Предложения со страдательными причастиями прошедшего времени

Из художественной литературы 3 предложения со страдательными причастиями прошедшего времени

Задание нетрудное, только времени требует немало. Берёте произведение, читаете и выписываете.

К. Г. Паустовский, «Мещёрская сторона»

Предложения со страдательными причастиями прошедшего времени:

► В Мещёрском крае можно увидеть лесные озера с темной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звезды.
► Запах дикой гвоздики, нагретой солнцем, наполнял вагоны.
► Станции завалены смолистыми бревнами и пахнут свежей порубкой и дикими лесными цветами.
► Манька обтянула платье на исцарапанных коленках, подобрала ноги и начала читать хриплым голосом…

Данные причастия образованы от глаголов покрыть, обуглить, нагреть, завалить, исцарапать.

Предложения с отглагольными прилагательными:

► Тут километры, милый, немереные.
► Я пытался следовать этим советам, но всегда или горелых ив оказывалось несколько, или не было никакого приметного холмища…

Данные прилагательные образованы от глаголов мерить, гореть, приметить.

Задание нетрудное, только времени требует немало. Берёте произведение, читаете и выписываете.

К. Г. Паустовский, «Мещёрская сторона»

Предложения со страдательными причастиями прошедшего времени:

Данные причастия образованы от глаголов покрыть, обуглить, нагреть, завалить, исцарапать.

Предложения с отглагольными прилагательными:

Данные прилагательные образованы от глаголов мерить, гореть, приметить.

1. Автор: Михаил Булгаков
Название: «Мастер и Маргарита»
Год: 1929-1940
Книга пропитана мистикой, верой, любовью.

Второй – плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок клетчатой кепке – был в ковбойке, жеваных белых брюках и в черных тапочках.

Попав в тень чуть зеленеющих лип, писатели первым долгом бросились к пестро раскрашенной будочке с надписью «Пиво и воды».

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/90433980

Примеры предложений со страдательными причастиями прошедшего времени?

Какие можно составить предложения со страдательными причастиями прошедшего времени?

Предложения со страдательными причастиями

Страдательные причастия обозначают признак предмета / объекта, испытывающего действие со стороны. Сам же предмет / объект не совершает никакого действия.

Страдательные причастия прошедшего времени могут иметь 2 формы — полную и краткую.

Сравните: Документ, потерянный мною (полная форма) и документ был потерян (краткая форма).

Составим предложения со страдательными причастия прошедшего времени:

1) Не забудь добавить в это блюдо растёртый чеснок. (растёртый).

2) Сорванный ветром жёлтый осенний лист кружился над землёй. (сорванный).

3) Угнанная машина так и не нашлась. (угнанная).

4) Этот кроссворд был разгадан мною очень быстро. (разгадан).

5) Все ингредиенты к салату были куплены ещё вчера. (куплены).

Вспомним, что причастие является особой формой глагола, обозначающей признак по действию и отвечающей на вопросы какой? какие? и т.д.

Причастия делятся на действительные и страдательные. Страдательные причастия называют признак предмета, испытывающего на себе действие со стороны.

Важно помнить, что страдательные причастия можно образовать только от переходных глаголов. Переходные глаголы управляют именами существительными в форме винительного падежа без предлога ( прочитать статью — прочитанная статья ).

Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы неопределенной ( начальной ) формы переходного глагола при помощи суффиксов:

-нн- ( постирать — постиранный );
-енн-, если основа инфинитива заканчивается на согласную букву или -и ( разрешить — разрешенный, привезти — привезенный );
-т- ( свить — свитый ).

Примеры предложений со страдательными причастиями прошедшего времени:

Беседка, увитая плющом, выглядела таинственно.

Распределенные по группам студенты терпеливо ждали, пока откроют аудитории.

Шов, прошитый криво, портит вид изделия.

Сплетни и домыслы, услышанные сегодня, окончательно испортили и без того минорное настроение.

Собранная в стожки трава так и осталась зимовать в поле, рабочих рук не хватало.

