правописание приставок и предлогов с глаголами

Правописание предлогов и приставок

Приставка – это часть слова, которая служит для образования новых слов, она пишется со словом слитно, а предлог – это отдельное слово, поэтому предлоги пишутся с другими словами раздельно. Предлоги служат для связи слов в словосочетании и в предложении.

В одной сказке жили-были в стране Грамматика предлоги и приставки. У предлогов были свои домики, в которых они жили отдельно от других слов. Предлоги гордились тем, что были самостоятельными.

Кроме того, предлоги всегда указывали: где нужно находиться (в, на, под, над, за, у) или куда нужно двигаться (из, в, через, по, к, от, до).

А приставки своих домиков не имели. Они образовывали новые слова (например, напишу, подпишу, выпишу, припишу).

Но многие приставки и предлоги были похожи друг на друга, как две капли воды. Стали ученики их путать. Царица Грамматика предложила предлогам отодвинуться от слова, с которым они стоят, а слова-признаки должны встать между ними. Своего значения предлоги не потеряют, а от приставок отличаться будут. Предлоги так и сделали.

Чтобы отличить приставку от предлога, попробуй в том месте, где возник вопрос, вставить другое слово. Можно вставить слово, значит, это предлог, пишется раздельно. Нельзя вставить слово, значит, это приставка, пишется со словом слитно.

Помни! При глаголах предлогов не бывает. Предлоги употребляются с именами существительными и местоимениями.

Потренируемся в написании предлогов и приставок.

Поставим вопрос к слову, чтобы узнать, какая это часть речи.

Крыша – что?, имя существительное.

С железной крыши, можно вставить слово, значит, с – это предлог, пишется раздельно.

Сбросили – что сделали?, это глагол. При глаголах предлогов не бывает. Значит, с — приставка, пишется вместе со словом.

Правильный ответ: С крыши сбросили снег.

Ребята (про)пели песню (про)школу.

Пропели – что сделали?, глагол. При глаголах предлогов не бывает. Значит, про – это приставка, пишется со словом слитно.

Школа – что?, имя существительное. Про любимую школу, можно вставить слово. Значит, про – это предлог, пишется раздельно.

Правильный ответ: Ребята пропели песню про школу.

под берёзой – подберёзовик

без радости – безрадостный

Это однокоренные слова с одинаковыми предлогами и приставками. Значение у них одно и то же. Между предлогом и существительным можно поставить вопрос или вставить слово.

под (какой?) кудрявой берёзой

Подберём к прилагательным однокоренные существительные с предлогом.

нагрудный (значок) – на груди (предлог на)

заработная (плата) – за работу (предлог за)

довоенные (годы) – до войны (предлог до)

подводные (камни) – под водой (предлог под)

Прочитаем стихотворение-шутку. Докажем, в каком слове от – приставка, а где – предлог.

Зададим вопрос к слову, чтобы узнать, какая это часть речи.

Я (что сделала?) отмыла – это глагол, от – приставка, пишется слитно.

Зависело от (какого?) душистого мыла. Мыло — что?, имя существительное, от – это предлог, пишется раздельно.

2. Солнце ещё облаков не (за) дело,

Трава на лугу ещё росы пила,

А плотник проснулся и взялся (за) дело,

Слышится, как зазвенела пила. (Я Козловский)

Солнце (что сделало?) задело, это глагол, задеть, задевать, корень заде-.

Взялся за (какое?) трудное дело. Дело – что?, имя существительное, за – предлог, пишется раздельно.

Солнце ещё облаков не задело,

Трава на лугу ещё росы пила,

А плотник проснулся и взялся за дело,

Слышится, как зазвенела пила.

Секрет употребления предлогов

Чтобы не допустить ошибок в выборе предлогов, сначала узнай о секрете их употребления. Нельзя говорить, например: вернулся со школы, с магазина, с армии. Правильно: из школы, из магазина, из армии.

Если человек идёт (куда?) в школу, в театр, в магазин, в библиотеку, в армию, если он едет в Крым, в Белоруссию, в Москву, то он должен возвратиться (откуда?) из школы, из театра, из магазина, из библиотеки, из армии, из Крыма, из Белоруссии, из Москвы.

И напротив, если человек ушел на работу, на речку, на каток или отправился на рыбалку, то он должен возвратиться с работы, с речки, с катка, с рыбалки.

Если при ответе на вопрос куда? используется предлог В, то при ответе на вопрос откуда? нужен предлог ИЗ.

Если при ответе на вопрос куда? используется предлог НА, от при ответе на вопрос откуда? нужен предлог С.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Мы рекомендуем:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Рекомендуемые статьи и видео:

Русский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

Индивидуальные занятия
Доступные цены
Удобные способы оплаты
Бесплатный вводный урок
Гарантированный возврат денег

Источник статьи: http://reallanguage.club/pravopisanie-predlogov-i-pristavok/

Русский язык. 3 класс

Конспект урока

Раздел. Правописание частей слова.

Тема. Правописание предлогов и приставок.

