Предлоги места модуль1 4 класс

Разработка урока 4 класс «Предлоги места»
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс) на тему

разработка урока по английскому языку по теме «Предлоги места», 4 класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Аннинская средняя общеобразовательная школа №6

Разработка урока английского языка

Учитель английского языка:

Фисунова Татьяна Владимировна

Тема урока: Предлоги места.

Тип урока : комбинированный (урок –игра)

Цели урока : введение и первичное закрепление нового материала по теме предлоги места. Повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме Past Simple.

• Образовательные: ввести и первично закрепить знания
  по теме «Предлоги места» в сочетании с повторением знаний по грамматическим темам построение утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений с глаголом to be в Past Simple в игровых упражнениях и речевых ситуациях с опорой на зрительную наглядность. Продолжать формировать фонетический слух, произносительные навыки, развивать умения и навыки устной и письменной речи, а также чтения.
• Развивающие: развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, языковую догадку и общую эрудицию учащихся.
• Воспитательные: формировать культуру слушателя и рассказчика, воспитать у учащихся чувства взаимоуважения и взаимопомощи, терпимости к чужому мнению, формировать умения работать, в парах, в группах и индивидуально.

Методы: словесно-репродуктивный, частично-поисковый, наглядный.

Средства обучения и оборудование : компьютер, интерактивная доска, проектор, колонки, печатный раздаточный материал, игрушки (корзинка, кошка).

Продолжительность урока: 45 минут.

Технологии: информационно – коммуникационная, игровая технология, проблемно-поисковая, элементы здоровьесберегающей технологии.

Форма организации деятельности учащихся:

• индивидуальная
• фронтальная
• парная
• групповая

I. Организационный момент .

T : Good morning, children!

PP : Good morning teacher.

T: I am glad to see you! Sit down please. Let’s begin our lesson. There will be lots of interesting activities in our lesson today. Are you ready to start? Well, we are going to The Kingdom of English grammar.

В одной английской стороне,
Сидит на троне весь в красе,
Один известнейший король,

Немного он ленив порой,

To be его зовут друзья,

И забывать его нельзя,

А в городок Past Simple

Отправил править он дуэт,

Вы знаете их, сомнений нет!

Конечно, это глаголы WAS и WERE

Мало того, что наш король ленивый, он еще и рассеянный. Вчера потерял корону. И еще неприятность: исчез любимый питомец короля, кот по имени Принц. Искали везде: под столом, между стульями, за диваном, в коробке …

Постановка целей и задач урока: Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Т: Итак, тема нашего урока «Предлоги места». Наши задачи ребята –повторить английские звуки, повторить простое прошедшее время(Past Simple) и познакомиться с предлогами места, попрактиковаться в использовании их в письменной и устной речи.

Чтобы отыскать корону, нам, ребята, нужно пройти несколько испытаний.

Trial 1 – Time (ориентация во времени)

II. Речевая разминка .

T : Answer the questions, please. What date is it today?

PP : Today is the 25 th of February.

T : What day of the week is it today?

PP : Today is Tuesday.

T: What day of the week was it yesterday?

T: Were you at school yesterday?

T : That’s right! Thank you.

Trial 2 — Wake up our tongues (Чтобы англ. речь была с правильным произношением)

III. Фонетическая зарядка

T: Let`s wake up our tongues. Pronounce the rhymes. Repeat after me all together. (Дети хором повторяют за учителем)

[о] Where is Tom? On the bed — on the right — on the left

[ i ] little pig in front of the stick

[i:] what can you see between the trees

Trial 3 – Place (ориентация в пространстве) Чтобы пройти следующее испытание, король предлагает познакомиться с предлогами места.

IV. Введение новой темы «Предлоги места».

T: Look on the screen, please. You can see different prepositions of place here. Take your activity papers and match English prepositions of place with its Russian equivalents.

Итак, юные исследователи, у вас на столах распечатки с заданием: соедините стрелочкой английские предлоги с картинкой и их русский вариант. (Дети соединяют, проверяем на доске, читаем хором, четко проговаривая предлоги места)

T: Very well, pupils. Now, let ’ s play! (Игра с корзиной и кошкой – по парам)

P2: It is on the basket/ under/behind/in front of/

Trial 4 – Make your brains to work (напряги извилину)

V. Отработка лексико-грамматического материала.

T: Our next activity is to find the prepositions of place in the code letter. Дети делятся на группы. Каждой группе раздаются листы с анаграммой, где спрятаны предлоги. Нужно найти 9 предлогов места. Представитель первой группы, которая справится с заданием, выходит к доске и подчеркивает найденные предлоги. Громко и четко читает их.

T: Very well, let’s check your answers.

VI. Динамическая пауза ( видео «Hello» )

Are you tired? Let’s have some rest. I will speak and you will act. Я буду произносить предложения, а вы должны за мной повторять и изображать действия.

Everybody move your body!

Dance a little between the desks!

Put your hands on the shoulders

Put your hands above your head

Jump on the right leg

Everybody move your body!

Dance a little between the desks!

Put your hands on the shoulders

Put your hands above your head

Jump on the right leg

And sit down behind the desk!

Trial 5 — Listen, look and name the prepositions of place.

VII. Аудирование (Обучающая программа Unit 2, lesson 25)

Trial 6 – Past (использование предлогов места в предложениях в Past Simple)

T: Let’s read the text and answer the question: Where were the cat and the crown?

Find the verbs in the Past Simple tense and underline them. Give three forms of the verbs.

