Предложный падеж прилагательных рки

Предложный падеж прилагательных рки

Войти

Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal

Склонение прилагательных

Выбор окончания прилагательного зависит от твёрдости или мягкости предшествующего согласного, а также от места ударения.

КРАСНЫЙ — [н] твёрдый, ударение на основе -> окончание ЫЙ
СИНИЙ — [н] мягкий, ударение на основе -> окончание ИЙ
РОДНОЙ — ударение на окончании -> окончание ОЙ

Иностранцу не всегда легко отличить на слух мягкий согласный от твёрдого, поэтому написание прилагательных нужно запоминать. Носителю русского языка не составляет труда услышать мягкий или твёрдый звук, т.к. этот закон уже заложен в нашей фонетической системе. А вот почти у всех иностранцев возникают проблемы при выборе гласного (ы или и, у или ю, о или е), ведь в их родных языках нет системного (фонематического) различения твёрдых и мягких согласных звуков.

Иностранцам можно предложить запомнить, что большинство основ – твёрдые (т.е. оканчиваются на –ЫЙ). Постепенно, по мере необходимости и по мере того как они появляются в текстах, в учебнике, знакомить их со словами, которые оканчиваются на – НИЙ. Вообще они могут для себя завести какой-нибудь блокнотик со списками прилагательных с определёнными окончаниями для запоминания. Со временем в большей степени разовьётся фонетический слух: иностранец будет лучше различать твёрдое и мягкое произношение. Хотя практика показывает, что даже на высоких уровнях владения русским языком иностранцы периодически путают –и и –ы.

Прилагательные с окончанием -(Н)ИЙ можно сгруппировать по смыслу:

1. Связанные с выражением времени: осенний, зимний, летний, весенний, утренний, вечерний, ранний, поздний, субботний, давний, древний, прошлогодний, новогодний, пятилетний, двухлетний, прежний, последний
НО!: дневной, воскресный

2. Образованные от наречий места и времени: здешний, тамошний, тогдашний, вчерашний, сегодняшний, нынешний, теперешний, завтрашний

3. Выражающие пространственный отношения: дальний, близкий, внутренний, внешний, верхний, нижний, передний, средний, задний, крайний, соседний, ближний

Этими прилагательными список не исчерпывается. Есть ещё синий, домашний, искренний, посторонний, односторонний и др.

При изменении прилагательных по падежам обращаем внимание на следующее.

• Если безударные окончания –ый, -ая, -ое и твёрдая основа, как в словах типа «красивый», в родительном падеже будет окончание -ого / -ой. А также если ударные окончания –ой, -ая, -ое (как в словах большой, родной, скупой; городской, дорогой, плохой, чужой, большой ), при склонении слова будут изменяться с -ого / -ой.

• В безударных окончаниях –ий, -ее, -яя ( ранний, поздний, горячий ) склонение будет происходит по мягкому варианту: -его / -ей.
• В прилагательных с безударным окончанием –ий, -ая, -ое и мягкой основа на К, Г, Х в мужском роде ( русский, английский, далёкий, близкий, тихий ) будет -ого / ой.

• В словах с безударными –ий, -ая, -ее и твёрдой основой на шипящий ( хороший, свежий ) будет -его/ -ей .

Смотрите лекцию о прилагательных преподавателя РУДН И.С. Гусевой.
В лекции речь идёт о следующих группах прилагательных:

Источник статьи: http://marjulia.livejournal.com/214951.html

pontcha

Мой журнал РКИ

> Окончания русских прилагательных: -Ы-, -О- или –И-, -О- или –Е-, -А- или –Я-?

Русские прилагательные – очень трудная для преподавания часть речи. Мало того, что они изменяются по числам, падежам и по родам, так еще и в одной и той же форме у двух разных прилагательных могут быть немного разные окончания: новЫй, но дорогОй или даже синИй, большОе, но хорошЕе, русскАя, но последнЯя и под.

Оказывается, все русские прилагательные ещё и относятся к 4-м разным группам (в зависимости от их окончаний).

1-я группа – прилагательные с основой на твёрдый согласный типа новый или молодой.

2-я группа – прилагательные с основой на мягкий [н‘] типа синий, последний, утренний и др.

3-я группа – прилагательные с основой на –г-, -к-, -х- (типа дорогой, русский, тихий) или на –ж- или –ш- с ударением на окончании типа чужой, большой.

И, наконец, к 4-й группе относятся прилагательные с основой на шипящий или –ч- с ударением на основе: хороший, погожий, следующий, горячий.

Основа прилагательного – это всё, что находится ДО окончания, а окончанием является изменяемая при склонении (или спряжении) часть слова.

Таким образом, у любого полного русского прилагательного в форме им. пад. окончание состоит из 2-х букв: новЫЙ, дорогОЙ, русскИЙ и т.д.