учиться проверять орфограммы в приставках и суффиксах.

вспомнить опознавательные признаки орфограммы;

научиться находить и проверять орфограммы в приставках и суффиксах.

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Между приставкой и корнем нельзя вставить слово.

Предлог – это самостоятельная часть речи.

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

какие орфограммы есть в написании предлогов и приставок;

определять опознавательные признаки орфограммы;
находить орфограммы и намечать способы проверки орфограмм;

применять способы проверки орфограмм.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Прочитаем словосочетания. Что в них особенного?

Как видно, в этих словосочетаниях приставка и предлог совпадают. Приставки пишется слитно со словом (глаголом), предлог пишется раздельно со словом (существительным).

какие орфограммы есть в написании предлогов и приставок;

определять опознавательные признаки орфограммы;
находить орфограммы и намечать способы проверки орфограмм.

Вспомним, что такое приставка?

Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Между приставкой и корнем нельзя вставить слово.

Всего в русском языке примерно 49 приставок. Но все приставки мы будем изучать в начальной школе. В таблице представлено лишь часть приставок, в основном, те, которые изучаются в 2 – 4 классах.

Предлог – это самостоятельная часть речи.

Своё название получило из греческого языка, означает «перед словом». Предлогов больше чем приставок: их примерно 200. Однако по своей частоте употребления занимает 4 место (после имени существительного, глагола, местоимения). Наиболее употребляемые: в, на, с, к, по, за, у, из, о.

Как видно, предлоги и приставки могут быть одинаковыми. Важно их различать, потому что приставки пишутся слитно со словом, а предлоги раздельно со словом. Как различить? Между предлогом и следующим словом можно вставить другое слово или вопрос. Шёл по тропинке. Шёл по лесной тропинке. По – предлог. Зашёл за товарищем. Зашёл (за кем?) за товарищем. В слове зашёл за – приставка. За товарищем – за – предлог.

Обратим внимание, что предлоги никогда не употребляются с глаголами: побежать, налететь, укрыть и т.д.

Также важно понимать, в каком случае, какой предлог можно употребить.

Как-то раз, перед каникулами, в одном классе возник разговор о том, кто куда поедет отдыхать.

— Мы с родителями любим отдыхать в Крыму, — сказала Маша.

— А мы отправимся на Кавказ, мой папа любит горы, — заявил Глеб.

— А мы будем путешествовать по Золотому кольцу России, поедем в Углич, в Рязань, в Москву. Очень жду этой поездки, — сказала Света.

— А нас ждут бабушка с дедушкой на дачу в Ленинградскую область, — громко сказали братья Вова и Саша.

Обратим внимание, что при одних словах употребляется предлог на, а при других в. Предлоги в и на имеют антонимические предлоги из и с. То есть, если мы говорим на почту, на участок, на Дальний Восток, то нужно сказать с почты, с участка, с Дальнего Востока. Если мы говорим в Москву, в Таганрог, в Крым, в Севастополь, то нужно сказать из Крыма, из Севастополя, из Таганрога, из Москвы.

(За)пел, (за)пев, (за)кричал.
(За)домом, (за)столом, (за)светом.

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/5010/conspect/186118/

Русский язык. 3 класс

Конспект урока

Раздел. Правописание частей слова.

Тема. Правописание предлогов и приставок.

учиться проверять орфограммы в приставках и суффиксах.

вспомнить опознавательные признаки орфограммы;

научиться находить и проверять орфограммы в приставках и суффиксах.

Предлог – это самостоятельная часть речи.

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

какие орфограммы есть в написании предлогов и приставок;

определять опознавательные признаки орфограммы;
находить орфограммы и намечать способы проверки орфограмм;

применять способы проверки орфограмм.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Прочитаем словосочетания. Что в них особенного?

какие орфограммы есть в написании предлогов и приставок;

определять опознавательные признаки орфограммы;
находить орфограммы и намечать способы проверки орфограмм.

Вспомним, что такое приставка?

Предлог – это самостоятельная часть речи.

Обратим внимание, что предлоги никогда не употребляются с глаголами: побежать, налететь, укрыть и т.д.

Также важно понимать, в каком случае, какой предлог можно употребить.

Как-то раз, перед каникулами, в одном классе возник разговор о том, кто куда поедет отдыхать.

— Мы с родителями любим отдыхать в Крыму, — сказала Маша.

— А мы отправимся на Кавказ, мой папа любит горы, — заявил Глеб.

— А нас ждут бабушка с дедушкой на дачу в Ленинградскую область, — громко сказали братья Вова и Саша.

(За)пел, (за)пев, (за)кричал.
(За)домом, (за)столом, (за)светом.

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/5010/conspect/

Правописание приставок и предлогов

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Тема урока: Правописание приставок и предлогов.

Учить различать предлоги и приставки, грамотно их писать.

Развивать умения анализировать, сравнивать, группировать, обобщать, делать выводы.

Развивать память, наблюдательность, речь учащихся.

Совершенствовать навыки каллиграфии, санитарно-гигиенические навыки.

