Урок русского языка по теме «Правописание сложных имён прилагательных»
план-конспект урока (русский язык, 6 класс) по теме
Урок «Правописание сложных имён прилагательных» (по программе М.М.Разумовской) был дан в 6 классе. Цели урока — изучить правила правописания сложных прилагательных;повторить способы словообразования; обобщить часть изученного по теме «Прилагательное»;развивать речь учащихся при помощи творческих заданий;научить школьников формулировать проблему и находить пути её решения. В нём использованы разные формы и методы закрепления изученного материала. Урок сопровождён презентациями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| napisanie_slozhnyh_slov.doc | 38 КБ |
| prilozhenie_no1.ppt | 23.5 КБ |
| prilozhenie_no2.ppt | 16.5 КБ |
| slovarnyy_diktant.ppt | 442 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Написание сложных слов
Цели: 1.Закрепить навыки правописания сложных имён существительных и сложных имён прилагательных
2. Формировать умения употреблять сложные имена существительные и сложные имена прилагательные в речи;
3.Повторить орфограммы « ъ»и «ь» знак, безударную гласную в корне, не с разными частями речи
Используемые т е х н и ч е с к и е с р е д с т в а:
- Персональный компьютер;
- Мультимедийный проектор.
Наглядность: Таблица «Основные способы образования слов»
- Орг.момент
- Проверка домашнего задания –(упр.158). Задание: найдите в тексте примеры слов, иллюстрирующих правила:
-проверяемая безударная гласная в корне (отмечал становление)
-непроверяемая безударная гласная в корне (математика, офицеров)
-безударная чередующаяся (расположены)
-непроизносимые согласные в корне (известные)
-написание НЕ (не отмечал)
-употребление « ъ»и «ь»
-слитное написание сложных прилагательных (сельскохозяйственного, мореходных, древнерусские, восточнославянские)
-дефисное написание сложных прилагательных (военно-морской, Санкт-Петербургский, северо-западный, культурно-хозяйственные)
- Иллюстрированная орфографическая словарная диктовка с последующей взаимопроверкой (1 учащийся у доски)
- Тестовый контроль. / смотри слайд №2/ (1уч-ся записывает правильные ответы)
- Цель: Проверить усвоение учащимися написание сложных прилагательных.
1.Найти прилагательное, образованное одновременным присоединением приставки и суффикса
Найти прилагательное, образованное путём сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз И
3.Найти сложное прилагательное, которое пишется через дефис
4.Найти сложное прилагательное, которое пишется слитно
5. Найти сложное прилагательное, образованное от существительного, которое пишется через дефис
- Творческое списывание / смотри слайд №3/ (0)
Задание: К выделенным словам подберите сложные прилагательные
Настали весенние дни. В (цвет) прошлогодней траве проглядывают свежие (цвет) стебельки . (Направление) ветер проносит аромат разогретой земли. Раскрываются почки на (цвет) берёзах . Кроны (цвет) сосен темнеют на фоне (цвет) неба. Со всех сторон слышится (?) пение птиц.
- Желто…коричневая
- Ярко…зелёные
- Юго…восточный
- Бело…ствольные
- Вечно…зелёные
- Ярко…голубое
- Разно…голосье
- Работа с диском «Выбери букву» уровень №2 – Пиковая Дама
- –Итак, чтобы ни Пиковая Дама и никто другой над вами не смеялся, какие же правила написания сложных существительных и прилагательных мы должны знать?
/-соединительная гласная О-Е, -дефис после корня пол- или слитное написание, — дефис в сложных прилагательных или слитное написание/
- Домашнее задание: используя сложные прилагательные, составьте словосочетания или предложения по картинам № 7,8,13
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/07/04/urok-russkogo-yazyka-po-teme-pravopisanie-slozhnykh-imyon
Магир Т.В., Харченко Т.Г. Конспект урока русского языка по теме «Правописание сложных имён прилагательных». 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему
К конспекту урока прилагается рабочий лист с заданиями для работы на уроке
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| magir_t.v._harchenko_t.g._pravopisanie_slozhnyh_imyon_prilagatelnyh._6_klass.docx | 21.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: научить писать сложные имена прилагательные в соответствии с условиями дефисного и слитного написания.
Задачи: развитие навыков исследовательской деятельности, формирование логического мышления при выполнении различных по форме и уровню сложности заданий, усвоение новых знаний (условий слитного и дефисного написания имён прилагательных), развитие творческих способностей учащихся.
