План-конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме: «Гласные в ударных и безударных слогах».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок подготовила и провела учитель начальных классов: Становская Ж.Г.
Тема: «Гласные в ударных и безударных словах».
Цель: формирование умения определять место ударения в словах.
формировать умения находить в словах ударный и безударный гласный;
закреплять умения делить слова на слоги, правильно оформлять предложения на письме.
Познакомить с «вежливыми» словами для выражения просьбы, учить употреблять их для выражения просьбы в соответствующих ситуациях общения.
развивать умение распознавать ударный и безударный слоги в слове;
развивать навыки мелкой и общей моторики, каллиграфические навыки;
развивать основные навыки внимания, слуховое и зрительное восприятие, памяти, развивать мышление, как анализ синтез, обобщение, классификация;
развитие зрительно – моторной координации, формирование навыков учебной деятельности: усидчивости, умение понимать и принимать инструкцию.
воспитывать аккуратность, дисциплинированность, интерес к предмету.
Тип урока: закрепление материала.
Место урока в структуре по теме: данная тема изучается в разделе «Звуки и буквы»
Основные понятия: слог, ударение, предложение.
индивидуальные карточки для мин. чистописания, самостоятельной работы;
карточки со словами;
картинки домашних животных для работы в паре
Учитель: Прозвенел уже звонок
Дети: Урок русского языка
— Для того чтобы писать красиво подготовим наши руки и пальчики
Мотивация к учебной деятельности
Ребята, сегодня на уроке нам предстоит открыть новые знания по русскому языку. Будем работать как всегда активно, старательно и дружно. — У каждого из вас есть солнышко, его лучики вы будете раскрашивать после выполнения каждого задания. Какими цветами: (зеленым — справились безошибочно, красным — были небольшие затруднения, синим — надо ещё раз разобраться в этом задании)
II. Физ. Минутка для мелкой моторики
На дверях висит замок.
Кто открыть его бы смог?
Мы замочком постучали.
Мы замочек повертели.
Мы замочек покрутили
III. Мин. чистописания.
Откройте тетрадки. Положите их с наклоном, возьмите ручки в руки, сядьте правильно: выпрямите спинки, поставьте на место ножки. Запишите сегодняшнее число, классная работа.
На доске написаны буквы:
— Внимательно посмотрите на доску.
— Скажите, что записано на доске? (Буквы)
— Скажите, какую букву вы будете писать сегодня на минутке чистописания? В этом ряду она «лишняя». («Ш»)
— Объясните, почему она лишняя? (Обозначает согласный звук)
— Сегодня вы будете писать букву «Ш»
— На что похожа эта буква?
Ах, табуретка хороша!
Из каких элементов состоит строчная буква «ш»? Сколько их?
— Давайте пропишем букву в воздухе под счет.
— Запишите строчку буквы «ш».
IV. Актуализация знаний
— Из чего состоят слова?
— Как узнать, сколько в слове слогов?
— Сколько слогов бывает в слове?
1. Упражнение в классификации слов.
1.1 Коллективная работа.
На доске три схемы слов.
— Обратите внимание на доску.
— Что обозначает каждая схема слова? (В слове один слог, два слога, три слога).
На доске картинки домашних животных.
— К каждой схеме подобрать названия домашних животных и записать.
1.2 Работа в тетрадях
кот, конь, кролик, собака, корова
Учащиеся доказывают, почему картинку отнесли к той или иной схеме.
— Как определить количество слогов в слове?
— Сейчас поиграем в игру «Посчитай и хлопай»
1.3 Игра «Посчитай и хлопай»
— Вам надо определить количество слогов в словах и прохлопать соответствующее количество раз. Учитель читает слово, вызванный учений хлопает определенное количество раз.
V. Постановка темы урока.
1.1 Составление из букв слова .
— Из первых букв каждого слова собрать новое слово.
— Какое слово получилось?
— Как вы думаете, что на уроке будем закреплять?
VI. Сообщение темы урока.
Сегодня мы продолжим учиться находить ударный слог и выделять безударные гласные.
VII. Работа над новым материалом
— Как называется слог, на который падает ударение?
— Как называется гласная, на которую падает ударение?
-Как произносится ударный слог?
Слог произносится и слышится чётко, громко, протяжно, с большей силой голоса.
— Как называется слог, на который не падает ударение?
Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо-влево. (Вращение головой.)
А теперь руками крутим —
И для них разминка будет. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Плавно производим. (Повороты туловища влево и вправо.)
Достаём руками пол. (Наклоны вперёд.)
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминке. (Дети садятся.)
IX . Работа с учебником
1.1 Работа в парах по чтению и запоминанию правила. С.110
Читаем и друг другу пересказываем. Потом для всех
1.2 Рассуждаем. Применяем на практике правило изученное.
? Признаки какой поры года мы уже наблюдаем с вами? (Зима)
Назвать ударный слог. (ма)
Назвать безударный. (зи)
Произнесите по порядку звуки в этом слове.
Произнесите по порядку буквы в этом слове.
Совпадает ли звук и обозначающая его буква в безударном слоге? (Нет)
X . Закрепление темы
1.1 Прочитай слова и ответить : совпадает ли звук и обозначающая его буква в безударном слоге?
Оценить в тетради линейкой аккуратности и правильности.
Оценка результата ну луче солнышка.
XI . Гимнастика для глаз
Закройте, пожалуйста, глазки. Будьте добры, нарисуйте носиками круг. Будьте любезны, нарисуйте носиками квадрат, ломаную линию. Благодарю вас!
1.1 Работа с текстом упражнения 180
Вам было сейчас приятно меня слышать и слушать?
Давайте используя вежливые слова из Упр.180 дополним предложения.
Работа с текстом (устно).
Разыгрывание диалога на тему : дети просят отца почитать им книжку.
Не забудьте использовать вежливые слова как можно чаще.
Работа у доски. Упр. 182
Не забываем отмечать результаты своей работы на лучиках нашего солнышка.
— На какой звук падает ударение?
— Как называется слог, на который падает ударение?
Как называется слог, на который не падает ударение?
Сколько в слоге гласных,
Мы в слове слог ударный
А когда его найдём,
Громче всех произнесём.
— Над какой темой работали?
— Какие знания приобрели?
Продолжи мои предложения:
Мне было интересно …
Оцените всю свою работу на уроке, закрасив центр солнышка.
Покажите всем нам, кто как сегодня работал. (Ребята поднимают солнышко )
Зеленым -если доволен своей работой на уроке
Желтым — можно было и лучше
Синим – не доволен своей работой
Учитель : Было очень приятно с вами работать. Спасибо за урок
Дети : Прозвенел уже звонок
Наш закончился урок!
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-368927
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/plankonspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-vo-klasse-po-teme-glasnie-v-udarnih-i-bezudarnih-slogah-1369184.html