Глаголы-исключения I и II спряжения — правила правописания и определения
Очень важно научиться устанавливать спряжение глаголов, однако ещё важнее – знать глаголы-исключения 1 и 2 спряжения. Эта памятка поможет без труда определять необходимое.
Для закрепления материала хорошо прорешивать тренажеры с проверкой онлайн, чтобы к экзамену быть в полной готовности.
Глаголы II спряжения и их исключения
Слово нужно проспрягать, то есть изменить по лицам и числам, чтобы увидеть нужные окончания и верно определить спряжение.
Таблица ниже наглядно представляет примеры.
Имеются вдобавок глаголы 2-ого спряжения, которые являются исключениями. Дабы не ошибиться, желательно заучить их: вертеть, гнать, держать, смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, дышать, слышать.
В начальной форме все они оканчиваются на –ать и –еть, поэтому кажется, что они принадлежат 1-ому спряжению. Однако легко проверить, к какому спряжению принадлежит глагол, если просто проспрягать его.
Глаголы I спряжения и их исключения
Безошибочно научиться выявлять глаголы 1-ого спряжения весьма просто. Достаточно лишь заучить следующие окончания: -ю(-у), -ешь(-ёшь), -ет(-ёт), -ем(-ём), -ете(-ёте), -ют(-ут).
я мету, ты метёшь, он/она метёт, мы метём, вы метёте, они метут;
я копаю, ты копаешь, он/она копает, мы копаем, вы копаете, они копают;
я живу, ты живёшь, он/она живёт, мы живём, вы живёте, они живут;
я сдаю, ты сдаёшь, он/она сдаёт, мы сдаём, вы сдаёте, они сдают;
я плету, ты плетёшь, он/она плетёт, мы плетём, вы плетёте, они плетут.
Особенные слова 1-ого спряжения составляют лишь 2 глагола-исключения: брить и стелить.
Их очень легко спутать со 2-ым спряжением, ведь перед суффиксом –ть стоит буква «И», которая обычно и указывает на глаголы II спряжения. Проверка: брить – брею, бреешь, бреет, бреем, бреете, бреют.
Однако глагол стелить особенный, он употребляется исключительно в форме инфинитива или прошедшего времени. Личные формы слова стелить получится образовать лишь от глагола стлать.
Как определить спряжение глагола в русском языке
В русском языке спряжение можно выявить двумя способами:
по окончанию (если оно стоит в ударной позиции);
по суффиксу (если окончание находится в безударной позиции).
Метод выявления спряжения по ударному окончанию
Примеры:
- печь – ты печёшь, она/он печёт, они пекут (1);
кричать – ты кричишь, она/он кричит (2);
велеть – ты велишь, она/он велит, они велят (2);
течь – ты течёшь, она/он течёт, они текут (1);
молчать – ты молчишь, она/он молчит, они молчат (2);
таить – ты таишь, она/он таит, они таят (2);
жечь – ты жжёшь, она/он жжёт, они жгут (1).
Чтобы подобным образом выявить спряжение, необходимо обязательно изменить глагол по числам и лицам, потому как инфинитив не указывает на спряжение.
гореть – горишь, горят (2 спр.);
рыть – роешь, роют (1 спр.), галдеть – галдишь, галдят (2 спр.).
Установить, как спрягается глагол с личным окончанием, находящимся в безударной позиции, можно по суффиксу.
Для выявления спряжения следует глаголы поставить в инфинитив (начальную или неопределённую форму), а затем внимательно посмотреть на букву, которая находится перед –ть.
Источник статьи: http://nauka.club/russkiy-yazyk/glagoly-isklyucheniya-1-i-2-spryazheniya.html
Глаголы-исключения 1 и 2 спряжения
Русский язык считается самым сложным из-за большого количества исключений. Это и буквосочетания, и особенности написания отдельных частей речи. Наибольшую трудность для учащихся, да и для взрослых людей вызывает написание окончаний имен существительных и глаголов.
Спряжение глаголов
Не только дети, но и взрослые затрудняются в написании букв е/и в окончаниях глаголов в настоящем и будущем времени. С личными окончаниями данной части речи знакомятся учащиеся в четвертом классе. В это время дети узнают о том, как глаголы спрягаются.
Спряжением называют изменение глагола в настоящем и будущем времени по числам и лицам. При этом меняются окончания. Во многих случаях проблем с написанием не возникает, если эта часть слова ударная. А как поступить, если на окончание ударение не падает?
Чтобы не ошибиться в выборе нужной буквы в окончании, нужно знать некоторые правила:
- Поставить слова в начальную форму и определить, на какие буквосочетания они оканчиваются. В неопределенной форме (инфинитив) перед -ть стоят гласные «и», «ы», «о», «е», «у», «а», «я». Вот на них и нужно ориентироваться.
- Затем применяется правило: если в слове перед -ть стоит буква «и», то это II спряжение, другая гласная — I.
Важно! Такое определение спряжения относится только к глаголам с безударными окончаниями.
