Немецкий язык «Предлоги места» 6 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Am fernen Horizonte Erscheint, wie ein Nebelbild, Die Stadt mit ihren Türmen In Abenddämmerung gehüllt. Ein feuchter Windzug kräuselt Die graue Wasserbahn; Mit traurigem Takte rudert Der Schiffer in meinem Kahn. (Heinrich Heine) На дальнем горизонте Как сумеречный обман, Закатный город и башни Плывут в вечерний туман. Играет влажный ветер На серой быстрине; Траурно плещут весла Гребца на моем челне. (перевод А. Блока)
Auf An Hinter Neben Vor
Zwischen Über Unter
An Auf Hinter Neben Wo?+Dativ In Wohin?+Akkusativ Über Unter Vor Zwischen Präpositionen
Wo liegen die Lehrbücher? Wo hängt die Lampe? Wo hängt der Stundenplan? Wo sind die Bücher? Wo liegt die Schultasche? Wo steht die Blume? Wo steht das Bett? Wo steht der Stuhl? Wo liegen der Kuli und der Bleistift? Wo hängt das Bild?
LB S.135 Üb. 5 Eigenes Zimmer beschreiben (mit dem Foto, wenn möglich)
Выберите книгу со скидкой:
ШПАРГАЛКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ. ГЕОМЕТРИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Геометрия в таблицах
Геометрия в схемах и таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: 113408
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/nemeckiy_yazyk_predlogi_mesta_6_klass-113408.htm
Поурочное планирование по немецкому языку 6 класс на тему: Предлоги требующие дательного падежа
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока по немецкому языку 6 класс
На тему: Предлоги, требующие дательного падежа.
Выполнил учитель: Лобышева А.А.
1. Проверить и закрепить знания по изученной теме.
2. Развивать у учащихся активность, внимание, наблюдательность, логическое мышление.
3. Привить интерес к немецкому языку, а также к стране изучаемого языка.
— Уметь правильно строить монологическое высказывание о городах Германии;
Уметь отвечать на вопросы по теме.
Развитие лексико-грамматических способностей:
— Проверить ЗУН правильного образования прошедшего времени Perfekt.
— Повторить и закрепить грамматический материал по теме «Предлоги с винительным падежом», «Предлоги с дательным падежом».
— Проверить знание лексического материала по теме «Klassenfahrt durch Deutschland».
3. Тренировка фонетических навыков:
— Тренировать фонетические навыки в произношении названий достопримечательных мест в Германии.
4. Обучение аудированию:
— Уметь воспринимать на слух текст и понимать его основное содержание.
— Развивать кругозор учащихся по теме «Города Германии», знакомить учащихся с достопримечательностями и особенностями немецких городов.
— Воспитывать и развивать интерес учащихся к немецкому языку;
— Воспитывать уважение и толерантность к чужой культуре и языку;
— Развивать мышление, внимание, память, творческие способности учащихся.
1. Правильно произносить и понимать слова.
2. Уметь грамотно задавать вопросы с этими словами и отвечать на них.
3. Накапливать багаж нового лексического, грамматического и страноведческого материала и приобретать опыт его применения.
1. Формировать умения слушать и понимать собеседника в ситуации общения; планировать и согласованно выполнять совместную деятельность; взаимно контролировать действия друг друга.
2. Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
3. Уметь ставить цель, планировать и контролировать свою деятельность на уроке и оценивать успешность усвоения материала.
Понимать значимость умения задавать специальные вопросы в реальных жизненных ситуациях
— (учитель приветствует класс, проверяет готовность класса к уроку. Сдача рапорта дежурного)
— Guten Tag , Kinder ! Setzt euch !
1. Рапорт дежурного
— Wer hat heute Klassendienst ?
-Der wiefielte ist heute?
-Welcher Wochentag ist heute?
Проверка домашнего задания
— Welche Hausaufgaben es auf das Haus? (Какое домашнее задание было на дом?).
— P rüfen! (Проверяем: стр 76 упр 1)
— Antworten. (отвечают: Муравьев К, Федоров И, Ипполитов В, Коптев С.)
— Klasse , ob Sie alle richtig haben ? (класс, все ли они верно выполнили?)
— Sie haben Fragen zu diesem Aufgaben ? (У вас есть вопросы по этому заданию?).
— Gut gemacht! (молодцы).
3. Изучение новых знаний и способов деятельности
Dativ — дательный падеж в немецком языке — является одним из четырех падежей немецкой падежной системы. Существительные, употребленные в дательном падеже, являются в предложении косвенными дополнениями или обстоятельствами и отвечают на вопросы Кому? – Wem? Где? – Wo? Когда? – Wann?
