Правописание слов с буквами ь и ъ урок 4 класс

Урок по русскому языку с презентацией. Тема: «Правописание слов с буквами Ъ и Ь знаки», 4 класс.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Урок был проведен в школе на методической неделе начальных классов.Структура урока соответствует требованиям ФГОС к планированию занятий.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Киселева Наталья Алексеевна учитель начальных классов МБОУ г. Керчи РК «Школа №4 имени А. С. Пушкина» педстаж 21год, I квалификационная категория Русский язык . Тема «Разделительный Ъ и Ь знаки»

Русский язык 4 класс

Объясни орфограммы Ука _ ка Чес _ ный Друз _ я Лё _ кий Звёз _ ный Какое слово лишнее? О з т ь г д *

Сформулируйте тему и цель урока

Разделительные Ъ и Ь. Тема урока:

Цели 1.Повторить правило написания ъ и ь знаков в словах 2. Научиться правильно писать слова с ъ и ь знаками

В каких случаях пишется разделительный ъ и разделительный ь знаки? ъ ъ ь е ё ю я я ю ё е и ¬

Какую работу может выполнять в слове Ь и Ъ знаки? ВОРОБ . И ПОД . ЕЗД КОРАБЛ . ДОЧ .

Самостоятельная работа «Проверь себя»

Распределите слова по двум столбикам Варен…е, об… ясни , от… езд , л… ёт , ноч … ю , с…ел, вороб …и, об…явление, под…ехал ь ъ

Составь словосочетания, подбирая подходящие по смыслу слова из первого и второго столбиков. в Вкусное с.. едобный под… ёмный вз …ерошенный дружная варен…е воробей сем..я гриб кран

Проверь себя! Ь варенье льёт ночью воробьи Ъ объясни отъезд съел объявление подъехал

Что общего в данных словах, какое различие? В каком « облаке»,не нужно писать Ъ знак. Под*езд Вы*езд От*езд С*езд За*езд Об*ём У*езд Подумай! Молодец! При*езд

Работа над предложением Запиши предложение Выдели грамматическую основу Дай ему характеристику

Подведение итогов урока

Домашнее задание. 1. с. 64, повторить правило. 2. Найти пословицу, поговорку с ъ или ь знаком (по желанию).

Оцени свою работу на уроке Урок полезен, всё понятно. Лишь кое-что чуть- чуть не … неясно . Ещё придётся потрудится! И всё у нас получится!

Предварительный просмотр:

Урок русского языка 4 класс

Тема. Разделительные твердый и мягкий знаки

Обучающие . Повторить правила правописания слов с разделительными твердым и мягким знаками; учить различать части слова; учить находить орфограммы в словах.

Развивающие . Создать условия для развития познавательной активности , развитие умения работать в паре, развитие логического мышления, культуры речи, развитие каллиграфических навыков.

Воспитывающие. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику, умение договариваться, самостоятельность, воспитывать чувство красоты, любви к родной природе.

Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; формулировать правило на основе выделения существенных признаков; выполнять задания с использованием схем; сравнивать, строить рассуждения.

Коммуникативные – сотрудничество с учителем и сверстниками; оценка действий партнера;

Регулятивные – постановка учебной задачи; контроль, коррекция; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные — нравственно –этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Предметные : повторить знаний о ъ и ь знаках, научиться правильно писать слова с ъ и ь знаками, объяснять почему в словах с приставками в одних случаях пишется ъ знак, а в других- нет; выполнять разбор слова по составу, различать орфограммы в корне слова.

Регулятивные : учиться принимать и сохранять в памяти цели и задачи учебной деятельности, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные : умение использовать знаково-символические средства (схемы) представления информации; извлекать необходимую информацию из текста, анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные : уметь слушать и слышать собеседника, ориентироваться в целях и условиях общения, плодотворно сотрудничать , проявляя доброжелательное отношение к партнеру, уметь договариваться.

Личностные : формирование мотивации к творческому труду, развитие самостоятельности, навыков сотрудничества со сверстниками, умения пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроках

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, сигнальные карточки у каждого ученика, таблички-образцы каллиграфического письма, таблица, карточки для индивидуальной работы, разноуровневые задания.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/18/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-razdelitelnye-i-znaki

Тема. Правописание слов с буквами Ь и Ъ
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Повторение правила правописания слов с разделительными твердым и мягким знаками; учить различать части слова; учить находить орфограммы в словах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка 4 класс

Тема. Правописание слов с буквами Ь и Ъ

Обучающие . Повторить правила правописания слов с разделительными твердым и мягким знаками; учить различать части слова; учить находить орфограммы в словах.

Развивающие. Создать условия для развития познавательной активности , развитие умения работать в паре, развитие логического мышления, культуры речи, развитие каллиграфических навыков.

Воспитывающие. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику, умение договариваться, самостоятельность, воспитывать чувство красоты, любви к родной природе.

Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; формулировать правило на основе выделения существенных признаков; выполнять задания с использованием схем; сравнивать, строить рассуждения.

Коммуникативные – сотрудничество с учителем и сверстниками; оценка действий партнера;

Регулятивные – постановка учебной задачи; контроль, коррекция; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные — нравственно –этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Предметные : повторить знаний о ъ и ь знаках, научиться правильно писать слова с ъ и ь знаками, объяснять почему в словах с приставками в одних случаях пишется ъ знак, а в других- нет; выполнять разбор слова по составу, различать орфограммы в корне слова.