закрепление знаний учащихся о правописании имен прилагательных, формирование орфографической зоркости.
Сведения о какой части речи мы повторяем и закрепляем?
1. Какие термины повторяли по изученным темам, связанным с именем прилагательным?
(Сравнительная и превосходная степень, краткое и полное прилагательное, сказуемое, определение, обстоятельство, постоянные и непостоянные морфологические признаки)
2. На крыльях доски записаны примеры : 2 столбика
Правописание сложных имён прилагательных
Через дефис Слитно
Оттенки цвета и вкуса Образованы от словосоч.
Можно поставить союз И Образов. от слож. сущ-х,
кот-е пишутся слитно
(микроволны, паровоз) Образовано от И.сущ.,
которое пишется через дефис
повтор слов (усиление знач-я)
— Что вы можете сказать об этих прилагательных? (Сложные).
— Сформулируйте тему урока (Правописание сложных имён прилагательных) записать на доске
— Определите цель сегодняшнего урока. (Научиться писать сложные прилагательные).
Проанализируйте данную запись и попробуйте сформулировать условия дефисного и слитного написания сложных имён прил-х
ЯРКО-КРАСНЫЙ оттенки цвета и вкуса
РУССКО-НЕМЕЦКИЙ можно поставить союз И (и русский, и немецкий)
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ образовано от имени сущ-го, которое пишется через дефис
КРАСНЫЙ-КРАСНЫЙ повтор слов (усиление значения)
ДРЕВНЕРУССКИЙ образованы от словосочетаний Древняя Русь
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ строят машины
МИКРОВОЛНОВЫЙ образованы от сущ-х, пишущихся слитно (микроволны, паровоз)
3. Работа с учебником: § 22. Прочитать, выполнить запись
Запись в ТТ : через дефис (условие написания + пример), слитно (условие + пример)
Есть слова, которые необходимо запомнить :
Общественно полезный, но
Общественно-политический
4. Тренировочные упражнения.
А) Выборочный диктант . Выпишите только сложные прилагательные, объяснив условия их написания
Одним ярко-желтым осенним днем из вагона нью-йоркского поезда, который опоздал на полчаса, выпрыгнул человек в серо-зеленом костюме, старых-престарых ботинках и с русско-французским словарем в руках. Это был президент крупной финансово-промышленной компании, которая заключила контракт с Санкт-Петербургским драматическим театром.
Б) Комментированное письмо .
В) Устная работа с тестовыми заданиями :
1. Сложные прилагательные пишутся через дефис, если (найдите неправильное утверждение):
а) образованы на основе словосочетания ;
б) обозначают оттенки цветов;
в) образованы от сложных существительных, которые пишутся через дефис;
2. Найдите сложное прилагательное, которое пишется через дефис:
3. Найдите сложное прилагательное, которое пишется слитно:
5. Заполните пробелы.
Прилагательное обозначает оттенки цветов
Может быть заменено равноправными словами с союзом И
6. Работа с учебником: упр.
6. А сейчас вы попробуйте составить синквейн на тему “Имя прилагательное”.
. А сейчас вы попробуйте составить синквейн на тему “Имя прилагательное”.
Итоги урока. Рефлексия. Выставление оценок.
— Что нового узнали на уроке?
— Заполните таблицу на обратной стороне рабочего листа.
А) Выборочный диктант . Выпишите только сложные прилагательные, объяснив условия их написания :
Одним ярко-желтым осенним днем из вагона нью-йоркского поезда, который опоздал на полчаса, выпрыгнул человек в серо-зеленом костюме, старых-престарых ботинках и с русско-французским словарем в руках. Это был президент крупной финансово-промышленной компании, которая заключила контракт с Санкт-Петербургским драматическим театром.
Б) Комментированное письмо .
(Жаро)понижающий, (картофеле)уборочный, (коричнево)красный, (сельско)хозяйственный, (физико)математический, (десяти)этажный, (средне)вековой, (зеленовато)серый, (мясо)молочный, (паровозо)ремонтный, (двух)комнатный, (садово)огородный, (кисло)сладкий, (изжелта)красный.
В) Работа с тестовыми заданиями:
1. Сложные прилагательные пишутся через дефис, если (найдите неправильное утверждение):
а) образованы на основе словосочетания;
б) обозначают оттенки цветов;
в) образованы от сложных существительных, которые пишутся через дефис;
2. Найдите сложное прилагательное, которое пишется через дефис:
3. Найдите сложное прилагательное, которое пишется слитно:
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/12/20/magir-t-v-harchenko-t-g-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po
Урок «Правописание сложных имён прилагательных»(6 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
ТЕМА: «ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ». 6 класс, учитель: Волкова И.Ф.