Find and read sentences with the prepositions of place in the text and translate them. (При проверке читают предложения с предлогами и переводят)

IX. Рефлексия- Дерево познания.

T: You were very active and passed all trials successfully. You are welcome into king ’ s magic garden. Ребята, вы успешно справились со всеми испытаниями и теперь король приглашает нас в свой волшебный сад, где растет древо познания, а на нем волшебные яблоки. Вы можете выбрать яблоко себе, его цвет будет выражать ваше впечатление от урока: красный – тема раскрыта, все понятно; оранжевый – остались вопросы; желтый – не удалось разобраться.

X. Подведение итогов.

T: Итак, ребята, проходя испытания короля, что нового вы узнали на уроке?

Т: Yes, we’ve got acquainted with the prepositions of place.

T: You were very active, and I like your work very much. That brings us to the end. Good-bye, girls and boys!

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi-yazyk/2014/10/18/razrabotka-uroka-4-klass-predlogi-mesta

Конспект урока на тему «Предлоги места » (4 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

УМК «Английский в фокусе» \ SPOTLIGHT Н.И. Быкова. – 4 класс

Модуль« Family & Friends »

Цель: Развитие коммуникативных навыков учащихся с использованием мультимедийных технологий

Образовательные Совершенствовать произносительные навыки, навыки чтения, умение понимать речь в фонозаписи, умение аудировать с целью извлечения информации, развивать диалогическую форму общения. Учить переносить полученные знания в новые ситуации общения. Обучать запрашивать информацию, отвечать на неё

Развивающие Развитие способностей к догадке, развитие внимания, памяти, воображения, творческих способностей, логического мышления

Воспитательные воспитывать умение внимательно слушать и слышать собеседника, воспитывать культуру общения

Этапы урока: подготовительный, применение, закрепление,

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков учащихся.

Методы: продуктивный, репродуктивный, частично-поисковый

Средства обучения и оборудование: компьютер и проектор, магнитофон, карточки с предлогами, картинки, изображающие предметы, коробка, игрушка-кошка, мышка, медвежонок, корзинка, учебники и рабочие тетради.

1 Фонетическая зарядка и орг. момент.

T. Good morning, children.

Good morning to you.

Good morning. I’m glad to see you.

Учитель ставит перед учащимися задачи на урок. Сегодня мы повторим слова и предлоги, выученные на предыдущих уроках и научимся задавать вопросы о том, где находятся предметы и отвечать на них.

2 .Речевая зарядка. Активизация лексики, введённой на предыдущем уроке. CD, helmet, gloves, keys, roller blades, guitar, watch, hairbrush, clock, mobile phone, camera.

На стенде прикреплены картинки с этими предметами. Ученики по очереди выходят, ищут напечатанные на отдельных карточках слова с этими предметами и прикрепляют их под соответствующей картинкой.

Когда все надписи к картинкам подобраны, учитель читает слова, ученики хором повторяют за ним. Затем их читают учащиеся индивидуально..

3. Развитие навыков аудирования и чтения Дети проговаривают слова за магнитофоном, с зрительной опорой. Слова в учебниках на странице 12, упражнение 2.

4. Развитие навыков чтения и логического мышления. На экране два столбика слов, дети подбирают слова, чтобы из них получились словосочетания. Слова служат подготовкой к следующему упражнению, где в предложениях используются эти словосочетания.

5. Выполняют упражнение в учебнике на стр.12 упражнение 3. Дети по цепочке читают предложения и догадываются, какой это предмет и называют его по-английски.

6. Повторение предлогов места . In, on, in front of, next to, behind, under . Таблички с напечатанными на них предлогами учитель раскладывает на парте. Учитель показывает табличку с предлогом, ученики читают, выходят к парте и кладут карточку чистой стороной вверх в, на, под, за, перед, рядом с коробкой, в зависимости от предлога. Затем другие ученики выходят , сначала произносят вслух, что написано на карточке и только потом переворачивают. Таким образом, повторяют предлоги сначала с письменной опорой, затем опора снимается.

7. Игра. Учитель раскладывает на парте, стуле , на полу ключи, перчатки, коробку, куклу, часы, диск, расчёску и т. д. и делит учащихся поровну на две команды. Два капитана от каждой команды выходят и задают вопросы. Where is the box ? Ученик из другой команды отвечает. Если ответил правильно, команда получает очко.

8. Развитие диалогической речи. Один ученик выходит к столу и задаёт вопросы, размещая игрушки возле корзинки Where is the cat ? Другие по цепочке отвечают.

9. Развитие навыков аудирования и говорения. На экране изображение комнаты с предметами. Диктор говорит, где находятся предметы, а ученики должны сказать True or False и исправить в случае, если предмет находится не в том месте..

10 Диалогическая речь Выключается звук и учитель объясняет, что Uncle Harry ищет свои вещи и спрашивает у своей жены где они находятся. Aunt Pam отвечает. Один ученик – Uncle Harry , другой — Aunt Pam .

11. Развитие навыков чтения и мышления. В рабочих тетрадях страница 7, упражнение 3. Ученики читают предложения и проводят линии к месту, где лежит данный предмет.

12. Развитие памяти и внимания. Ученики в течении двух минут смотрят на картинку, запоминают, где лежат предметы, закрывают книгу и говорят предложение, о том, где находится предмет.

13. Развитие навыков чтения и догадки. В учебниках страница 22 упражнение 1. Ученики выбирают только то слово, которое нарисовано на картинке.

14 Контроль усвоенного на уроке. Письменная речь. Упражнение 5, страница 23. В тетрадях ученики расставляют цифры и пишут только предлоги, а не всё предложение., чтомы выполнение занимало меньше времени. Тетради сдают на проверку. После проверки станет ясно, все ли ученики усвоили предлоги.

Подведение итогов урока

Домашнее задание. С 13, упр. 5 ,6. Правильно читать слова, выучить предлоги.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-predlogi-mesta-klass-704920.html