Но с этого момента и начинаются трудности. Дело в том, что в любом языке есть немало исключений, которые не подчиняются установленным законам языка. Такие курьезы относятся и к глаголам настоящего и будущего времени. Знания конкретных окончаний I и II спряжения не всегда приводят к правильному результату. Все дело в словах, не подчиняющихся определенным правилам, которые имеются в обоих спряжения.
Это интересно: омофоны это что такое — определение и примеры.
Противоречия I спряжения
По правилам русского языка, слова-действия, оканчивающиеся в инфинитиве на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть, являются глаголами первого спряжения. Например, таять, полоть, нырять, играть и так далее. Но некоторые из них, оканчивающихся на -еть, -ать, не желают подчиняться и переходят во второе спряжения. В то время как брить, стелить — тоже исключения из правила, они пишутся с гласной «е» в личных окончаниях и являются представителями первого спряжения.
Противоречия II спряжения
Не меньше трудностей вызывают у школьников написание гласных букв «е» или «и» в окончаниях исключений, относящихся ко 2 спряжению. Есть несколько слов, которые не желают починяться принятым правилам языка.
Глаголы-исключения:
- смотреть, обидеть, видеть, ненавидеть, вертеть, зависеть, терпеть;
- слышать, гнать, держать, дышать.
Давайте приведем примеры изменения:
- гнать, гонит, гонишь, гоните;
- смотреть, смотрит, смотришь, смотрите;
- видеть, видит, видишь, видите и так далее.
Кроме того, не имеет значения, есть в слове приставка или нет (гнать — перегнать, держать — выдержать, ветреть — повертеть), все равно такие глаголы исключения относятся ко II спряжению.
Учим слова-исключения
Все слова-исключения нужно выучить и применять при написании текстов. Конечно, взрослые люди могут найти свои способы заучивания. А школьники лучше запоминают, если применяется рифмовка.
Стишков, связанных с запоминанием слов-исключений, существует большое количество. Каждый может выбрать свой вариант.
Способы заучивания
Как мы уже говорили, запомнить правило непросто, если учить отдельно глаголы-исключения так, как они даются в правилах русского языка.
Учителя всегда стараются облегчить заучивание любых правил различными способами. Это касается и глаголов. Вот удобные приемы:
- Нарисовать картинку, показывая движение, например, человечков.
- Придумать интересный стишок, вставив в него глаголы-исключения.
- Подобрать слова таким образом, чтобы их можно было показать.
На практике доказано, что рифмованные строчки, соединенные с движением, запоминаются быстрее и надолго. Достаточно только начать читать стишок, как дети вспоминают последовательность слов и применяют их при написании.
Хочется предложить такой вариант.
Ко второму спряжению относятся, без сомнения, все глаголы, что на -ить (исключаем брить, стелить).
Гоним, держим, смотрим, видим.
И зависим, и вертим, и обидим, и стерпим.
Слова рифмовкой связаны в каждом предложении. Читая, дети подкрепляют слова движением:
- гнать — помахивают рукой, как будто в ней прутик;
- держать — сжимают кулачки, как будто что-то спрятали;
- смотреть — прикладывают к голове ребро ладошки;
- видеть — удивленно смотрят вдаль.
И таким способом в действие приводится каждый глагол. Конечно, движения могут быть иными, но суть остается одна — заучивается рифмовка быстро и прочно.
Умение писать грамотно нужно прививать с рождения. Каждый русский человек должен гордиться своим происхождением. А писать с ошибками на своем родном языке стыдно. О чём сказка о царе салтане изучайте по ссылке.
Источник статьи: http://obrazovanie.guru/russkij-yazyk/glagoly-isklyucheniya-1-i-2-spryazheniya.html
Какие привести предложения с глаголами-исключениями 1, 2 спряжения?
предложения с глаголами-исключениями 1 и 2 спряжения 4 класс
предложения с глаголами-исключениями брить, стелить, гнать
Примеры с вашими глаголами:
- чем чаще стрижёшь и бреешь волосы, тем они лучше и быстрее растут.
- Усы и бороду он брил так, чтобы оставались небольшие бакенбарды.
- если утром плёнка окажется влажной, значит, стелить линолеум ещё рано.
- Лариса стелила кровать.
- Никто вас гнать отсюда не собирается.
- Сергей гнал от себя неприятные мысли.
Предложения можно составить такие:
- Папа сбрил бороду.
- Нашей новой кошке мы постелили уютное полотенце.
- Современные дети зависят от интернета.
- Маша смело терпела боль от укола.
- Все люди на планете дышат кислородом.
- Хорошая оценка на уроке зависит от того, как хорошо я выучил домашнее задание.
- Как прекрасно видеть и слышать выступление любимого певца.
Глаголы Брить и Стелить относятся к глаголам первого спряжения, несмотря на то, что они заканчиваются на ИТЬ, а вот глагол Гнать хоть и заканчивается на АТЬ относится уже к глаголам второго спряжения. Поэтому составляя предложения с этими глаголами исключениями, следует внимательно смотреть на их личные окончания.
