Тренировочные упражнения .ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
материал по русскому языку (5 класс) по теме
Материал направлен на выявление качества имеющихся знаний
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| trenirovochnye_uprazhneniya_5_klass.doc | 31.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
1. Зачеркните ненужную букву. Подберите проверочное слово. Поставьте ударение.
Образец: Б — жать — бег.
В — зить -__________ Л — вить -__________
Поч —нить-_________ Схв — тить-________
Бр—дить -__________ Ирин — сить -________
Осм — треть -_________ Накл — нить -__________
2. Вставьте нужную букву, подберите проверочное слово.
Св..ла (____ _) гнездышко,
св..ла (_______ ) по ступенькам;
|сл..зать (___________) с крыши,
сл..зать (___________) сметану;
отв..рить (__________) дверь,
отв..рить (__________) картофель;
прим..рить (_________) врагов,
прим..рять (__________) костюм.
3. Вставьте нужную букву, подберите проверочное слово.
Б или п? Голу..ка, коро..ка, скри..ка, ги..кий, ро..кий, гу..ка, ю..ка,
В или ф? Вере..ка, тра..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский, уло..ка, голо..ка,
Г или к? Сапо. пото. вра. дру. подви. поджё. кру. плу.
Д или т? Селе..ка, ре..кий, сла..кий, ме..кий, моло..ьба, тру.
Ж или ш? Но..ка, бума..а, варе..ка, ладо..ка, руба..ка, кру..ка, поро..ки,
3 или с? Ука..ка, ни..кий, ко..ьба, дер..кий, про..ьба, ска..ка,
4. Проверьте написание по орфографическому словарю:
вел..с..пед баске..бол крос.. тен..с
г..мнаст м..ршрут к..чевник ф..гура
фотоап…арат зд..ровье к…мпьютер к..рзина
в..кзал г .рдероб г..тара п..ркет
пр..фес..ия б..нокль р..дар рег..он
5. Вставьте пропущенные буквы. Те, которые можно проверить ударением, проверьте. Написание остальных посмотрите в словаре.
Что не полезет в самую ..громную к..стрюлю в мире
В эту самую ..громную к..стрюлю
Запр..сто пролезет что угодно:
П..варешки, ложки, стол и стулья,
Даже шкаф поместится св..бодно.
Влезет кран подъемный, новостройка,
А за ними следом — т..л..вышка,
Не пролезет ни за что в к..стрюлю
Только ее собственная_____________.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по русскому языку в 5 классе с планом. В конспекте полное содержание примеров и упражнений, алгоритм рассуждения учеников и учителя, указан обем письменных работ на уроке.
Привитие учащимся прочных навыков грамотного письма является наиболее сложной задачей, стоящей перед учителями русского языка.
План-конспект урока по русскому языку в 3 классе.
урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
Статья содержит дидактический материал, который может пригодиться для работы над закреплением навыков правописания проверямых безударных гласных в корнях слов в 5 — 7 классах.
Данный урок может быть использован как открытый урок в рамках школьного методического объединения.
Задания составлены на репродуктивном, конструктивном и творческом уровнях Каждый последующий уровень включает в себя параметры предыдущего и имеет свои, отличающиеся от предыдущего. На основании этих .
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/05/10/trenirovochnye-uprazhneniya-pravopisanie-soglasnykh-i
Тест по теме «Правописание согласных в корне слова»
1. Укажите слово с пропущенной глухой согласной в корне:
1) деревя_ка; 2) коври_ка; 3) ре_ба; 4) доро_ка.
2. Укажите слово с пропущенной глухой согласной в корне:
1) сма_ка; 2) сва_ьба; 3) ре_кий; 4) про_ьба.
3. Укажите слово с пропущенной звонкой согласной в корне:
1) ше_ство; 2) варе_ка; 3) филосо_ский; 4) жени_ьба.
4. Укажите слово с пропущенной звонкой согласной в корне:
1) моло_ьба; 2) стру_ка; 3) ко_ьба; 4) жу_кий.
5. Укажите слово с пропущенной непроизносимой согласной в корне:
1) блес_нуть; 2) плес_нуть; 3) чудес_ный; 4) сверс_ник.
6. Укажите слово с пропущенной непроизносимой согласной в корне:
1) искус_ный; 2) гнус_ный; 3) хлес_нуть; 4) ужас_ный.
7. В каком случае допущена ошибка в правописании согласной в корне?
1) громко свиснуть; 2) мелкая изморось; 3) отвезти песок на стройку; 4) искусный мастер.
8. В каком случае допущена ошибка в правописании согласной в корне?
1) изморозь рисует узоры; 2) луга шли вперемешку с полями;
3) бескорыстный человек; 4) над степью парили кобчики.