Воспитывать уважительное отношение к мнению окружающих, трудолюбие.

У. На доске написаны слова, давайте их прочитаем.

В.дро, валенки, в.ршина, взлет, вьюга, в.дичка,(В,в)ася.

У. Прочитайте написанные на доске слова. Определите, какое среди них может быть лишним?

У. На минутке чистописания мы будем писать три буквы. Две из них являются безударными гласными в корнях слов, с которыми мы сейчас работали. Третья встречается в каждом из этих слов. Назовите эти буквы.

Д, Сегодня мы будем писать букву е она является безударной гласной в слове ведро.

Д. Сегодня мы будем писать букву о. В слове водичка она является безударной гласной.

Д. Мы будем писать букву B. Она есть во всех написанных на доске словах.

2.Изучение нового материала

Какие части слова вы знаеие?

3. Словарно- орфографическая работа.

— Прочитайте записи построчно. Что записано на каждой строке?

На каждой строке записано словосочетание. Словосочетание- это два слова связанные вопросом.

— На какие группы можно разделить слова?

— глаголы и имена существительные;

— слова с приставками и слова с предлогами;

— Обратите внимание на особенность записи этих слов и сформулируйте тему урока.

Правописание приставок и предлогов.

— Почему мы рассматриваем предлоги и приставки на одном уроке?

В русском языке есть одинаковые приставки и предлоги.

Постановка учебной задачи.

— Сформулируйте цель урока.( Чему мы будем учиться? )

Будем учиться различать предлоги приставки и грамотно их писать.

Что вы знаете о приставках?

Для чего служит приставка?

В слове доехал приставка до-. Можно подобрать однокоренное слово без приставки- ехал или заменить приставку- уехал, заехал, приехал и т.д.

Предлог — это слово, которое служит для связи слов в предложении. Предлог с другими словами пишется раздельно.

Прочитайте слова с предлогами, обоснуйте свой выбор.

Между предлогом и словом можно вставить вопрос или слово.

До (чего?) деревни, до знакомой деревни и т.д

4.Применение полученных знаний (закрепление)

Что надо сделать, чтобы не ошибиться в написании предлогов и приставок?

Надо между предлогом и словом поставить вопрос или другое слово.

— Теперь будем учиться применять наши знания.

( З..)горой, ( з..)кричал, (н..)письме,( н..)резать, ( с )вернула, ( с )крыши, (с)трочку.

Распределить слова в два столбика. В первый столбик выписать слова с предлогом, во второй- с приставкой.

Кто может выполнить задание самостоятельно?

Поставьте на полях плюс, если считаете, что выполнили задание правильно.

— Кто выполнил работу без ошибок?

— Что заметили? Слово строчку лишнее.

— Я буду читать стихотворение. Вы при помощи движений и мимики изображаете то, что слышите.

Поиграл да поплясал,
Почитал да помечтал,
Приготовился, поел,
Полежал, пошил, попел.

А потом порисовал
Да в тетрадке пописал.
А потом пошёл поспал,
А приставки ты узнал?

Какая приставка звучала чаще других?

Кто назовет слово с предлогом? Докажите, что это предлог.

— Возьмите на парте карточку№2.

Соедини линией приставку со словом:

За беру, за стеной, на кинул, у бежал, от ветра, до говор, о книге.

Соедини линией приставку со словом:

О смотр, за мёрзнуть, без воды, от крыл, про водник, над водой, по полю.

7. Вет…р, гор…д, завтр…к, …бед, …сина.

Спиши, вставляя пропущенные буквы, измени слово так, чтобы однокоренное слово было с приставкой

Проверь себя
Ветер — без ветренный,
город — пригородный,
завтрак — позавтракать,
обед — пообедать,
осина — подосиновик.

Исправить ошибки в тексте.

Мальчики решили по строить водворе конуру для Трезора. Они при несли инструменты, с делали чертёж. Работа за кипела. Скоро укрыльца стоял красивый домик длясобаки.

Составить рассказ, используя словосочетания.

(в) лес (по)крыто снегом (над )пушистым ковром

(за)играл луч (про)летела стая (за)качались ветки

Раскрой скобки, подчеркни предлоги и выдели приставки.

(За)дверью кто-то (за)мяукал. Дима ( от)крыл дверь. Там сидел котёнок. Он (под)полз к мальчику и жалобно (по)смотрел на него. Дима( на)лил котёнку (в) миску молока .

-Что на уроке было главным?

-Что же надо сделать, чтобы не ошибиться в написании предлогов и приставок?

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

Актерское мастерство: американская школа

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки

Конспект урока русского языка по теме «Правописание приставок и предлогов».

Учить различать предлоги и приставки, грамотно их писать.
Развивать умения анализировать, сравнивать, группировать, обобщать, делать выводы.
Развивать память, наблюдательность, речь учащихся.
Совершенствовать навыки каллиграфии, санитарно-гигиенические навыки.
Воспитывать уважительное отношение к мнению окружающих, трудолюбие.

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/pravopisanie-pristavok-i-predlogov-3430365.html