Непроизносимые согласные в корне слова
В русском языке есть слова с сочетанием нескольких согласных звуков, при произношении которых возможно выпадение одного из согласных. Эти согласные звуки называют непроизносимыми.
Непроизносимые согласные — это звуки, которые не произносятся или плохо различаются в скоплении согласных в слове.
Например, в слове сер д це непроизносимым является согласный звук [д], в слове мес т ность — согласный [т], в слове здра в ствуйте — согласный [в], в слове со л нце — согласный [л].
При этом на письме соответствующие буквы необходимо обозначать. Поэтому написание слов с непроизносимыми согласными [в], [д], [л], [т] в корне требует проверки.
Согласный звук произносится отчётливо в положении перед гласным звуком или в конце слова.
Звёз д ный — звез д а (после непроизносимого согласного звука [д] идет гласный звук [а]), грус т ный — грус т ь (непроизносимый согласный звук [т] слышится более ясно в конце слова).
Для проверки непроизносимых согласных можно брать слова разных частей речи.
- существительное (в том числе с предлогом): счас т ливый — счас т ье, ус т ный — ус т а, безжалос т ный — без жалос т и
- прилагательное: сер д це — сер д ечный
- глагол: поз д ний — опоз д ать
Если при изменении слова согласный не слышится, то писать его не нужно.
Чудесный — чудесен, ужасный — ужас.
Некоторые слова нельзя проверить предложенным способом. Такие слова являются словарными, их нужно запомнить.
Запомните: лес т ница (но лесенка), праз д ник, чу в ство.
Примеры слов с непроизносимыми согласными и проверочные слова к ним
Вес т ник — вес т ь, вес т очка
Влас т ный — влас т ь
Гиган т ский — гиган т ы
Громоз д кий — громоз д ить
Грус т ный — грус т ь, грус т ить
Доблес т ный — доблес т ь
Жалос т ливый, безжалос т ный — жалос т ь, без жалос т и
Завис т ливый — завис т ь
Звёз д ный — звез д а
Здра в ствовать — здра в ый
Злос т ный — злос т ь, от злос т и
Извес т ный — извес т ие
Капус т ный — капус т а
Кос т ный — кос т ь, кос т очка, окос т енеть
Крес т ник — крес т ить
Мес т ный — мес т о
Наез д ник — ез д а, ез д ить
Ненас т ный — ненас т ье
Облас т ной — облас т ь
Пас т бище — пас т и
Поз д ний, поз д но — опоз д ать
Пос т ный — пос т , пос т иться
Прелес т ный — прелес т ь
Свис т нуть — свис т , свис т еть
Радос т ный — радос т ь
Сер д це — сер д ечный, сер д ечко
Совес т ливый — совес т ь
Со л нце — со л нечный, со л нышко
Страс т ный — страс т ь
Счас т ливый — счас т ье
Трос т ник, трос т никовый — трос т ь, трос т очка, трос т инка
Учас т ник — учас т ие
Хвас т ливый — хвас т ать, хвас т ун
Хрус т нуть — хрус т , хрус т еть
Час т ный — час т ь
Чес т ный — чес т ь
Ше ф ствовать — ше ф ы
Ярос т ный — ярос т ь, в ярос т и
Обратите внимание! В этих словах НЕТ непроизносимых согласных:
вкусный, гнусный, интересный, искусный, напрасный, небесный, опасный, парусный, прекрасный, ровесник, словесный, ужасный, участвовать, чествовать, шествовать («идти»), яства.
Читайте также темы:
Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/75-russkii_yazyk_v_nachalnoi_shkole/stages/4487-neproiznosimye_soglasnye_v_korne_slova.html
Закрепление правила правописания слов с непроизносимыми согласными
Тема урока: Закрепление правила правописания слов с непроизносимыми согласными. (3 класс) II четверть.
Цели урока:
- Развивать умение проверять слова с непроизносимыми согласными.
- Развивать речь, мышление.
- Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: сигнальные карточки, жетоны, магнитофон, экран, компьютер.
Литература: учебник “Русский язык” 3 класс (автор А.В. Полякова).
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Какие слова с непроизносимыми согласными вы выписали из первого отрывка? (солнце, прелестный)
2. Какие слова с непроизносимыми согласными вы выписали из второго отрывка? (здравствуй, ненастный)
3. Какие слова непроизносимыми согласными вы выписали из третьего отрывка? (с грустной)
– Первый отрывок, из какого произведения Пушкина?
– Каким временем года восхищается поэт?
II. Домашнее задание.
Стр. 120 упр. 237 I гр. – выписать слова с пропущенными буквами, написать проверочные слова. II гр. – выписать слова с пропущенными буквами, написать проверочные слова, подобрать ещё 5 слов на тоже правило. III гр. – выписать слова с пропущенными буквами, написать проверочные слова, подобрать ещё 5 слов на тоже правило, составить предложение с любым из написанных слов.
– Взгляните на текст и скажите, о каком времени говориться в нём?