Формирование умения писать сложные прилагательные, образованные от существительных;
Развитие умения наблюдать выделять главное, делать выводы;
Воспитание любви к живописи, художественному слову.
Оборудование, наглядность: таблица «Дефис в сложных прилагательных», репродукции картин, карточки-подсказки.
Тип урока: урок-объяснение.
Подготовка к восприятию нового материала.
Учитель: Мы начнем урок с разгадывания шарады.
Полслова вам подскажет птица,
Могла в болоте заблудиться.
Тому нетрудно будет слово угадать,
Кто был в кино и любит рисовать.
А вы любите рисовать? Есть ли у вас любимый цвет?
У художников тоже есть любимый цвет.
Посмотрите на картину Куинджи «Березовая роща».
Какой цвет преобладает на картине?
Учитель: Какие оттенки зелёного цвета есть на картине?
Ученики: Тёмно-зелёный, золотисто-зелёный, изумрудно-зелёный.
Учитель: Что вы можете сказать о правописании этих слов?
Ученики: Все прилагательные, обозначающие оттенки цвета, пишутся через дефис.
Учитель: Обратимся к картине Левитана «Золотая осень».
Составьте словосочетания, используя прилагательные, обозначающие оттенки цветов.
(Сильные ученики составляют предложения, слабые работают с помощью карточки-подсказки).
Образец карточки: Жёлто-зелёная, золотисто-красная, жёлто-бурые, тёмно-синяя, нежно-голубое (река, небо, листва, берёзы, трава).
Учитель: Обратимся к упражнению 155. Найдите прилагательные, обозначающие оттенки цветов.
1)Ярко-белая, бело-матовое – оттенки цвета.
Учитель: Найдите прилагательные, которые тоже пишутся через дефис
От каких существительных они образованы?
Ученики: Сложные прилагательные пишутся через дефис, если они образованы от существительных, пишущихся через дефис.
Учитель: Пропустите 2 строчки и выпишите сложные прилагательные, которые пишутся слитно.
2)Глинобитное – бить глину.
Ученики: Сложные прилагательные пишутся слитно, если образованы от собственных имён существительных, которые пишутся слитно или от словосочетания.
Учитель: Давайте сформулируем тему нашего урока.
Усвоение основных положений темы.
Учитель: Обратимся к правилу на странице 64.
Назовите пункты правила, на которые нам не встретились примеры в упр. 155
Вставьте примеры в нашу таблицу в пропущенные строчки
3)Литературно-музыкальный – литературный и музыкальный.
Ученики: Через дефис также пишутся сложные прилагательные, если их можно заменить равноправными словами с союзом и или они имеют усилительное значение в результате повтора слов.
Ученики проговаривают основные положения темы, используя заполненную таблицу.
Закрепление умения писать сложные прилагательные.
1)Часто на уроках литературы мы рисуем героев произведений.
Наша задача – угадать героев народных сказок по словам, написанным на доске.
Огненно-рыжая, длиннохвостая, хитрая-прехитрая (лиса).
Толстопятый, буро-коричневый, сильный-пресильный (медведь).
Быстрый-пребыстрый, короткохвостый, светло-серый (заяц).
Учитель: Найдите в каждой группе третье лишнее.
Объясните, почему эти прилагательные пишутся слитно.
Ученики: Они образованы от словосочетаний.
2) Учитель: Подберите сложные прилагательные, характеризующие животных: волка, сову, кота.
3) Учитель: Перед вами текст, в который пробрались ошибки.
Выпишите слова, исправив эти ошибки.
Не каждый умеет видеть красоту в окружающем мире. Как красиво вспыхивают и гаснут багровопепельные краски заката! Всмотритесь в ясный день в пунцоворозоватые облака, в дождливый – в черносвицовые тучи.
Вы восхищались разнотравьем цветущего луга, темно-ствольным лесом?
Удивительны сказочнопричудливые узоры на окне в зимний день. Красота вокруг нас.
Учитель: Чему учит нас этот текст?
Ученики: Видеть окружающую красоту.
Учитель: Чему ещё мы научились сегодня на уроке.
Ученики: Писать сложные имена прилагательные. (Обращение к таблице).
Домашнее задание: Упражнение 156 или 157.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1086806
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-pravopisanie-slozhnih-imyon-prilagatelnih-klass-2508623.html