Трава под окнами примята, у нас ночью были гости. ( Краткая форма страдательного причастия прошедшего времени )

Причастия, которые в учебниках называют страдательными, очень похожи и внешне, и по вопросу к ним, на прилагательные. Удивительно, что одно и то же слово в разных предложениях может выполнить функцию то одной, то другой части речи. Для того, чтобы при составлении предложений по ошибке не принять имя прилагательное за страдательное причастие, мы должны не забывать о самом главном моменте. Каждое из таких причастий, будь оно в полной или в краткой форме, должно иметь хотя бы одно зависимое слово. Многие допускают очень серьёзную ошибку. Например, в словосочетании «кипячёная вода» слово «вода» считают зависимым от «кипячёная». Это не так. Всё наоборот — слово «кипячёная», являясь прилагательным, зависит от слова «вода».

Примеры предложений, придуманные мною, со страдательными причастиями:

«Сделанная Геннадием кормушка для птиц, выглядела привлекательно, да и была надёжна».
«Совместный курсовой проект, выполненный студентами колледжа, был оценен преподавателями на отлично».
«Прочитанная давно книга валялась на верхней полке книжного шкафа».
«По достоинству не была оценена нарисованная молодым художником картина, поэтому и пылилась, стоя в углу мастерской».
«Начерченные нами круги на песке потехи ради, взрослые приняли за какие-то знаки».
«С утра подметённая дворником тропинка от опавших листьев, выглядела чисто и красиво».
«Побеленная строителями стена здания выглядела уже не так ужасающе, как до этого».
«Съеденная братом конфета не давала покоя Василисе, ведь именно её дала ей мама».
«Скучающая девочка склонилась над раскрашенной ранее книжкой-раскраской».
«Забитые давно гвозди в досках расшатались, поэтому и вся конструкция стала ненадёжной».
«Шуруповёрт пришёл в неисправность, поэтому закрученные мною шурупы торчали на несколько миллиметров из досок».

Предлагаю следующие предложения со страдательными причастия прошедшего времени:

— Это стихотворение мною было выучено с третьего прочтения. — выучено.

— Посуда была вымыта и блестела чистотой. — вымыта.

— Гонимые ветром по дороге листья тосковали по родным веткам деревьев, так мне казалось. — гонимые.

— Разлитый чай медленно растекался по белой скатерти. — разлитый.

— Растаявший в тазу снег дал совсем небольшое количество воды. — растаявший.

— Изученная нами карта все еще находилась на столе. — изученная.

— Прочитанная книга была, наконец-то, сдана в библиотеку. — прочитанная.

— Загнанный всадником конь хрипло дышал и еле стоял на дрожащих ногах. — загнанный.

Сломанная детьми ветка дерева так и лежала возле него, детям было стыдно на нее смотреть.

Подготовленный мною доклад понравился учителю.

Сшитое мною платье понравилось всем на школьном вечере.

Прочитанная недавно книга оставила впечатление чего-то волшебного, и я долго вспоминал ее.

Мы с удовольствием съели приготовленный мамой праздничный ужин и вымыли за собой посуду.

Потерянное впустую время вернуть нельзя, поэтому время надо беречь.

Написанное вчера письмо так и лежало на столе, я забыла его отправить.

Я присел на нагретую солнцем скамеечку и стал ждать маму.

В построенный недавно дом в следующем месяце начнут уже заселяться люди.

Прочитанный мною личный дневник несовершеннолетней школьницы, поверг меня в ужас.

Котенок, принесенный в школу первоклассником, не вызвал ни у кого негативных эмоций.

Костюм, сшитый по заказу к выпускному вечеру, был явно велик Максиму, но это не испортило ему праздничного настроения.

Город, изученный мной вдоль и поперек , продолжает восхищать.

Принесенный в школу бутерброд, так и остался лежать в портфеле.

Выученный с вечера стих, наутро испарился из памяти.

Увиденные достопримечательност и, вызывают прекрасные воспоминания.

Замеченный еще утром воробышек, вечером сидел на том же месте.

