Правописание гласных и согласных в корне, приставке, суффиксе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему
Технологическая карта урока русского языка (УМК Школа России)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tehnologicheskaya_karta_uroka_russkogo_yazyka_v_4_klasse.docx | 35.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока русского языка в 4 классе
Правописание гласных и согласных в корне, приставке, суффиксе
Совершенствовать умение грамотно писать гласные и согласные в корне, приставке, суффиксе
Планируемые образовательные результаты
Предметные: объяснять написание гласных и согласных в корне, приставке, суффиксе; выполнять разбор слова по составу; подбирать однокоренные слова; объяснять написание разделительных ь и ъ знаков в словах.
Метапредметные: осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку; проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом; использовать при выполнении заданий справочники и словари; давать самооценку и оценивать результат своих действий; сотрудничать в совместном решении проблемы; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом
+ Личностные: осознавать личностный смысл учения, осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата.
Методы и формы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
Основные понятия и термины
Правописание, корень, приставка, суффикс, парная согласная, безударная гласная, непроизносимая согласная, разделительные Ь и Ъ знаки
Обучающие и развивающие компоненты
I.Самоопределение к учебной деятельности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Ну- ка проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Понимать значение знаний для человека и принимать его; проявлять интерес к изучаемому предмету
II. Актуализация знаний
1)Проверка домашнего задания
2)Работа над словами с непроверяемым написанием.
Проверяет наличие домашней работы в тетрадях
— Прочитайте отрывок из стихотворения Ладонщикова . Какое прилагательное использует автор?
На пруду каток хороший,
Лёд сверкает, как стекло.
На каток бежит Алёша
И в мороз ему тепло.
— Запишите словарное слово, подберите к нему однокоренные слова и синоним
Отвечают на вопросы учителя, рассказывают о выполненной дома работе.
Записывают в словари прилагательное хороший, подбирают однокоренные слова, синонимы к слову хороший. Вспоминают пословицы, поговорки, крылатые выражения со словарным словом.
Выдвигать гипотезу и обосновывать её. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную задачу. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
III. Сообщение темы урока. Определение целей урока.
2)Сообщение темы, цели урока
— Ребята, вставьте в слова пропущенные буквы и объясните их выбор.
В…дичка, п…трогать, ореш…к, со…нце, ука…ка.
-В каких частях слова встретились данные орфограммы? Как вы думаете, над какой темой мы с вами сегодня будем работать? А для чего нужна эта тема, какова наша цель сегодня?
Отвечают на вопрос, определяют тему и цель урока
Принимать и сохранять учебную задачу. Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.
IV. Повторение, обобщение, систематизация знаний и умений по изученной теме
1)Правописание разделительного Ь знака и разделительного Ъ знака
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/06/22/pravopisanie-glasnyh-i-soglasnyh-v-korne-pristavke
Урок по русскому языку в 4 классе . Правописание приставок и суффиксов.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
ГБОУ гимназия №1048
Конспект открытого урока по теме:
Правописание приставок и суффиксов
учитель начальных классов
Правописание приставок и суффиксов
Цель : актуализировать знания о правописании предлогов со словами и написании приставок в словах, развивать умение правильно писать гласные в некоторых суффиксах.
— проверка готовности к уроку
Вчера , на одном из этапов урока, мы говорили о правописании удвоенных согласных в словах. Повторим еще раз слова с удвоенными согласными, правописание которых нужно запомнить.
Подчеркните удвоенную согласную.
Постановка задач урока.
— Прочитайте слова. На какие две группы можно их разделить ?
П..бежал, замоч..к, по..скочил, пр..гулка,
( слова с орфограммой в суффиксе, и в приставке),
— разделите слова на группы и запишите их
— какие орфограммы в приставках вы знайте?
( Безударная гласная , правописание некоторых приставок мы запоминали)
— какие орфограммы в суффиксах вы знайте?
(Правописание суффикса — ек ( ик), — окок )
— Сформулируйте тему урока:
Правописание гласных в суффиксах и приставках.
Сформулируем задачи урока.
На уроке мы должны:
Вспомнить орфограммы в суффиксах и приставках
Научиться распознавать орфограммы в приставках и суффиксах и правильно писать слова с этими видами орфограмм
Работа по теме урока:
Работа по учебнику.
— Рассмотрите таблицу . Какие части слова представлены в каждой группе?
( Приставки, корни, суффиксы)
— Вспомните, что нужно знать о правописании приставок и суффиксов.
( Приставки пишутся слитно с корнями слов)
— Как различить приставки и предлоги?
