Предлог как часть речи урок в 7 классе

Конспект урока «Предлог как служебная часть речи» 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Урок на тему «Предлог как служебная часть речи» в 7 классе проходил в форме открытого урока, в нем использованы элементы игровых технологий. Так как урок проходил 14 февраля, то тема текста для анализа была приурочена к исконно-русскому празднику влюбленных Петра и Февронии (патриотическое воспитание), что вызвало большой познавательный интерес.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Они неделимы и целы, Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! Служебные части речи

Предлоги, союзы, частицы – Все встали в один хоровод, Служебные, важные лица – На редкость серьезный народ. Без них обойтись невозможно, И знают об этом они. Всегда и во всем осторожны: Нигде не гуляют одни. Но исподволь и незаметно Значенье свое принесут, Здесь свяжут, а рядом разделят, Укажут и силу дадут. В, на, без, и, об, во, не, но, а

«словечки отношений» В.А. Богородицкий

— Привет, Настасья! – Кузя, весь всклокоченный вылез из-под письменного стола и прочихавшись, спросил – Чего делаешь? -Русский учу. -И что у нас сегодня по русскому? – спросил домовенок . -Предлоги, — ответила девочка. -Предлоги!? – Кузя чуть не поперхнулся – Это такие маленькие, которые перед словами стоят. Нашла чего учить. Да я, если хочешь знать, вообще без предлогов обойтись могу! -Во-первых, не все предлоги маленькие. Например: в течение, в продолжение, несмотря на – это тоже предлоги, а вот какие длинные, а во-вторых, ты бы, Кузя лучше под столом пыль вытер, чем всякую ерунду говорить. – Кузя принял обиженный вид, и бормоча себе под нос: -Да я … к ней больше … Ни за что, никогда … — поплелся на кухню за тряпкой. Но уже на следующий день Настя, вернувшись из школы, увидела сидящего на диване Кузю. Он чуть не плакал. -Что с тобой, Кузенька ? -Настя, ты не представляешь, лучший друг обманул, надул, облапошил. – Кузя протянул девочке мокрый от слез листок бумаги. Настя прочитала: Телеграмма: жди четверг билет куплю вокзале встречай Пантелеймон . -Сегодня все утро ждал, — захныкал домовенок , — ни поезда, ни Пантелеймона . -Подожди, Кузя, а почему сегодня? Где твой друг живет? -В деревне. Ночь езды на поезде. — Значит, завтра приедет, сделала вывод девочка. — Как завтра, здесь же ясно написано: Жди в четверг, билет куплю на вокзале, встречай. » — Нет, Кузенька , не « в четверг » , а « на четверг » , вот и получается: Жди, на четверг билет куплю, на вокзале встречай » . Значит, твой друг приедет завтра с утра. — Так это что, он специально зашифровал, чтобы меня запутать? – обиделся домовенок . — Нет, Кузя, просто телеграммы обычно предлагаются без предлогов. -Да, выходит, предлоги – не такая уж бесполезная вещь. Я из-за них сегодня все утро на вокзале проторчал.

Предлог как служебная часть речи 7 класс МКОУ «Родниковская СОШ» учитель русского языка и литературы Мусина С.В. 2013 г.

Цели урока: Знать характерные признаки предлога как служебной части речи, роль предлога в речи. Познакомиться с разрядами предлогов по значению. Знать грамматические признаки предлога. Уметь распознавать предлог среди других частей речи по его функциональному значению

Домовенку Кузе г Буквянск ул Служебная 1 Жди зпт четверг билет куплю зпт вокзал встречай тчк Пантелеймон Жди, на четверг билет куплю, на вокзале встречай. Пантелеймон

Роль предлогов 1. Предлоги служат для связи слов и словосочетаний в предложении. 2. Устанавливают смысловые отношения между словами и словосочетаниями !

Разряды предлогов по значению Войти в комнату Прийти через час Не пришёл из-за болезни (не пришёл почему? из-за болезни) Остановились для ночлега (остановились зачем? с какой целью? для ночлега) (войти куда? в комнату) 1. Пространственное значение, значение места. 2. Временное значение. (прийти когда? через час) 3. Причинное значение. 4. Целевое значение. !

Грамматические признаки предлогов по числу слов по происхождению 1. Простые 2. Составные 1. Производные 2. Непроизводные О — простой непроизводный предлог. Мимо — простой производный предлог. В силу — составной производный предлог. !

Непроизводные предлоги пишутся со словами раздельно. !

По легенде, благоверный князь Петр, вступивший на муромский престол в 1203 году страдал от неизлечимой болезни. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю привиделось, что исцелить его сможет дева Феврония – крестьянка из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме. Их союз стал образцом супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья. По легенде, они умерли в один день по новому стилю – 8 июля в 1228 году, и их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу. Петр и Феврония были причислены к лику святых. Их день православная церковь уже около 8 веков отмечает 8 июля. В этот день тысячи людей приезжают в Муром, ставят свечи возле иконы святых Петра и Февронии ¸ просят о счастье, любви, благополучии.

Задание. 1 . Прочитайте,найдите в тексте все предлоги и определите, какие из них наиболее употребительные. Запишите их в тетрадь. 2. Какие предлоги по грамматическим признакам (простые или составные)? 3. Какие разряды предлогов встретились в этом тексте? Всего — 10 предлогов , в(во) – 9 раз; по – 3 раза; на, от, из, к, около, возле, о — 1 раз. Оцените свою работу сами, используя критерии : 5 баллов – нашли все 10 предлогов, 4 балла – 7-9 предлогов, 3 балла – менее 7 предлогов.

