечень книг и статей, использованных в работе

+ : деление текста на логически самостоятельные составные части

— : краткая характеристика книги, статьи, рукописи, в которой излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено

— : процесс литературной обработки письменной работы для приведения ее содержания в соответствие с требованиями

+ : перечень книг и статей, использованных в работе

— : деление текста на логически самостоятельные составные части

— : краткая характеристика книги, статьи, рукописи, в которой излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено

+ : процесс литературной обработки письменной работы для приведения ее содержания в соответствие с требованиями

— : перечень книг и статей, использованных в работе

— : деление текста на логически самостоятельные составные части

S : Деление текста на логически самостоятельные составные части – это…

S : Перечень книг и статей, использованных в работе – это…

S : Процесс литературной обработки письменной работы для приведения ее содержания в соответствие с требованиями – это…

S : Ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью языковых средств – это…

S : Разновидность литературного языка, употребляется в научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности – это…

S : Лексико-фразеологический состав научного стиля характеризуется употреблением…

+ : научной и технической терминологии

— : передача чего-либо своими словами, пересказ близкий к тексту

+ : дословная выдержка из какого-либо текста, дословно приводимые чьи-либо высказывания

— : ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью языковых средств

— : выдача чужого за собственное, присвоение чужого авторства

+ : передача чего-либо своими словами, пересказ близкий к тексту

— : дословная выдержка из какого-либо текста, дословно приводимые чьи-либо высказывания

— : ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью языковых средств

— : выдача чужого за собственное, присвоение чужого авторства

— : передача чего-либо своими словами, пересказ близкий к тексту

— : дословная выдержка из какого-либо текста, дословно приводимые чьи-либо высказывания

— : ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью языковых средств

+ : выдача чужого за собственное, присвоение чужого авторства

S : Введение как структурный элемент научного исследования НЕ включает в себя:

— : обоснование актуальности темы

— : замысел работы, ее цель и задачи

— : предполагаемые методы и способы достижения поставленных цели и задач

S : Преамбула введения научного исследования…

— : содержит предварительные выводы исследования

— : (1-2 абзаца) «перебрасывает» логический мостик между введением и первым разделом основного текста содержания работы

+ : насчитывает несколько предложений (1 абзац) и служит для того, чтобы пояснить читателю работы ее предназначение

— : содержит описание концептуальных подходов к подготовке содержания и раскрытию темы, а также цели и задачи исследования

S : Описательная часть введения научного исследования…

— : содержит предварительные выводы исследования

— : (1-2 абзаца) «перебрасывает» логический мостик между введением и первым разделом основного текста содержания работы

— : насчитывает несколько предложений (1 абзац) и служит для того, чтобы пояснить читателю работы ее предназначение

+ : содержит описание концептуальных подходов к подготовке содержания и раскрытию темы, а также цели и задачи исследования

S : Текстуальная подводка введения научного исследования…

— : содержит предварительные выводы исследования

+ : (1-2 абзаца) «перебрасывает» логический мостик между введением и первым разделом основного текста содержания работы

— : насчитывает несколько предложений (1 абзац) и служит для того, чтобы пояснить читателю работы ее предназначение

— : содержит описание концептуальных подходов к подготовке содержания и раскрытию темы, а также цели и задачи исследования

Источник статьи: http://studopedia.ru/7_179837_V—yazik-i-stil-nauchnoy-raboti.html

Преимущественное употребление существительных вместо глаголов

1. Прочитайте тексты. Что не так с этими текстами?

Поскольку Ваш сын опять схватил пару, а в дневнике у него то пара, то кол, он, несомненно, срежется на экзаменах, и я буду вынужден выставить его из школы.

Заявление служащей начальнику

Отпустите меня на три дня в деревню, так как пора копать картошку, а мои родители старенькие, сами не справятся, да и мне стыдно будет, что я не смогла помочь им.

С приветом, Ксения Петровна
25 сентября 1998 г.

Заявление директору фирмы от подчиненного

Знаете ли, мне нужно завтра в поликлинику к зубному – талончик взять. Сами небось понимаете, что на работу я вовремя никак не поспею. Петр Петрович, миленький, можно, я опоздаю? Я лучше вечером задержусь и все-все сделаю до конца, честное слово! А?

* неполное произношение и неполные предложения

* просторечные и жаргонные слова;

*подчеркнутая логичность; *однозначность, точность, сжатость информации;

*конкретность, объективность, бесстрастность.

*насыщенность терминами (15-20% всей лексики);

*преобладание абстрактной лексики;

*преимущественное употребление существительных вместо

*обезличенность (нет авторского отношения);

*стандарт, стереотипность построения

*деловые штампы (фразеология);

* преимущественное употребление существительных вместо глаголов;

Статья, заметка, выступление на собрании, митинге

*лаконичность изложения при информативной насыщенности;

*яркость, страстность, эмоциональность и непринужденность.

*повторы, инверсия, обращения;

*употребление коротких предложений;

* совмещение в одном тексте книжных и разговорных выражений;

*побудительные, вопросительные, восклицательные предложения

*совмещение черт публицистики с чертами других стилей.

Устное народное творчество,

* образность, наглядность, эмоциональность;

*использование средств художественной выразительности

* широкое использование лексики и фразеологии других стилей

* использование изобразительно-выразительных средств

* сплетение слов с прямым значением со словами в переносном значении и эмоционально-оценочных слов.