В немецком языке есть ряд предлогов, которые требуют после себя обязательного употребления Dativ. К ним относятся такие предлоги, как после, на, по, в – nach; при, у – bei; из – aus ; о, от, с – von ;напротив – gegenüber (чаще всего располагается после существительного); кроме – ausser ; навстречу, против, вопреки – entgegen (может стоять до или после существительного); к – zu ; при помощи, с – mit ; начиная с (указывает на время) – seit; в течение, на протяжении, через (в отношении ко времени), в пределах, в течение (применительно ко времени) – binnen ; вместе с – (mit)samt ; в соответствии с, согласно — gemäss .
Dativ — дательный падеж в немецком языке: предлоги, управляющие только дательным падежом
Некоторые немецкие предлоги управляют и дательным, и винительным падежом. При этом дательный падеж в немецком языке будет отвечать на вопрос Где? – Wo?, а винительный – на вопрос Куда? – Wohin?; то есть дательный падеж немецкого языка не имеет целевой направленности действия, а обозначает статичное местонахождение предмета или лица где-либо. Винительный же падеж, напротив, содержит в себе указание на произведение действия определенной направленности (Куда?). К таким предлогам с двойным управлением относятся у, возле, при, на, около – an ; в, внутри – in ; позади, за – hinter ; на, на поверхности – auf ; рядом, около, у, наряду с – neben ; под, среди – unter ; над – über ; среди, между – zwischen ; перед — vor .
— Учащиеся записывают ассоциограмму.
Дополните предложения соответствующими по смыслу предлогами. Уточните по таблице, данной в грамматике к этому уроку, значение предлогов, требующих Dativ.
1. Anna kommt heute nicht … dieser Stunde. 2. … dem Unterricht fahren wir nach Hause. 3. Nimm das Wörterbuch … meinem Tisch. 4. Sie wohnt schon lange … ihrer Tochter. 5. … diesem Jahr studiere ich Geschichte. 6. Nehmen Sie die Zeitschriften … dem Bücherschrank. 7. Schreiben Sie … dem Kugelschreiber oder … dem Füller? 8. Wer geht noch … dir nach Hause? 9. Fahrt Erich schon heute … Berlin? 10. Peter erzählt uns viel … seinem Land.
1. zu; 2 nach; 3 von; 4 bei; 5 seit; 6 aus; 7 mit; mit; 8 außer; 9 nach; 10 von
Анна не придет сегодня . этот час. 2. . уроков мы едем домой. 3. Возьми словарь . моем столе. 4. Она живет уже давно . своей дочери. 5. . этом году я изучаю историю. 6. Возьмите журналы . книжный шкаф. 7. Напишите . шариковой ручкой или . в наполнитель? 8. Кто еще идет . тебе домой? 9. Поездка Эрих уже сегодня . Берлин? 10. Петер рассказал нам много . своей стране.
1.в ; 2. после; 3. от; 4;5. с; 6. из; 7. с; с; 8. за исключением; 9. после; 10. От
2. Повторите еще раз обе группы предлогов: немецкие предлоги, требующие Akkusativ , и предлоги, требующие Dativ. Переведите предложения на немецкий язык, следите за управлением предлогов.
1. Дай мне, пожалуйста, эту книгу с книжной полки. 2. Я покупаю для своего отца газеты и журналы. 3. С какого времени вы живете в Москве? 4. Эта книга из нашей библиотеки. 5. Он дает мне эту тетрадь до завтра. 6. После этого упражнения мы пишем перевод. 7. Ты сегодня без портфеля? 8. Я не еду сегодня на занятия. 9. Кто идет по улице? — Это мой брат. 10. Мой коллега приходит около 9 часов.
1. Gib mir bitte dieses Buch vom Bücherregal! 2. Ich kaufe für meinen Vater Zeitungen und Zeitschriften. 3. Seit wann wohnen Sie in Moskau? 4. Dieses Buch ist aus unserer Bibliothek. 5. Er gibt mir dieses Heft bis morgen. 6. Nach dieser Übung schreiben wir eine Übersetzung. 7. Bist du heute ohne Марре ? 8. Ich fahre heute nicht zum Unterricht. 9. Wer geht die Straße entlang? —Das ist mein Bruder. 10. Mein Kollege kommt gegen 9 Uhr.
6. Домашнее задание
1. Wir hängen das Bild . die Wand.
2. Ins Theater fahren wir . dem Bus.
3. Stellen Sie den Tisch . das Arbeitszimmer!
4. Der Fluss fließt . dem Dorf.
5. Gehst du . den Garten nach Hause?
6. Er kauft die Lehrbücher . die ganze Gruppe.
7. Der Junge spielt den ganzen Tag . dem Hund.
Источник статьи: http://infourok.ru/pourochnoe-planirovanie-po-nemeckomu-yaziku-klass-na-temu-predlogi-trebuyuschie-datelnogo-padezha-1707282.html