Вывод Предлоги — это ____________ часть речи, которая служит для __________________________ в предложении, предлоги устанавливают ________________ между словами и словосочетаниями. По грамматическим признакам предлоги бывают ______ и ______, ________ и ________. По значению делятся на предлоги со значением ________, ________, ________, _________ значением. Предлоги – это служебная часть речи, которая служит для связи слов и словосочетаний в предложении, предлоги устанавливают смысловые отношения между словами и словосочетаниями. По грамматическим признакам предлоги бывают простые и составные, производные и непроизводные. По значению делятся на предлоги с пространственным, временным, причинным и целевым значением .

Домашнее задание. Параграф 48 Сочинить сказку о предлогах.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/02/19/konspekt-uroka-predlog-kak-sluzhebnaya-chast-rechi-7-klass

Конспект урок русского языка на тему «Предлог как часть речи» (7 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Урок русского языка в 7 классе

по теме «Предлог как часть речи»

Тип: — изучение нового материала;

Цель: — знать, что такое предлог как часть речи;

различать смысловые оттенки значений предлогов;

развивать умения синонимической замены грамматических конструкций (беспредложные словосочетания на словосочетания существительных с предлогами).

Методическое обеспечение: учебник под ред. Е.А. Быстровой. М., 2013.

Кованая решётка, подкованная лошадь, давным-давно знаешь, живёшь бок о бок со школой, несжатая полоса, не сжатая до сих пор полоса, нисколько не сомневаясь, торжественный ужин.

3. Подготовка к активной деятельности на уроке.

Работа с текстом. Чтение стихотворения М. Яснова

Сидел прохожий на скамье,

Держал в руках кулек.
А над скамьей сидел скворец,
А под — лежал бульдог.

И тот, в траве, сидящий под,
И тот, что над, в листве,
Глядели на того, кто на, —
Верней на то, что в.

Тогда прохожий взял кулек
И вынул пирожок.
Часть бросил над,
Часть кинул под,

А остальное — в рот.

И каждый принялся жевать,

Верней, один — клевать.

Пришлось для этого ему

Слететь и прыгать у.

Так теплый, мягкий пирожок

Был съеден от и до,

А смятый маленький кулек

Попал в карман пальто.

И полетел один по-над,

Другой полез из-под

И рядом с третьим побежал

За, перед —И вперед! (М.Яснов)

Понравилось вам стихотворение? А что в нём показалось необычным? Попробуйте прочитать стихотворение без первой строфы. Понятен ли будет смысл? Почему?

Выпишите предлоги из стихотворения. Из первой строфы выпишите слова, связанные между собой с помощью предлога (сидел на скамье, держал в руках, сидел над скамьёй, лежал под (скамьёй)). Проанализируйте употребление предлогов в других строфах.

С помощью чего создаётся комический эффект данного стихотворения? (Предлоги со 2 строфы не связывают слова между собой, они служат как самостоятельные слова).

Возможно ли задать смысловой вопрос к предлогам? Почему предлог относят к служебной части речи?

Найдите в тексте фразеологизм, состоящий из предлогов. (От и до)

Сделайте вывод о роли предлогов в речи.

4. Изучение новой темы.

Чтение материала учебника, сравнение собственных выводов с определением в учебнике.

Теоретическое упражнение. Различение смысловых оттенков предлогов.

Упражнение 265. Изучение таблицы на с. 190

Составьте и запишите словосочетания с предлогами со словом ЕЗДИТЬ, выражая значения времени (ездить через час), причины (ездить из-за болезни), места, направления (ездить по дороге), цели (ездить для покупок), времени (ездить в течение часа).

Составьте 4 словосочетания со словом УЧИТЬСЯ, обозначьте значение предлогов.

7. Закрепительное упражнение.

Задание: замените беспредложные словосочетания на словосочетания предлога с существительным, укажите оттенок значения предлога. Обозначьте главное и зависимое слово.

Образец: придорожный кустарник — кустарник у дороги (место).

Бескрайняя равнина, пришкольный участок, настольная лампа, предрассветное утро, подводные скалы, околоземная орбита, безвоздушное пространство, земляничное варенье, собачий корм, предпраздничный день, испуганный крик.

Учитель выполняет действия, не произнося слова, учащимся необходимо записать словосочетания, указать главное и зависимое слова, обозначить предлоги.

Входит в кабинет, подходит к столу, отодвигает стул от стола, садится на стул, подходит к доске, вытирает с доски, выходит из кабинета.

Какую тему сегодня изучали? Что уже было известно? Что нового узнали? Как будете отличать предлоги от других частей речи?

Информация о домашнем задании: п. 28, дифференцированное домашнее задание: упражнение 263 или 266 (на выбор).

Упражнение 263. Спишите словосочетания, укажите в них главное и зависимое слова. Выделите окончания, определите падеж существительных. С помощью каких грамматических средств осуществляется связь между словами в словосочетаниях?

Вспоминать о каникулах, найти в Интернете, уйти с дороги, набрать на компьютере, ошибка на употребление, рассказать о многозначных словах, жить у моря, распределить по группам, использовать для выразительности речи, пальто из шерсти, находиться около леса, выйти из дома, благодаря помощи друзей, в течение длительного времени, из-за синих гор, под горой.

Упражнение 266. Прочитайте стихотворение И. Бунина. Выпишите по группам сочетания слов с предлогами со значением обстоятельства места, причины, времени, дополнения.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-na-temu-predlog-kak-chast-rechi-597703.html