Правописание приставок и суффиксов.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkrytyy_urok_po_russkomu_yazyku.docx | 21.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок: Русский язык
Класс: 4
Тема урока: Правописание приставок и суффиксов.
Цели: актуализировать знания о правописании предлогов со словами и написании приставок в словах; развивать умение правильно писать гласные в некоторых суффиксах.
Формируемые УУД: познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; коммуникативные – умение о достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Проверка домашнего задания.
— Прочитайте стихотворение выразительно.
— Какова его тема, главная мысль?
— Объясните написание слов с орфограммами.
(Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова поля.)
— Составьте из слов предложения и запишите их. Вставьте пропущенные буквы.
Наш, собрал, мета..олома, то..у, кла.. .
На, было, па..ажиров, много, пе..оне.
По, машин, шо..е, двигалась, коло..а.
— Подчеркните орфограмму в словах. Можно ли проверить эту орфограмму?
-Запишите ещё три слова на это правило.
Самоопределение к деятельности.
По..скочил, от..шёл, догадл..вый, п..р..прыгнул, клюв..к, Ван..чка, пр..гулка.
— На какие две группы их можно разделить? (Слова с орфограммой в приставке и слова с орфограммой в суффиксе.)
— Для чего нужно уметь определять состав слова? (Состав слова помогает правильно определить орфограмму в слове.)
— Какие орфограммы в приставках вы знаете?
— Какие орфограммы в суффиксах вы знаете?
— Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, какие орфограммы встречаются в приставках и суффиксах, научиться распознавать орфограммы в приставках и суффиксах и правильно писать слова с этими видами орфограмм.)
Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
— Рассмотрите таблицу. Какие части слова представлены в каждой группе?
— Какие орфограммы встречаются в приставках, корнях, суффиксах?
— Как различить приставки и предлоги? Что надо знать о правописании предлогов и приставок? (Приставки пишутся с корнем слитно, предлоги пишутся с другими словами раздельно.)
— Что вы знаете о правописании гласных и согласных в приставках типа по-, до-, за-, про-, под-, от-, и т.д.? (Они пишутся всегда одинаково. Их надо запомнить.)
(Чтение слов и анализ состава слов по цепочке. Подбор синонимов и антонимов, работа со словарями. Учитель обращает внимание учащихся на то, что прилагательные и наречия с приставкой не- можно заменить синонимом этой же части речи: небогатый – бедный, неаккуратный – неряшливый, небольшой – маленький, недалеко – близко и т. д. Самостоятельное выполнение письменных заданий. Взаимопроверка.)
— Как определить, какой суффикс надо писать в слове- -ик или – ек? (Надо изменить форму слова и посмотреть, что происходит с гласным. Если гласный выпадает, пишется суффикс –ек , а если не выпадает – суффикс –ик. )
— Когда в суффиксе существительного после шипящего пишется о? (Под ударением.)
— Запишите в словарик слово билет, поставьте ударение, подчеркните орфограмму.
— Объясните значение этого слова с помощью толкового словаря.
— Составьте и запишите предложение с этим словом.
(На данном этапе урока можно использовать школьный орфографический словарик.)
— Как образовалось слово дружочек? (От слова дружок с помощью суффикса –ек. )
— Почему в этом слове пишется суффикс – ек? (Потому что при изменении слова гласный суффикса выпадает: дружочек – дружочка.)
— А как образовалось слово дружок? (От слова друг с помощью суффикса –ок. )
— Почему в суффиксе надо писать о? (Буква о пишется в суффиксах существительных после шипящих под ударением.)
— Прочитайте материал рублики «Обратите внимание!».
— Что происходит в корнях и суффиксах при образовании новых слов?
— Выполните письменные задания к упражнению.
(Коллективная проверка, самооценка.)
Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
— В какой части слов пропущены буквы? (В суффиксе.)
— Какие правила надо применить, чтобы правильно написать слова?
— Написание каких суффиксов надо запомнить?
— Выполните письменные задания к упражнению.