(Приставки пишутся слитно с корнем слова, а предлоги пишутся со словами раздельно)
Приставки бывают изменяемые и неизменяемые.
— Что вы знай те о правописании гласных и согласных в приставках типа
— Это неизменяемые приставки. Они пишутся всегда одинаково, их правописание надо запомнить.
— Используя данные части слова, составьте возможные слова. Выделите в этих словах значимые части слова.
( снежок, белок , беленький, побелка, маленький, белка, подснежник, слоник…..)
-Какую еще значимую часть слова использовали? ( окончание)
Предлог и приставка ( карточка)
Рассмотрите цепочки слов:
(от) резной, (от) грузка, (от) радный
(про) сушка, ( про) книгу, (про)школу
(за) окном, (за) садом, (за) ехал
— Найдите лишние слова. Объясните свой выбор. ( приставка — предлог)
(Ответы: отгрузка, просушка, заехал.)
— Для чего нужны приставки в словах?
— Для чего нужны предлоги в речи?
-Выпишите слова с приставками, обозначьте приставку в словах.
— Перед вами с суффиксами. Вспомните , вызывают ли затруднения правописание этих суффиксов в словах.
Как проверить правильное написание этих суффиксов?
Рассмотрим таблицу в учебнике стр. 62.
— Как определить, какой суффикс надо писать в слове: -ик или — ек?
( Надо изменить форму слова и посмотреть, что происходит с гласным. Если гласный выпадает, пишется суффикс — ек, а если не выпадает – суффикс – ик)
— В именах существительных можно встретить суффиксы: – ок и -онок. Чаще всего эти суффиксы пишутся после шипящих ( медвежонок, галчонок, мышонок, дружок). Когда в суффиксе существительного после шипящего пишется -о-?
(- Чтобы правильно написать суффикс в слове, поставим ударение. Под ударением пишется -о-.)
ДРУГ – ДРУЖОК — ДРУЖОЧЕК
-Как образовалось слово ДРУЖОЧЕК? ( от слова дружок с помощью суффикса – ек)
-Почему в этом слове пишется -ек? ( Потому что при изменении слова гласный суффикса выпадает: дружо чек – дружо чк а )
-А как образовалось слово ДРУЖОК ? (от слова друг с помощью суффикса – ок)
— Почему в суффиксе надо писать -О-? ( Буква – о- пишется в суффиксе существительных после шипящих под ударением)
УСТНОЕ объясните правописание следующих слов:
НОЖ – НОЖИК – НОЖИЧЕК
ПЕТУХ – ПЕТУШОК – ПЕТУШОЧЕК
КОВШ – КОВШЕК – КОВШЕЧЕК
Обобщим полученные знания . Я предлагаю выполнить небольшой тест.
Приставка – часть слова, которая стоит :
А. перед корнем В. после окончания
Б. после корня Г. После суффикса
Не существует приставки:
Укажите случай раздельного написания:
А. (про) студа В. (про) осень
Б. (про) мах Г. (про) дрог
Укажите слово с приставкой с-:
А. (с,з) делка В.( с,з) десь
Б. (с,з) дание Г. (с,з) дание
Суффиксы служат для:
А. связи слов в предложении
Б. Изменения формы слова
В. образования новых однокоренных слов
Укажите слово с суффиксом — ик:
Б. кармаш…к Г. дружоч…к
Подведение итогов урока.
Вспомним, какие задачи мы поставили перед уроком.
Вспомнить орфограммы в суффиксах и приставках
Научиться распознавать орфограммы в приставках и суффиксах и правильно писать слова с этими видами орфограмм
— Оцените свою работу на уроке.
— Правописание каких значимых частей слова мы повторили?
— Что нужно помнить о правописании приставок? Суффиксов?
— Какое задание вам понравилось?
— Записываем в дневники домашнее задание.
Повторить правила правописания суффиксов и приставок.
Приставка – часть слова, которая стоит :
А. перед корнем В. после окончания
Б. после корня Г. После суффикса
Не существует приставки:
Укажите случай раздельного написания:
А. (про) студа В. (про) осень
Б. (про) мах Г. (про) дрог
Укажите слово с приставкой с-:
А. (с,з) делка В.( с,з) десь
Б. (с,з) дание Г. (с,з) дание
Суффиксы служат для:
А. связи слов в предложении
Б. Изменения формы слова
В. образования новых однокоренных слов
Укажите слово с суффиксом — ик:
Б. кармаш…к Г. дружоч…к
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-086985
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-pravopisanie-pristavok-i-suffiksov-513510.html