Урок по русскому языку «Приставка и предлог»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Приставка и предлог
Цели: Формирование умения распознавать приставки и предлоги
Задачи: Познакомить с приемами различия приставки и предлога ;повторить и обобщить сведения о предлоге, его роли, отличить от приставки; учить употреблять приставки и предлоги в речи; развивать речь учащихся, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, взаимопомощь.
I . Организационный момент . Психологический настрой.
-Здравствуйте, ребята! Все вдохнули глубоко и медленно выдохнули, представив, что вы надуваете шарик, завязали его, чтоб он не сдулся и подарили соседу. Улыбнулись. Начинаем наш урок.
II . Проверка д/з. .Домашнее задание я вам не задавала т.к. на понедельник д/з не задается.
III . Минутка чистописания – Посмотрите на доску, кто пришел к вам в гости? ( Смешарики.)
— Они принесли для вас много разных заданий и надеются ,что вы сними справитесь. Не подведем смешариков !
Что они держат в руках ? ( ответы детей-приставки:предлоги:)
Так приставки или предлоги?( Катя говорит предлог ,а Лена –приставка)
Кто прав .? (включение уч-ся в активное восприятие речи одноклассников).
— Где приставка? Где предлог?
Кто бы нам ПОНЯТЬ ПОМОГ. Возник ?
Откройте тетради и запишите число классная работа
— ( Написание буквы Аа с нижним соединением,
на второй строчке за, под, на
Запишите в тетрадь по правилам каллиграфии. Обратите внимание на соединение )
III . Самоопределение к деятельности. Постановка темы и цели урока.
— Кто догадался, над какой темой мы будем работать на уроке?(.Приставка и предлог)
-Да, сегодня мы с вами будем учиться отличать приставки от предлогов
— Какие цели ставим перед собой на уроке?
1.Научиться отличать приставки от предлогов.
2.Составить кластер отличия приставки от предлога
IV . Объяснение нового материала
Чтоб ответить на ? где предлог, а где приставка
— Нам нужно вспомнит все что мы знаем о предлога х? ( — Предлог — это часть речи(слово).
— Предлог служит для связи слов в предложении.
— Он пишется раздельно со словом.
— Никогда не пишется с глаголом.( Инсценировка. )
— Между предлогом и словом можно вставить другое слово или поставить вопрос . .)
— Ребята! Смешарики предлагают нам игру. Хотят с нами поиграть ( Учитель на доске передвигает 1 смешарика ,а дети называют предлоги
— А теперь скажите ,что такое приставка?( Приставка – это часть слова, пишется слитно. Между приставкой и словом нельзя поставить другое слово или вопрос. )
Перед корнем есть приставка, слитно пишется она, а при помощи приставки слитно пишутся слова. Например: катился- закатился, укатился, подкатился. В этих словах приставки (за, у, под)
-Ребята! какой вывод мы с вами сделаем?( Чтобы отличить приставку от предлога, попробуй в том месте, где возник вопрос, вставить другое слово. Можно вставить слово, значит, это предлог, пишется раздельно. Нельзя вставить слово, значит, это приставка, пишется со словом слитно.
Помни! При глаголах предлогов не бывает. Предлоги употребляются с именами существительными и местоимениями.)
— И так Катя и Лена Теперь вам понятно ,что нужно сделать ,чтоб отличить приставку от предлога.
Предложение. Придумайте предложение используя слова с данными предлогами. Запишите его себе в тетрадь.( По извилистой дорожке побежали смешарики.)
V .Физкультминутка Смешарики просят с ними повеселиться.
Я зачитываю слава, если слово с приставкой, вы хлопаете 1 раз, а если с предлогом — хлопаете 2 раза.
Долить, до школы, подводный, по дороге , забегу, вышел, подбежал .
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
Стоп! Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
VI . Первичное закрепление знаний
-Откройте учебник (на стр. 59 и сверьте свой вывод с выводом в учебнике.)
— Сейчас я предлагаю вам из теоретиков превратиться в практиков.- Посмотрим, как вы поняли правило.