(Проверка. Учащиеся по цепочке объясняют правописание слов, называют суффиксы. Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова крючок. Самооценка.)
1.Приставка – часть слова, которая стоит:
а) перед корнем в) после окончания
б) после корня г) после суффикса
2.Не существует приставки:
3.Укажите случай раздельного написания.
а) (про)студа в) (про)лог
б) (про)мах г) (про)дрог
4.Укажите слово с приставкой с-.
а) (з, с)делка в) (з, с)десь
б) (з, с)дравие г) (з, с)дание
5.Суффикс служит для:
а) связи слов в предложении
в) образования новых слов
г) соединения корня и окончания
6.Укажите слово с суффиксом – ик.
б) кармаш..к г) дружоч..к
7. Разберите слова по составу и укажите лишнее слово.
— Оцените свою работу на уроке.
(На данном этапе урока можно использовать КИМы: тест 3 (с. 16-19), проверочная работа (с.58).)
Подведение итогов урока.
— Правописание, каких значимых частей слова мы сегодня повторили?
— Что надо помнить о правописании приставок? Суффиксов?
— Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка во 2 классе по теме «Повторение правописания корней, приставок и суффиксов». Урок разработан в технологии встречных усилий.
формировать умение выделять приставку и суффикс в слове;развивать умение образовывать новые слова с помощью пр.
Формируем умение находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный или парный по глухости–звонкости согласный звук в приставке или суффиксе, писать слова с с.
Конспект урока по русскому языку для 3 класса, УМК «Школа России».
Презентация к уроку русского языка, 3 класс, УМК «Школа России».
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/01/04/pravopisanie-pristavok-i-suffiksov
Урок по русскому языку в 4 классе . Правописание приставок и суффиксов.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
ГБОУ гимназия №1048
Конспект открытого урока по теме:
Правописание приставок и суффиксов
учитель начальных классов
Правописание приставок и суффиксов
Цель : актуализировать знания о правописании предлогов со словами и написании приставок в словах, развивать умение правильно писать гласные в некоторых суффиксах.
— проверка готовности к уроку
Вчера , на одном из этапов урока, мы говорили о правописании удвоенных согласных в словах. Повторим еще раз слова с удвоенными согласными, правописание которых нужно запомнить.
Подчеркните удвоенную согласную.
Постановка задач урока.
— Прочитайте слова. На какие две группы можно их разделить ?
П..бежал, замоч..к, по..скочил, пр..гулка,
( слова с орфограммой в суффиксе, и в приставке),
— разделите слова на группы и запишите их
— какие орфограммы в приставках вы знайте?
( Безударная гласная , правописание некоторых приставок мы запоминали)
— какие орфограммы в суффиксах вы знайте?
(Правописание суффикса — ек ( ик), — окок )
— Сформулируйте тему урока:
Правописание гласных в суффиксах и приставках.
Сформулируем задачи урока.
На уроке мы должны:
Вспомнить орфограммы в суффиксах и приставках
Научиться распознавать орфограммы в приставках и суффиксах и правильно писать слова с этими видами орфограмм
Работа по теме урока:
Работа по учебнику.
— Рассмотрите таблицу . Какие части слова представлены в каждой группе?
( Приставки, корни, суффиксы)
— Вспомните, что нужно знать о правописании приставок и суффиксов.
( Приставки пишутся слитно с корнями слов)
— Как различить приставки и предлоги?
(Приставки пишутся слитно с корнем слова, а предлоги пишутся со словами раздельно)
Приставки бывают изменяемые и неизменяемые.
— Что вы знай те о правописании гласных и согласных в приставках типа
— Это неизменяемые приставки. Они пишутся всегда одинаково, их правописание надо запомнить.
— Используя данные части слова, составьте возможные слова. Выделите в этих словах значимые части слова.
( снежок, белок , беленький, побелка, маленький, белка, подснежник, слоник…..)