9. Отметьте слово с удвоенной согласной:
1) кол(л)ичество; 2) режис(с)ер; 3) гал(л)ерея; 4) грам(м)отность.
10. Отметьте слово с удвоенной согласной:
1) бал(л)он; 2) ал(л)юминий; 3) драм(м)а; 4) рес(с)урс.
11. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
1) вес. ник, двухмес. ный, декаден. ский
2) гиган. ский, глас. ность, великовозрас. ный
3) древес. ный, доблес. ный, съес. ной
4) надкос. ница, искус. ный, завис. ник
12. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
1) ярос. ный, ужас. ный, сверс. ник
2) захолус. ный, воскрес. ник, радос. ный
3) интриган. ство, мес. ность, юрис. консульт
4) окрес. ные (леса), горес. ный, президен. ский
13.В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
1) хлорофи. ди. еренцировать, капи. яр
2) а. юминий, а. омпанемент, а. отация
3) дра. атургия, кава. ерия, ка. играфия
4) депре. ия, ди. етант, ди. онанс
14. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
Источник статьи: http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/testy-i-upragneniya/132-pravopisaniesoglasnyhvkorneslovatest.html
Урок русского языка в 5 классе по теме» Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русского языка в 5 классе
Тема: Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова.
— закрепить умения сопоставлять фонетический облик слова с его написанием, обнаруживать орфограммы — согласные в корнях слов;
— развивать навыки фонетического разбора и разбора слова по составу, навыки работы с орфографическим словарём.
Отработка навыков в рабочих тетрадях, фронтальная устная работа по учебнику, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Научиться определять орфограмму в корне слова, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, подбирать проверочное слово, пользоваться орфографическим словарём.
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
владеть основами смыслового чтения текста,
подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Проверка домашнего задания (упр. 41)
– Что нужно знать при написании слов с сомнительными согласными?
3. Словарно-орфографическая работа.
Предлог – ‘повод к чему-либо, вымышленная причина’.
Предлог – служебное слово, например: в, к, на, при и др.
4 . Чтение и запись слов под диктовку ( на дом были даны слова для запоминания)
Здание, здоровье, здесь, облако, яблоко, георгин, гладиолус, хризантема, аромат, пакет, завтрак, корзина, конфета, кровать, корабль, командир, солдат, кабинет, директор, парад, гигант.
5.Повторение темы. Правописание проверяемых согласных в корне слова
В русском языке, как мы знаем, есть слова, в которых сомнительные согласные ( звонкие и глухие) тоже проверяются путём подбора проверочных слов.
— Что надо учитывать при подборе проверочных слов?
( чтобы после сомнительной согласной обязательно стояла гласная буква)
6, Выполнение упр. 42 по учебнику
7. Самостоятельная работа. Вставить пропущенные орфограммы, устно назвать проверочные слова.
1. Ре_кий ветер, ли_кая бумага, ги_кий шланг, ме_кий стрелок, гла_кая поверхность, га_кий утенок, ре_кое поведение, зы_кий песок, то_кое болото, жи_кий раствор, у_кая дорожка, мя_кий хле_, резиновая ло_ка, интере_ная кни_ка.
2. Серое небо, ни_кие, т жёлые обл_ка. Все видно наскво_ь в глухой древесной ч_ще. Только бере_ки сохр_няют еще свои желтоватые листья…Устлана з_мля сухими листьями, мя_кими и пухлыми в сырую погоду, жесткими и хру_кими в морозы.
8. Работа по учебнику
— Давайте запишем слова ФУТБОЛ, ХОККЕЙ
— Назовём «точки» применения орфографических правил( буквы Т, КК)
— Можно ли подобрать проверочные слова, чтобы как-то объяснить правописание их? Нельзя. Поэтому нужно запоминать написание таких слов или обращаться к орфографическому словарю.
Показ словаря и нахождение слова ГАРДЕРОБ, ФОТОАППАРАТ
9. Упр. 45 — списать слова, смотрим слова в рамочках
10. Тестовое задание
В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
4) пиро. приво. зальный
11. Задание. (В зависимости от темпа работы учащихся)
Вставьте недостающие буквы: во_зал, фу_бол, ко_чик (конечность позвоночника), ко _чик (птица), а_бест, деревя_ка, копчу_ка, сему ка (от семга) , баске_бол, хо_ей, мат_, спорт_мен, рю_зак.
– Какое правило применили в этом задании?
12. Подведение итогов
— что может помочь запомнить правописание непроверяемых согласных в корне слова? ( Конечно, регулярное обращение к словарям, понимание значения слова)
13. Домашнее задание. § 9 Упр. 46 — списать, выучить слова, придумать 4-5 предложений с некоторыми словами.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-pravopisanie-proveryaemih-i-neproveryaemih-soglasnih-v-korne-slova-2107527.html