Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

Русский язык. 2 класс Технологическая карта.Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

достижение планируемых результатов посредством

технологии проблемного диалога (автор Мельникова Е.Л.)

1.Формировать предметное умение: писать слова с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

— формулировать проблемный вопрос; выдвигать гипотезы и их обосновывать; формулировать познавательную цель (Познавательные УУД);

— составлять последовательность действий; оценивать результат деятельности (Регулятивные УУД)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Урок разработан для 2 класса общеобразовательной школы УМК «Школа России» в соответствии со стандартами второго поколения.

В ходе урока учащиеся сталкиваются с проблемой, решают и делают вывод о правописании непроверяемой безударной гласной в корне слова.

Предмет: русский язык (УМК «Школа России»)

Тема урока : Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Тип урока : урок открытия нового знания
Оборудование:

-учебник «Русский язык 2 класс» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

— мультимедийный проектор, учительский компьютер

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

достижение планируемых результатов посредством

технологии проблемного диалога (автор Мельникова Е.Л.)

1.Формировать предметное умение: писать слова с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

— формулировать проблемный вопрос; выдвигать гипотезы и их обосновывать; формулировать познавательную цель (Познавательные УУД);

— составлять последовательность действий; оценивать результат деятельности (Регулятивные УУД)

1. Мотивация к учебной деятельности ( 2мин )

— Ребята, сегодня предлагаю провести наш урок под таким девизом.

— Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

— Какие помощники мы обычно используем на уроке русского языка?

— В чем нам помогают правила?

— В чем нам помогают слова?

— Вот со словами-помощниками мы сегодня и поработаем.

— учиться подбирать помощников

— слова, правила, вопросы…

-написать слова, предложения без ошибок

-проверить написание слов…

1. Минутка чистописания . (3 мин)

На экране: алгоритм

— Какие буквы прописаны в тетрадях?

— Найдите лишнюю букву.

Записысают в тетради:

— нет сомнения в написании, а остальные требуют проверки.

— подобрать проверочное слово.

-подбираю однокоренные слова

-подбираю проверочное слово

III. Создание проблемной ситуации ( 13 мин )

Предложение на доске:

На даче в л_су были разные птицы:

с_роки, стр_жи, в_робьи и с_ницы.

— О ком это предложение?

— А теперь подберите помощников для написания пропущенных гласных.

— В предложении говорится о птицах, о сороках .

Работа в паре, устно.

Трудности не возникает при подборе проверочных слов и написании: в лесу, стрижи.

Трудность возникает при подборе проверочных слов и написании: сороки, воробьи, синицы.

— Какое задание выполняли?

— Ко всем ли словам смогли подобрать проверочные слова?

— Какие слова вызвали затруднение?

Ответить на вопросы:

Как проверить безударную гласную

Как написать с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

— Чем данные слова отличаются от предыдущих?

— Почему нельзя проверить их написание?

-Какой сделаем вывод?

— Мы подбирали проверочные слова, вставляли безударные гласные.

— Вызвали затруднения слова: сороки, воробьи, синицы.

-Как проверить безударную гласную ( надо подобрать проверочное слово, такое, чтобы безударная стала ударной)

— Как написать слова с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

— можно — нельзя проверить…

-нет родственных слов, в которых буквы под ударением

-запомнить или посмотреть в словаре

— не все безударные гласные в корне можно проверить

III. Открытие нового знания (10 мин)

1. Работа по учебнику.

— стр.104 Вспомните! (читает ученик)

2 . Стр. 105 упр.167 (ОС «Школа России»)

Записать слова, вставляя пропущенные буквы, в две группы:

— в первую: слова, в которых написание пропущенных букв можно проверить

— во вторую: слова, в которых написание пропущенных букв надо запомнить.

. Вспомнить правило подбора проверочных слов –

в проверочном слове гласный звук под ударением.

1 . Коллективная работа у доски и в тетрадях под руководством учителя.

Ученик зачитывает слово, называет проверочное слово (помощник), доказывает свой выбор. Все варианты проверочных слов с объяснением остаются (или записываются) на доске.

IV. Физкульминутка. Слайд 7 (1 мин)

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Руку левую к груди,

Да смотри не упади.

V. Контроль усвоения новых знаний (12 мин)

-Выясним, весь ли материал усвоен.

Учебник стр. 104 упр.164

-Какие буквы запоминаем в слове земляника ?

-Как запомнить написание слова?

Работа по вопросам учебника

-Название связано со словом земля

VI. Рефлексия. (4 мин)

— Какой теме был посвящен урок?

— На какие вопросы искали ответ?

— Ответили мы на эти вопросы?

-Какую роль в жизни человека играют словари?

— Оцените свою работу на уроке.

Критерии: Да + Нет —
На уроке я отвечал всегда устно полным ответом.
Я выполнил задания без ошибок в тетради .
Я помогал в паре выполнять задания, высказывал свое мнение.
Я оценю свою работу на уроке ________

Сегодня на уроке я узнал(а)…

Вслух желающие оценивают свою работу на уроке по заданной форме

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Умей работать, умей и помощников подбирать

— читаю слово — определяю ударение — подбираю однокоренные слова — подбираю проверочное слово — пишу гласную

На одной ноге постой-ка Будто ты солдатик стойкий. Руку левую к груди, да смотри не упади

ЗНАЮ Как проверить безударную гласную

ХОЧУ УЗНАТЬ Как написать слова с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

УЗНАЛ 1.Не все слова можно проверить. 2.Надо запомнить или посмотреть в словаре.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока русского языка во 2 классе «Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне» разработан в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке второклассники учатся ф.