Многие не замечают своих ошибок и за страдательные причастия прошедшего времени выдают настоящее время. Чтобы не пойти по этому пути, вспомним о парах «выполняемый — выполненный», «заметаемый — заметённый», «прочитываемая — прочитанная». Только вторые элементы данных пар подойдут для задания.

Помимо этого, в предложениях нужны зависимые слова, чтобы не спутать причастия с тождественными им прилагательными.

Примеры таких предложений:

Выполненные Иваном Владимировичем задания бригадир оценил только на следующий день.

Вытертые о траву кроссовки стали намного чище.

Разлитое Наташей молоко было очень вкусным.

Разбитая вчера чашка сегодня не склеится сама собой.

Придумаем такие предложения:

«Увиденный фильм меня очень впечатлил».

«Прочитанная книга лежала на столе».

«Учительница посмотрела на нарисованные детьми картинки».

«Дедушка с гордость смотрел на построенный дом».

«Этот вопрос так и остался нерешенным».

«Обиженный ребенок надулся и не хотел ни с кем разговаривать».

«Мы так и не нашли потерянный чемодан».

«В руках Виктора был заклеенный мешок».

«Мама громко напевала услышанную где-то песенку».

«На столе остывал испеченный пирог».

«Я сидела возле костра и любовалась на зажженный огонь».

«Бабушка взяла завернутый пакет с гостинцами и отправилась в гости к внучатам».

Если говорить о страдательных причастиях, то они имеют обозначение признака объекта или предмета, которое испытывает действие со стороны. Предмет или объект в свою очередь не совершает никаких действий. В качестве примеров:

Угнанная машина так и не нашлась. Здесь — Угнанная.

Этот кроссворд был разгадан мною очень быстро. — Разгадан.

Шов, прошитый кировоград, портит вид изделия.

Распределенные по группам ученики терпеливо ждали, пока откроют класс.

Принесенный в школу завтрак, так и остался лежать в сумке.

Развитый ребенок, как правило, вырастает у развитых родителей. Какое конкретно развитие вы имеете в виду, произнося «развитый ребенок»? (вопросительное предложение)

Если вы хотите стать родителями развитого ребенка, то его образованием необходимо заниматься с самого раннего детства.

Чтобы вырастить развитого ребенка, необходимо затратить значительное количество жизненных сил.

Достаточно ли одного интеллекта, чтобы вырастить ребенка развитым? (вопросительное предложение)

Развитый ребенок — гордость родителей.

После этой нелепой ситуации, случившейся без моего участия, кто восстановит мое доброе имя?

-Как мы можем Вам помочь? -Да восстановите наконец мое доброе имя!

Потерять доброе имя просто, а вот восстановить его очень трудно потом бывает.

Точка с запятой как знак пунктуационный является знаком отделительным, непарным, ставящимся преимущественно в предложениях сложных (СП), когда одна из их частей либо все части изрядно распространена / распространены и имеет / имеют в своём составе нечто такое, что отделяется или выделяется одиночными либо парными запятушечками. Напомню: запятушки одиночные отделяют внутри частей СП однородные члены; парные выделяют обращения, вводные слова, сочетания слов и предложения, различного вида обособления, хотя, когда подобные конструкции в начале или конце предложений располагаются, выделяющая запятушка одна.

Основное правило мной изложено в 1-м же предложении, а распространяется оно на все виды СП: союзные – сложносочинённые (ССП) и сложноподчинённые (СПП) – и бессоюзные (СБП), с разными видами связи.