III. Минутка чистописания.
– На доске написан ряд букв: О, Д, Т, Ч, П, Ш, С,…
– Внимательно посмотрите на данный ряд букв. Определите, какую букву мы сегодня будем писать на минутке чистописания? (В этом ряду написаны первые буквы названия цифр: один – О, два – Д,… Следующая будет цифра 8. Её название начинается на букву В, значит, мы будем писать букву В)
– Определите порядок следования букв в этой цепочке: Вдтл, Влтд, Втдл (Справа от заглавной В находятся строчные буквы в, л, д, которые в каждой ячейке меняют свой порядок. Первая из них становится последней.)
– Напишите эту цепочку букв в указанной последовательности до конца строки.
– Поменяйтесь тетрадями, проверьте закономерность, если верно – жетон.
– Дайте характеристику звукам, которые обозначены данными буквами. (Все звуки согласные, могут быть твёрдыми и мягкими.) Звуки [в], [д] – звонкие парные согласные Звук [т] – глухой парный согласный. Звук [л] – непарный звонкий согласный.
– Как вы думаете, почему именно эти буквы мы писали на минутке чистописания. (Эти буквы обозначают непроизносимые согласные звуки.)
– Назовите тему урока. (Мы будем повторять правило правописания слов с непроизносимыми согласными)
– Почему это правило важно знать?
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.
– Какое же правило мы должны знать?
– Посмотрите на опорную схему. Внимание на экран!
2. Запомните: чувство, лестница, праздник
Ученик рассказывает правило по опорой схеме.
1. В некоторых словах согласные звуки [д], [т], [в], [л] не произносятся, но пишутся. Например: звездный, местный, здравствуй, солнце.
Для проверки непроизносимых согласных нужно подобрать однокоренные слова, в которых эти звуки произносятся четко. Например: радостный – радость, честный – честь, счастливый – счастье.
- Некоторые слова проверить нельзя. Например: чувство, лестница, праздник. Их нужно запомнить.
- Если в словах встречаются сочетания -сн-, -зн-, то мы вспоминаем стихотворение:
Вкусный, гласный, интересный,
Безопасный и небесный,
И чудесный, и прекрасный,
И ужасный, и напрасный –
Этих слов не забывайте,
Букву “Т” в них не вставляйте.
Во всех других словах есть стечение трех согласных -стн-, -здн-, -лнц-.
IV. Словарная работа. (Письмо по памяти.)
– Убираем опорную схему. Напишите слова с непроизносимыми согласными, которые проверить нельзя.
– С красной строки напишите слова, в которых встречаются сочетания -сн-.
– Посчитайте, если вы написали все 12 слов, берите 5 жетонов. Пропустили 1-2 слова – 4 жетона, 3-5 слов – 3 жетона. Написали меньше 6 слов – 2 жетона.
– Встаньте, кто набрал 5 жетонов. А теперь кто 4 жетона.
V. Закрепление пройденного материала.
– К словам левого столбца подберите близкие по значению слова из правого столбца. Напишите их парами. Вставьте, где необходимо, непроизносимые согласные.
| Унылый | ярос… ный |
| огромный | радос… ный |
| знаменитый | наез… ник |
| здешний | гиган…ский |
| всадник | грус…ный |
| веселый | извес…ный |
| гневный | месс…ный |
– Проверим (унылый – грустный, огромный – гигантский, знаменитый – известный, здешний – местный, всадник – наездник, весёлый – радостный, гневный – яростный).
– В словах правого столбца найдите лишнее. Что обозначает это слово? (наездник – тот, кто едет верхом)
VI. Физминутка.
Я буду показывать слова на разные правила. Если в слове, которое я покажу, есть непроизносимые согласные, то вы присядете, если нет – поднимаете руки. Слова: цвет, овраг, сердце, туча, дубы, грустный, победа, свекла, завистливый, тополь, земля, счастливый, луг, рукав, сугроб, устный, шалаш. Провожу упражнение для глаз.
VII. Работа по составлению словосочетаний.
– Прочитайте слова. Постарайтесь составить словосочетания (прилагательное + существительное), и чтобы в прилагательном обязательно был непроизносимый согласный. Слова (словосочетание): писатель (известный писатель), ветер (яростный ветер), ответ (устный ответ), день (радостный день), поступок (честный поступок), погода (ненастная погода), час (поздний час), находка (счастливая находка).
– Какое из написанных слов является лишним? (поздний – непроизносимая согласная “д”)
VIII. Работа по учебнику (стр.124 упр.248).
– О каком времени года говорится в этом тексте? (О лете.)
– А чем вам нравится лето?
– Мы выполним только третье задание
Красные ягоды земляники найдут и принесут птицы.
IX. Восстановите авторское стихотворение, вставляя слова с непроизносимыми согласными.
Весеннее предупреждение. … (Что?) светит так … (как?), Но по льду ходить … (как?). …(Когда?) рыбку здесь ловить, …(Как?) в речку угодить.
1 – солнце, 2 – прекрасно, 3 – опасно, 4 – поздно, 5 – грустно.
– В какое время года то может пройти?
– О чем предупреждает нас это стихотворение?
X. Итог урока.
– Какие знания повторяли и закрепляли на уроке?
– С какими заданиями справились без затруднений, не допустили ошибок?
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/592373/