-Какую еще значимую часть слова использовали? ( окончание)
Предлог и приставка ( карточка)
Рассмотрите цепочки слов:
(от) резной, (от) грузка, (от) радный
(про) сушка, ( про) книгу, (про)школу
(за) окном, (за) садом, (за) ехал
— Найдите лишние слова. Объясните свой выбор. ( приставка — предлог)
(Ответы: отгрузка, просушка, заехал.)
— Для чего нужны приставки в словах?
— Для чего нужны предлоги в речи?
-Выпишите слова с приставками, обозначьте приставку в словах.
— Перед вами с суффиксами. Вспомните , вызывают ли затруднения правописание этих суффиксов в словах.
Как проверить правильное написание этих суффиксов?
Рассмотрим таблицу в учебнике стр. 62.
— Как определить, какой суффикс надо писать в слове: -ик или — ек?
( Надо изменить форму слова и посмотреть, что происходит с гласным. Если гласный выпадает, пишется суффикс — ек, а если не выпадает – суффикс – ик)
— В именах существительных можно встретить суффиксы: – ок и -онок. Чаще всего эти суффиксы пишутся после шипящих ( медвежонок, галчонок, мышонок, дружок). Когда в суффиксе существительного после шипящего пишется -о-?
(- Чтобы правильно написать суффикс в слове, поставим ударение. Под ударением пишется -о-.)
ДРУГ – ДРУЖОК — ДРУЖОЧЕК
-Как образовалось слово ДРУЖОЧЕК? ( от слова дружок с помощью суффикса – ек)
-Почему в этом слове пишется -ек? ( Потому что при изменении слова гласный суффикса выпадает: дружо чек – дружо чк а )
-А как образовалось слово ДРУЖОК ? (от слова друг с помощью суффикса – ок)
— Почему в суффиксе надо писать -О-? ( Буква – о- пишется в суффиксе существительных после шипящих под ударением)
УСТНОЕ объясните правописание следующих слов:
НОЖ – НОЖИК – НОЖИЧЕК
ПЕТУХ – ПЕТУШОК – ПЕТУШОЧЕК
КОВШ – КОВШЕК – КОВШЕЧЕК
Обобщим полученные знания . Я предлагаю выполнить небольшой тест.
Приставка – часть слова, которая стоит :
А. перед корнем В. после окончания
Б. после корня Г. После суффикса
Не существует приставки:
Укажите случай раздельного написания:
А. (про) студа В. (про) осень
Б. (про) мах Г. (про) дрог
Укажите слово с приставкой с-:
А. (с,з) делка В.( с,з) десь
Б. (с,з) дание Г. (с,з) дание
Суффиксы служат для:
А. связи слов в предложении
Б. Изменения формы слова
В. образования новых однокоренных слов
Укажите слово с суффиксом — ик:
Б. кармаш…к Г. дружоч…к
Подведение итогов урока.
Вспомним, какие задачи мы поставили перед уроком.
Вспомнить орфограммы в суффиксах и приставках
Научиться распознавать орфограммы в приставках и суффиксах и правильно писать слова с этими видами орфограмм
— Оцените свою работу на уроке.
— Правописание каких значимых частей слова мы повторили?
— Что нужно помнить о правописании приставок? Суффиксов?
— Какое задание вам понравилось?
— Записываем в дневники домашнее задание.
Повторить правила правописания суффиксов и приставок.
Приставка – часть слова, которая стоит :
А. перед корнем В. после окончания
Б. после корня Г. После суффикса
Не существует приставки:
Укажите случай раздельного написания:
А. (про) студа В. (про) осень
Б. (про) мах Г. (про) дрог
Укажите слово с приставкой с-:
А. (с,з) делка В.( с,з) десь
Б. (с,з) дание Г. (с,з) дание
Суффиксы служат для:
А. связи слов в предложении
Б. Изменения формы слова
В. образования новых однокоренных слов
Укажите слово с суффиксом — ик:
Б. кармаш…к Г. дружоч…к
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-086985
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-pravopisanie-pristavok-i-suffiksov-513510.html