Примеры я придумала такие:

[Тучи заволокли полнеба и, тёмно-серые, мрачные, медленно ползли на ещё солнечную половину]; [вскоре они заполонили всё небо]. (1-я часть СБП довольно распространена: в ней есть соединённые союзом И однородные сказуемые, а главное – однородные одиночные определения, обособленные на том основании, что находятся на расстоянии от слова тучи, являющегося определяемым);
[Взошло солнце]; [всё ожило, засияло, заблестело под его пока ещё нежаркими лучами]. (В этом СБП собственные запятушки, отделяющие однородные сказуемые, есть во 2-й части, а потому между частями лучше поставить не запятую, а точку с запятой);
[Некоторые пчёлы собирали нектар с лип, вовсю цветущих под моими окнами, выходящими на южную сторону, охваченную солнцем в это время суток]; [другие, нагрузив себя до отказа, возвращались в ульи]. (Обе части сего СБП распространены настолько, что имеют свои запятые: 1-я осложнена тремя обособленными определениями; 2-я содержит в себе оборот деепричастный – обособленное обстоятельство).

Большим любителем точечки с запятушкой в СБП был всем известный Тургенев, тот самый Иван Сергеевич, который порадовал школьников рассказами «Бежин луг» и «Бирюк, повестью «Муму» и романом «Отцы и дети», – он с удовольствием ставил этот знак как в тех случаях, что оговорены вышеизложенным правилом (предложения №№ 1, 2, 3), так и в СБП, внутри коих ни одной запятушки нет (№ 4 и № 5).

Мои примерчики, а далее примеры из беллетристики:

[Ребята, вернувшиеся из кинотеатра, шумно обсуждали сцены фильма, изображающие молодёжь в ночном клубе]; но [Таня, не любившая ни ночные клубы, ни фильмы о подобных заведениях, молчала].
[Пять лет в университете Иван, не чуждавшийся раньше развлечений, упорно учился, не желая тратить ни минуты на дела, далёкие от учёбы]; зато [впоследствии у него, получившего красный диплом, было намного меньше проблем с трудоустройством, чем у его товарищей].

Непростое дело – составить такого типа предложение, но запишу парочку придуманных мною примеров:

[Виктор уже не видел], (как водитель, сбивший его на краю тротуара, вышел из машины, приблизился к нему и вдруг поспешно сел в автомобиль и дал дёру); (как к нему подбежали двое прохожих, попытавшихся тут же нащупать пульс на его запястье); (как один из них вызвал скорую помощь); (как чуть позже, (когда он был уже в салоне скорой на носилках), шофёр, включив мигалку и сирену, на приличной скорости ехал в сторону ближайшей больницы); (как врач и медсестра прямо в пути начали оказывать ему первую помощь);
[Я мечтаю], (чтобы в странах, вынужденных с помощью армии и народа защищать свой суверенитет, прекратились боевые действия); (чтобы террористические организации, ужасающие весь мир, исчезли навсегда); (чтобы от войн, лишений, голода не гибли люди).

Точечка с запятушечкой ставится также и между членами однородными – тогда, когда они распространены и хотя бы при одном из них имеется в подчинении оборотик, выделенный запятушками. Вот мои примеры:

[Участниками творческого конкурса стали дети 7-8 лет: первоклассники художественной школы; учащиеся, занимавшиеся рисованием в домах и во дворцах школьников; ребятишки, никогда не учившиеся рисовать, но любящие это делать];
[Семён, вернувшийся сегодня из института как никогда рано, переписал конспекты лекций, пропущенных из-за простуды; по вопросам, данным преподавателем, подготовился к коллоквиуму; отредактировал главу своей дипломной работы, законченную неделей раньше].

Современная правка пунктуации произведений классиков, использование теми же классиками точки с запятой в СП, части коих не распространены, на мой взгляд, свидетельствуют о факультативности сего знака. Сама я использую его в двух случаях:

в СБП;
при однородных членах, оформленных в научных, научно-популярных и официально-деловых текстах особым образом: каждый – с красной строки и с тире, галочкой, кружочком и пр. впереди, как в этом моём предложении.

ССП и СПП, где бы стоял такой знак, в своей письменной речи стараюсь не употреблять.

Добавлю: Википедия сообщает, что в старославянских текстах (а это наш церковный язык) точечка с запятушкой, как и в языке греческом, использовалась в качестве знака вопросительного, и приводит такой пример:

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/2759742-primery-predlozhenij-so-stradatelnymi-prichastijami-proshedshego-vremeni.html