При этом вторая (она же последняя) буква русского прилагательного будет неизменной для всех групп в какой-то одной определённой форме. Так, например, в форме им. пад. м.р. все русские прилагательные будут заканчиваться на –Й (чёрныЙ, золотоЙ, тихиЙ), в форме им. пад. ж. р. все полные русские прилагательные будут заканчиваться на –Я (новаЯ, синяЯ) и т.д.

То есть вариативность всегда касается не всех букв в окончании, а только ПЕРВОЙ буквы флексии (холоднЫй, горячИй, большОй), на что обязательно нужно обратить внимание учащихся при объяснении.

Какие же здесь возможны варианты? На самом деле их совсем немного. Там, где в какой-то одной форме у одних прилагательных будет –Ы-, у других на том же месте будет –И- (или если речь идёт об им. пад. муж. р., то также –О-). Там, где у одних будет –А-, у других будет –Я-. Там, где у одних будет –О-, у других на том же месте мы увидим –Е-

От чего это зависит? От группы, к которой относится прилагательное

Однако учащимся эту информацию лучше всего представлять в виде таблицы.

Для им. пад. таблица может выглядеть следующим образом:

1) нов Ы й/ молод О й, нов О е, нов А я, нов Ы е
2) син И й син Е е, син Я я, син И е
3) тих И й/ больш О й, тих О е, тих А я, тих И е
4) хорош И й хорош Е е, хорош А я, хорош И е

Однако окончания косвенных падежей лучше увязывать с формой им. пад., показывая зависимость окончания в том или ином косвенном падеже от окончания именительного падежа.

Вот пример таблицы окончаний русских прилагательных (и др. частей речи с адъективным склонением) в форме предложного падежа ед. ч. Окончания им. пад. (с примерами) находятся в крайней левой и крайней правой колонке. При этом в крайней левой колонке мы видим окончания русских прилагательных (и др. частей речи с тем же типом склонения) в им. пад. мужского и среднего рода, а в крайней правой колонке – окончания тех же русских частей речи в им. пад. женского рода.

— ЫЙ/ -ОЕ => — ОМ — ОЙ
— ОЙ
новый/ новое нов ом нов ой новая
дорогой/ дорогое дорог ом эт ой эта
тихий/ тихое тих ом одн ой одна
русский/ русское русск ом
— КИЙ / — КОЕ
— ГИЙ / — ГОЕ
— ХИЙ / — ХОЕ
один/ одно в одн ом
этот/ это в эт ом

— ИЙ / -ЕЕ => — ЕМ — ЕЙ
синий в син ем син ей синяя
следующий в следующ ем мо ей моя
хороший в хорош ем — ШАЯ хорОшая
НАШ в наш ем — ЖАЯ прихОжая
ВАШ — ЩАЯ слЕдующая
МОЙ/ МОЁ => — ЁМ — ЧАЯ горЯчая
ТВОЙ/ ТВОЁ в тво ём — ЦАЯ кУцая
СВОЙ/ СВОЁ в сво ём
ЧЕЙ/ ЧЬЁ в тво ём

Таким образом, студенты могут увидеть, что, если в форме им. пад. мужского рода русское прилагательное заканчивается на –ЫЙ, в форме предл. пад. муж. (и ср. р.) оно будет иметь окончание –ОМ: новЫЙ => в новОМ (доме), а если в начальной форме оно заканчивается на –ИЙ, то в предл. пад. муж. (и ср. р.) будет уже окончание –ЕМ: хорошИЙ => в хорошЕМ (районе) и т.д.

Источник статьи: http://pontcha.livejournal.com/20224.html

урок РКИ «Повторение предложного падежа существительных и прилагательных»
план-конспект урока по русскому языку

Конспект урока » Повторение предложного падежа существительных и прилагательных» при преподавании русского языка как иностранного

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

В шкафу́ На шкафу́

Предварительный просмотр:

Урок «Повторение предложного падежа существительных и прилагательных»

1. Организационный момент

• Где вы учитесь? В каком университете?
• Где вы живете? Где живут студенты?
• На какой улице?
• Где стоит цветок? (ответы записать на доске)

Он, она, оно, они и потом выделить окончания.

• Определите, какой это падеж? Верно, сегодня мы повторим П-6.

1. Объяснение материала

Давайте сначала сделаем фонетическую зарядку.

Кшу – кшу – шу – шутка

Гжу – гжу – жу – журнал

Я выделила окончания слов на доске. Какие окончания имеют слова? Давайте прочитаем об этом в учебнике (читают предложения) стр. 93. (делают вывод).

Внимание теперь на экран (показ презентации). Что это? Это Иркутский международный аэропорт. Вы были в аэропорту? Расскажите (слово выписывается на доску). Какое окончание имеет слово? Да, русском языке есть слова, которые имеют другие окончания в П-6 – у и а. Давайте вспомним их (на экране показать – лес – в лесу, мост- на мосту́, в шкафу́, берег – на берегу́, сад – в саду́, угол (в и на) – в углу́, на полу́, до́ма)

По ходу задать вопросы :

• Кто это? Где они?
• Что это? Где находится?
• Кто там? Где сидит? Что делает? Где он? (слова с окончаниями у и а выписать и поставить ударения, еще раз прочитать слова с предлогами, учитывая оглушение согл.). Отдельно когда – в году́.