Дедушка каждый день бреет бороду, но она растет все гуще.
Зачем ты бреешь затылок, ты ведь не скинхед?
Он мягко стелет, но вот спать на такой постели оказывается жестко.
Ты опять неправильно стелешь простынь.
Пастух гонит стадо коров к колхозному лугу.
Мне кажется, когда ты так говоришь, ты точно гонишь.
Предложения с глаголами-исключения ми брить, стелить и гнать можно такие (по два примера на исключение):
Дедушка сегодня сбрил бороду.
Неделю назад я первый раз побрился.
Дети на уроках труда постелили клеёнку на парту.
Хозяева постелили в будку собаке мягкое покрывало.
Учитель выгнал из класса непослушного ученика.
Автомобиль гнал по трассе на большой скорости.
И. Небо над нами — как голубой шелковый шатер. По обе стороны реки раскинулись шатры кочевников.
Р. От шатра до шатра было метра полтора. Назавтра поутру никаких шатров мы не увидели.
Д. К монаршему шатру на поле битвы стекались гонцы с посланиями. Этим шатрам в экспозиции музея скоро исполнится сто лет.
В. Художник на картине изобразил цыганский шатер и повозки с нехитрым скарбом. Снимайте свои шатры и убирайтесь восвояси.
Т. Парашют раскрылся надо мной белоснежным шатром. Скоро весь небосвод украсился разноцветными шатрами парашютов.
П. Ты помнишь , нам что-то говорили о шатре на той экскурсии? В шатрах люди отдыхали от солнечного зноя.
Программа по предмету Русского языка 4 класса включает в себя следующие темы:
*Части речи, текст (существительное, наречие, прилагательное, числительное, глагол, местоимение)
В 4 классе по русскому языку у учителей стоит главная задача развить и поддержать внимание ребенка, помочь усвоению материала об основе предложения, речи.
Проверка знаний осуществляется на основании диктантов в среднем и- 12-15 предложений.
Можно, например, представить себе, как мальчик подошёл к своей старшей сестре:
– Привет! Я к тебе за помощью.
– Не могу решить задачу по математике, полтора часа над ней просидел, пять листов исписал.
– Полтора часа решал и не решил? Ничего себе! Ладно, показывай свою задачку. Что там в ней?
– В первом мешке в два раза меньше, чем во втором. В третьем в три раза больше, чем в первом. Сколько яблок в каждом мешке, если в трёх мешках сто восемьдесят шесть яблок.
– Простая ведь задачка. Чтобы решить, нужно составить уравнение.
– Совсем не простая. Уравнение у меня не составляется.
– В каком мешке меньше всего яблок, как ты думаешь?
– Но нам неизвестно, какое в нём количество яблок, поэтому скажем, что в первом мешке икс яблок. Во втором мешке в два раза больше, значит, икс умножаем на два. Два икс, получается. Сколько же в третьем?
– Теперь, чтобы узнать, сколько всего, мы всё складываем. Потом приравниваем к тому, что дано по условию. Уравнение сам решишь?
– Ага, сейчас, подожди немного. Икс равен тридцати одному. Это столько яблок в первом мешке. Тогда во втором мешке – два умножить на тридцать один – шестьдесят два яблока. А в третьем – девяносто три. Наконец-то! Пойду быстренько перепишу! Спасибо большое!
Тут ещё один диалог на тему «История семьи»
Конечно мы все понимаем, что изобретение — это то, что изобрел изобретатель.
В словарях часто дают довольно длинное и при этом не бесспорное определение значения слова Изобретения. В этом определении упор делается не только на новизну какого-то решения, но и на его практическую пользу. То есть если следовать этому определению, изобретения обязательно должны быть полезными.
На самом деле изобретение — это любое необычное решение любой проблемы, не обязательно технического характера. Изобретением можно назвать даже такое решение, которое повторяет уже существующее, если его автор не знал о имеющемся решении. Его изобретение не уникально, но оно состоялось.
Воет, ломает, поднимает, сбивает — 1 спряжение с окончанием -ет. Свистит -2 спряжение с окончанием -ит. Слышишь, видишь — 2 спряжение с окончанием -ишь
2 Крыльев нет у этой птицы, но нельзя не подивиТЬся: лишь распустИт птица хвост — и поднимеТся до звезд (РАкЕтА)
Подивиться, распустит — 2 спряжение, окончание -ит(ь). Поднимется — 1 спряжение, окончание -ет
- Овсом не кормИт, кнутом не гонИт, а как пашЕт — пять плугов тащИт (ТрАктОр)
Кормит, гонит, тащит — 2 спряжение, окончание -ит. Пашет 1 спряжение, окончание-ет
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/2082963-kakie-privesti-predlozhenija-s-glagolami-iskljuchenijami-1-2-sprjazhenija.html