Источник статьи: http://www.sites.google.com/a/school97.ru/distancionnye-uroki-russkogo-azyka/6-klass/tekst/oficialno-delovoj-stil

Стили речи(памятка)
методическая разработка по русскому языку (8 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Стилистика – раздел языкознания, изучающий различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения.

Лексическая стилистика изучает правильное использование слов в устной и письменной речи.

Лексика – словарный состав языка.

Семантика – смысловое значение слова.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА

1. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ – это стиль научных статей, докладов, учебников. Возникновение и развитие связано с расширением различных сфер деятельности людей. В России научный стиль стал складываться в начале 18 века при участии М. Ломоносова и его учеников.

Цель: точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности, сообщить информацию.

1. Логическая последовательность изложения.
2. Однозначность, точность, сжатость при информативной насыщенности.
3. Конкретность, бесстрастность, объективность высказывания.

Характерные особенности научного стиля:

1. Насыщенность терминами (15-20% всей лексики).
2. Научная фразеология ( прямой угол…)
3. Преобладание абстрактной лексики (развитие, движение, фактор,…)
4. Употребление формы единственного числа в значении множественного

( волк – хищное животное из рода собак).

1. Преимущественное употребление существительных вместо глаголов ( имеет место повышение температуры / повышается температура).
2. Распространение сложных предложений.

2. ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ – это стиль документов, государственных актов, законов, деловых бумаг.

Цель: сообщить информацию, дать указания, инструкции.

1. Сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств.
2. Стандартное расположение материала, обязательность формы.
3. Конкретность, бесстрастность, официальность высказывания.

Характерные особенности официально – делового стиля:

1. Широкое использование терминологии.
2. Наличие речевых стандартов – клише.
3. Употребление отглагольных существительных ( на основании, в отношении, в силу).
4. Использование предложений с перечислением.
5. Сложные синтаксические конструкции.
6. Отсутствие эмоционально – экспрессивных речевых средств.

3. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи и т.д.

Цель: воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию.

Зарождение этого стиля относится к 16 веку ( переписка царя Ивана IV с князем Курбским.)

1. Лаконичность изложения при информативной насыщенности.
2. Доходчивость изложения ( газеты, журналы и т.д.)
3. Эмоциональность, обобщённость, а часто непринуждённость высказывания.

Характерные особенности публицистического стиля:

1. Общественно – политическая лексика и фразеология.
2. Использование речевых штампов(клише), их лёгкая воспроизводимость (дружеская атмосфера, работники прилавка).
3. Употребление коротких предложений – рубленая проза.
4. Безглагольные фразы ( достойную зарплату – каждому!)
5. Совмещение черт публицистического стиля с чертами других стилей.
6. Использование изобразительно – выразительных средств языка ( повторы, инверсии, риторические вопросы и восклицания и др.)

4. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ СТИЛЬ – это стиль художественной литературы, который определяется её содержанием.

Цель: передать своё отношение к окружающему, к изображаемому, нарисовать словами картину, описать событие и т.п.

1. Образность, эмоциональность.
2. Единство коммуникативной и эстетической функций.

Характерные особенности художественного стиля:

1. Широкое использование лексики и фразеологии других стилей.
2. Использование изобразительно – выразительных средств.
3. Проявление творческой индивидуальности автора (авторский стиль).

5. РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ ПРОТИВОПОСТАВЛЕН КНИЖНЫМ СТИЛЯМ, ОН ОДИН ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИЮ ОБЩЕНИЯ.

1. Экспрессивность, отсутствие предварительного продумывания высказывания.
2. Эмоциональность, непринуждённость, обобщённость.

Характерные особенности разговорного стиля:

1. Широкое употребление обиходно – бытовой лексики и фразеологии.
2. Использование внелексических средств (интонация, ударение, паузы, темп речи и т.д.)
3. Диалоговая форма высказывания, реже монолог.
4. Включение в речь частиц, междометий, вводных слов, обращений.
5. Преобладание простых предложений над сложными.
6. Использование вставных и присоединительных конструкций.
7. Лексические повторы, инверсии (обратный порядок слов).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данной презентации рассматриваются особенности, признаки и функции разговорного стиля речи, а также приводятся примеры использования разговорного стиля в художественных произведениях.

В данной презентации рассматриваются функции, характерные черты и особенности научного стиля.

«Роль семьи в воспитании речи детей. Игры и игровые задания для развития речи детей дома».

Урок развития речи в 6 классе. Стили речи. Официально-деловой стиль речи. Материал урока позволяет повторить известные учащимся сведения о стилях речи, формировать умения различать стили речи.

Урок русского языка по теме «Стили речи. Художественный стиль» разработан для учащихся 4 класса, обучающихся по образовательной системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Урок построен в соответствии с тре.

Таблица для учащихся и их родителей. Учащиеся 7-11 классов могут использовать таблицу на уроках изучения нового материала / повторения орфографии. Родителям полезно иметь данную таблиц.

Цель и задачи занятия:Цель: Сформировать знания и технику исполнения разных стилей современного танца1. Повторение и отработка изученного материала и закрепление его на практике.2. Отработка.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/03/26/stili-rechipamyatka