Технологическая карта урока русского языка 2 кл. Канакина В. П. УМК «Школа России».

Тема: Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне слова.Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.Задачи урока:создать условия для формирования интелл.

Формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова. Развивать письменную речь, умение отвечать на вопросы.

Учащиеся научаться видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова, аргументированно отвечать, доказывать своё мнение, оценивать себя и товарищей.

Разработка урока по русскму языку в рамках недели начальных классов.

Дидактическая цель:-формирование умения видеть и проверять безударные гласные звуки в корне слова;- формирование умения видеть и знать слова с непроверяемыми безударными гласными;-развивать умен.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/09/17/russkiy-yazyk-2-klass-tehnologicheskaya-karta

Непроверяемые гласные в корне слова. Примеры

В ряде слов рус­ско­го язы­ка суще­ству­ют непро­ве­ря­е­мые глас­ные в корне. Их невоз­мож­но про­ве­рить уда­ре­ни­ем. Такие сло­ва назы­ва­ют сло­вар­ны­ми.

Разноместность ударения в словах

При про­из­но­ше­нии слов и их форм уда­ре­ние может менять свое место и пере­хо­дить с при­став­ки на корень, суф­фикс или окон­ча­ние. Тогда гово­рят, что в рус­ском язы­ке уда­ре­ние раз­но­мест­ное, напри­мер:

• рек а́ — ре́к и
• барсу́к — бар­суч о́нок
• при­ня́ ть — при­ня́ л , при­ня́ л а .

Гласный в корне сло­ва, остав­шись без уда­ре­ния, иска­жа­ет­ся и слы­шит­ся неяс­но.:

Способы проверки безударных гласных в корне

К этим сло­вам мож­но подо­брать про­ве­роч­ные сло­ва, в кото­рых сомни­тель­ный глас­ный про­зву­чит чет­ко и ясно, то есть он ока­жет­ся в силь­ной пози­ции — под уда­ре­ни­ем.

Существует два спо­со­ба про­вер­ки без­удар­ных глас­ных в корне:

1. под­бор род­ствен­ных слов:

• с о ли́ть — соль;
• закр е пи́ть — кре́пкий;
• в о зду́шный — во́здух;
• в е сёлый — ве́село;
• з е л е не́ть — зе́лень, зелё­ный;

2. изме­не­ние фор­мы сло­ва:

• в о лна́ — во́лны;
• в о да́ — во́ды;
• тр а ва́ — тра́вы;
• о кно́ — о́кна;
• г о ра́ — го́ры;
• н о си́ть —но́сит;
• д е ржа́ть — де́ржит;
• нак о рми́ть — нако́рмит.

Непроверяемые безударные гласные в корне

Но не все­гда без­удар­ный глас­ный в корне сло­ва мож­но про­ве­рить уда­ре­ни­ем, так как ни один из выше­ука­зан­ных спо­со­бов не может помочь. В таких сло­вах уда­ре­ние, как пра­ви­ло, ста­тич­но, то есть не пере­ме­ща­ет­ся на без­удар­ный кор­не­вой глас­ный при изме­не­нии фор­мы сло­ва или при под­бо­ре одно­ко­рен­ных слов, напри­мер:

• с о ба́ка — с о ба́чка, с о ба́чища, соба́чий, (плыть) по-с о ба́чьему;
• кр о ва́ть — кр о ва́тка, кр о ва́тный, при­кр о ва́тный;
• к о мпо́т — к о мпо́тик, компо́тный;
• упр а жне́ние — упр а жня́ть, упр а жня́ться.

Тогда гово­рят, что эти без­удар­ные глас­ные явля­ют­ся непро­ве­ря­е­мы­ми. Написание таких слов, име­ю­щих непро­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные в корне, реко­мен­ду­ет­ся запо­ми­нать или справ­лять­ся в слу­чае затруд­не­ния в орфо­гра­фи­че­ском сло­ва­ре.

Примеры слов с непроверяемыми гласными в корне слова

• аванга́рд, автомоби́ль, агроно́м, актёр, арома́т;
• багро́вый, балко́н, база́р, бара́н, бато́н, библиоте́карь;
• ваго́н, вестибю́ль, винегре́т, вокза́л, ветера́н;
• делега́ция, дива́н, дире́ктор, дисципли́на;
• гармо́ния, г а рн и зо́н, гастроно́м, г о р и зо́нт;
• инжене́р, и́ней;
• кабине́т, кала́ч, капита́н, карма́н, карни́з, карти́на, карто́фель, кастрю́ля, катало́г, ко́мната, конду́ктор, констру́ктор, кора́бль, коры́сть,крапи́ва;
• ладо́нь, лазу́рь, лорне́т;
• машини́ст, матро́с, меда́ль;
• нота́риус, натюрмо́рт;
• обая́ние, о́блако, обоня́ние, огуре́ц, ора́нжевый, офице́р;
• пали́тра, палиса́дник, пейза́ж, плане́та, поликли́ника, портфе́ль, проспе́кт, проце́нт;
• сапо́г, ско­во­ро­да́, стака́н, стадио́н, столя́р;
• таре́лка, трактори́ст, тре́нер, тротуа́р;
• фане́ра, фиоле́товый, флома́стер, фонта́н;
• шофёр.

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/neproveryaemyie-glasnyie.html