Регулятивные: учиться принимать и сохранять в памяти цели и задачи учебной деятельности, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные: умение использовать знаково-символические средства (схемы) представления информации; извлекать необходимую информацию из текста, анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать собеседника, ориентироваться в целях и условиях общения, плодотворно сотрудничать , проявляя доброжелательное отношение к партнеру, уметь договариваться.

Личностные: формирование мотивации к творческому труду, развитие самостоятельности, навыков сотрудничества со сверстниками, умения пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроках

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, сигнальные карточки у каждого ученика, таблички-образцы каллиграфического письма, таблица, карточки для индивидуальной работы, разноуровневые задания.

— сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы и улыбкой своей пожелайте доброго дня.

ФИЗМИНУТКА. Пальчиковая гимнастика

— Стоя вспомним пальчиковую гимнастику

(Пальцы обеих рук сложены пальчиками вместе)

Кто приехал?(Хлопаем большими пальцами)

Мы,мы,мы!(Большие пальчики прижаты, а остальные хлопают)

Мама,мама,это ты?(Хлопаем большими пальцами)э

Да,да,да!(хлопаем указательными пальчиками)

Папа,папа,это ты?(хлопаем большими пальчиками)

Да,да,да! (хлопаем средними пальчиками)

Братец,братец,это ты? (Хлопаем большими пальчиками)

Да,да,да!(хлопаем безымянными пальчиками)

Все мы вместе,да,да,да!(Хлопают все пальцы)

— Мы тоже как эти пальчики будем работать так дружно на этом уроке.

1. Актуализация знаний. Фронтальная работа.

а) Открыли тетради . Записали число. Классная работа. (Фронтальная работа)

-смотрите на экран слайд 2

— прочитайте вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.

б) – прочитайте и объясните орфограммы:

ска…ка –, ры…ка, сапо…, друз..я .

— а как проверить парные согласные в корне слова?

— какое слово здесь лишнее? Почему? Как называется эта орфограмма?

— а какой еще разделительный знак вы знаете? (ъ) ЗАКРЫТЬ НОУТБУК

— значит какие буквы мы сегодня будем писать на уроке ьььъъъ

— на второй строчке напишите наше лишнее слово.С какой орфограммой она была?

1. Самоопределение к деятельности

— Ребята, кто догадался , какая тема нашего урока? (Разделительные ъ и ь знаки)

— Какие цели мы поставим перед собой на этом уроке?

Цели: — повторить правила употребления ъ и ь знаков;

— научиться правильно писать слова с ъ и ь знаками.

1. Работа по теме. Работа с учебником.

— Первая цель- повторить правила употребления Ъ и Ь знаков. Скажите, где можно получить информацию об этих орфограммах? (в учебнике, в справочной литературе, спросить у взрослых)

— Верно. Сегодня мы информацию будем искать в учебнике. Откройте учебник на стр. 64, найдите нужную информацию

— Рассмотрите таблицу (с.64)

Работа в парах ( приготовить бумаги А 4 для каждой парты)

а) Задание. Внимательно прочитайте правила, когда пишется разделительныйЪ знак, когда разделительный Ь. Проанализируйте их, выделите в каких частях слова каждый знак ставится, сравните и составьте, нарисуйте 2схемы — написание ъ и ь знаков. По схеме должно быть четко видно в какой части слова и при каких условиях пишется ъ или ь.

Свою схему изобразите на листочках. Подберите примеры слов на каждую схему. ( обсуждение ведем тихонько)

б) Наиболее удачную вывесить на доску. Авторы расскажут по ней правило употребления знаков. ОТКРЫТЬ НОУТБУК

в) — А теперь, посмотрите на мою схему. СЛАЙД 3 Проверьте свою работу.

Задание Используя знания докажите какой знак нужно поставить, и какую работу выполняют знаки в каждом слове : воробьи, отъезд, словарь, ночь, вьюга

— Выделите корень этих слов.

а) Где стоит Ъ? ( после приставки, оканчивающийся на согласный звук, перед буквами е,ё, ю, я. )

б)- где стоит разделительный Ь? ( в конце корня или в в корне слова, перед буквами е, ё, ю, я, и )

в) где стоит Ь показатель мягкости предшествующего согласного звука? (в середине слова между двумя согласными или в конце корня)

г) где стоит Ь показатель формы женского рода имен существительных? (пишется после шипящих )

— Хорошо поработали. Надо отдохнуть.

1. Гимнастика для глаз. Слайд 5

— Внимание на экран. Следим за смайликом.

Отдохнули! А теперь возвращаемся к нашей теме. К изученному правилу.

Самостоятельная работа. Взаимная проверка с экрана.

Сейчас мы закрепим полученные знания в самостоятельнойработе.

Запишите слова в 2 столбика. В один—слова с ь знаком, в другой – с ъ.

1 вариант записывает слова с Ь знаком, а второй вариант слова с Ъ .

Брат…я, , от…езд, , ноч…ю, с…ела, вороб…и, , под…ехала.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/02/03/tema-pravopisanie-slov-s-bukvami-i