1. Составим кластер Составление кластера .
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-pristavka-i-predlog-2871041.html
предложение с приставкой и предлогом — с
мы идем гулять с друзьями.
когда сделаешь уроки,пойдешь гулять.
Сегодня мы с папой сделали скворечник.
сделали -с приставка
с папой- с предлог
Другие вопросы из категории
выполнить синтаксический разбор
почему медведь, непонятно! — Медведь — значит мёд ведающий. Знаю, где мёд в лесу спрятан. Один вопрос есть в тексте, а два других составь и запиши.
Читайте также
предлог над и слово с приставкой над
2)Неизменяемые приставки на А О.Изменяемые приставки на З С
3)Перечислить части речи
4)Какие члены предложения называются однородными?
5)Постановка запятой в предложениях с однородными членами
6)Что такое имя существительное?
ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО ПОМОГИТЕ ОСТАЛОСЬ 40 минут
Приставка и предлог в словосочетаниях должны быть одинаковыми: с, за, на, про, до, от, по, в, из. Запишите, Укажите над именами существительными и местоимениями падеж.
Р.п. Р.п.
Образец. Извлёк из сумки, устроился у него.
А) предложение, в котором ставится одна или несколько запятых
Б) предложение, которое состоит из нескольких простых предложений, связанных по смыслу и интонации
В) предложение, в котором перечисляются однородные члены предложения
Г) предложение, которое состоит из главных и второстепенных членов предложения
2. Назовите служебные части речи
А) приставка б) предлог в) союз г) частица
Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/1948674_predlozenie-s-pristavkoj-i-predlogom-s/
составит предложение предлог от и слово с приставкой от составит предложение предлог с и слово с приставкой с составит предложение предлог над и слово с
Мальчик отбежал от дома.
Мальчика скинули с дома.
Надписать над буквой
Другие вопросы из категории
вечером заря горела в полнеба.
СКАЖИТЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЛОЖНЫМ?
УДАЛИЛСЯ- . УБЕЖАТЬ-.
БЕЗОБРАЗНЫЙ- . ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ-.
УШЁЛ-.. ОЧЕНЬ СКОРЫЙ-.
ОТВЁЗ-. ОТУЧИТЬ-.
ОЧЕНЬ МИЛЫЙ-. ОТБИТЬ-.
ОТБАВЛЯТЬ-. ОТСТУПИТЬ-.
ОТСУТСТВОВАТЬ-. ОТВЛЕЧЬ-.
ОЧЕНЬ ЗЛОЙ. ОТБЫТИЕ-.
ПоЖаЛуЙсТа! мне срочняк а то кол будет((
1. Какое из приведенных существительных категории родане имеет?а) ножницы;б) такси;в) поезда.
2. Аббревиатура – это . а) запись устной речи любого языка с помощью специальныхзнаков для наиболее точной передачи звучания;б) слово, образованное путем соединения начальных букв илизвуков; в) неразборчивое, трудное для прочтения письмо.
3. Определите род существительного гризли.а) мужской;б) женский;в) средний.
4. Определите род существительного рефери.а) средний;б) мужской;в) женский.
5. Вставьте в предложение верную грамматическую форму:В том году был хороший урожай …а) абрикос;б) абрикосов.
Читайте также
составить предложение из слова «чело»
3)Составьте предложения со словосочетанием НАМЫЛИТЬ ГОЛОВУ так,чтобы:1)свободное словосочетание;2)фразеологизм.
4)Подберите фразеологизмы со словом ГЛАЗ,объясните их значение.Составьте 2-3 предложения с этими фразеологизмами.
Любознательный,любопытный. Процесс,процессия. Здравница.здравица. Невежда.невежа. Заразный,заразительный. Костный,косный. Искусственный,искусный. Обидный,обидчивый. Эффективный,эффектный.
Составьте словосочетания со следующими группами слов.
Заметка-замечание,сотрудник-соратник.работа-труд,дипломатичный-дипломатический,поэтичный-поэтический,единый-единственный,единичный.один.одинокий. Дружный-дружеский,дружественный.