1. Закрепление

1. Ответьте на вопросы по образцу, спросите друг друга

• Ваша сестра учится в школе?
• Да, моя сестра учится в школе.
• (Нет, моя сестра учится в университете.)

1. Ваша семья живет в городе?
2. Ваш отец работает в банке?
3. Вы учитесь в университете?
4. Ваш брат учится в школе?
5. Вы покупаете продукты в магазине?
6. Вы берёте книги в библиотеке?
7. Вы покупаете лекарства в аптеке?

2. Составьте предложения по образцу.

Образец: Студент находится (дом) – Студент находится дома.

Он учится (университет) — Он учится в университете.

1. Музей находится … (центр) города.
2. Этот ребенок гуляет … (сад).
3. Мы занимаемся … (стадион).
4. Вчера мы были … (концерт).
5. Инженер работает… (завод).
6. Семья любит гулять… (парк).
7. Мы сидим… .(комната).

3.Игра «Куда и зачем мы ходим»

Укажите стрелками куда и зачем мы ходим. Составьте предложения.

Образец: вокзал — садиться /сесть на поезд.

Люди ходят на вокзал садиться на поезд. Я иду на вокзал, чтобы сесть на поезд.

Садиться / сесть на поезд

Покупать / купить продукты

Заниматься /заняться спортом

Смотреть / посмотреть картины

Покупать/ купить лекарства

Брать /взять учебники

4.Задайте вопросы к этим предложениям, разыграйте друг с другом

Образец : ⎯ … ? ⎯ Где вы живёте?

⎯ Я живу в Иркутске. ⎯ Я живу в Иркутске.

• … ?
• Отец Виктора работает в городе на заводе.

• … ?
• Сестра Анны работает в библиотеке.

5 .Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1. Где играют школьники? (сад)
2. Где лежат книги и тетради? (стол)
3. Где стоят словари? (шкаф)
4. Где пишет преподаватель? (доска)
5. Где пишет студент? (тетрадь)
6. Где студенты смотрят незнакомые слова? (словарь)

6 .Ответьте на вопросы, используя слова в скобках. Запишите ответы.

1. Где живут студенты? (общежитие)
2. Где они слушают лекции? (аудитория)
3. Где они были утром? (лекция)
4. Где они были днём? (факультет)
5. Где они были в субботу? (ресторан)
6. Где вы были вчера? (торговый центр)
7. Где живет ваш друг? (Китай)
8. Где живёт ваша семья? (Корея)
9. Где вы были летом? (родина)
10. Где вы жили раньше? (город Бусан)

• Сейчас я буду рассказывать о себе. После прослушивания исправьте ошибки в тексте. При необходимости прочитать еще раз.

Я родилась в России, в городе Кызыл. Я работаю в школе, а учусь в Иркутском государственном университете. Я живу в общежитии на улице Байкальской. В свободное время люблю гулять в парке и читать в библиотеке.

Моя семья живет в Кызыле. Мама работает в красивом музее, а папа – на большом заводе. Раз в году они отдыхают на море.

• Что вы обо мне узнали?
• Вы знаете, где я живу?
• Вы знаете, где я работаю?
• Вы знаете, где я учусь?
• Вы знаете, где живут мои родители?
• Вы знаете, где они работают?
• Вы знаете, где они отдыхают?

Я родилась на Росси и , на город е Кызыл. Я работаю в школ а , а учусь в Иркутском государственном университет а . Я живу на общежити и на улиц е Байкальской. В свободное время люблю гулять в парк е и читать в библиотек а . Моя семья живет на Кызыл е . Мама работает в красивом музе е , а папа – в большом завод . Раз в год у они отдыхают на мор е .

2.Создание собственного текста.

• Расскажите, пожалуйста, о себе и своей семье. Составьте примерно такой текст.
• Что мы узнали о ней?

1. Подведение итогов

• Что мы повторили сегодня?
• Что вам понравилось, что для вас было сложно?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

данный урок поможет довести до сознания детей особенности предложного падежа.

Конспект урока по русскому языку в 6 классе школы VIII вида.

Методическая разработка урока: «Предложный падеж прилагательных мужского и среднего рода».

Конспект урока по русскому языку для детей — инофонов.

Данный урок — второй по теме «Склонение имён прилагательных женского рода». Форма работы — деловое письмо. На уроке учащиеся знакомятся с понятием «открытого письма», определют его части, состав.

Лексическая тема: Животный мирФонетические темы : Шипящие и свистящие звуки [ш] и [с].

КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ по коррекции аграмматической дисграфии у учащихся 4-го класса.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/02/09/urok-rki-povtorenie-predlozhnogo-padezha-sushchestvitelnyh-i