Урок русского языка по теме: «Правописание разделительного Ъ и Ь»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Данный урок содержит игровой материал и является повторительно-обобщающим уроком в 3 классе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| russkiy_yaz.docx | 24.51 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ Хмелевская ООШ
Урок русского языка 3 класс.
« Правописание слов с разделительным ъ и ь знаками.»
Щербакова Нина Ивановна
1.Развитие умения различать слова с разделительными знаками
2. Закрепить умение распознавать орфограмму и определять способ проверки
3.Развитие орфографической зоркости
4.Воспитание чувства товарищества
Оптимизация образовательного процесса в начальной школе, повышение интереса учащихся к предмету.
1. Организационный момент.
– Добрый день, дорогие ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Проверьте свою готовность к уроку. Проверьте, всё ли у вас лежит на парте: рабочая тетрадь, пенал, учебник, дневник .
2 . Целевая установка.
-Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем исследователями. А что мы будем исследовать, подскажет загадка, которую вы сейчас отгадаете:
Это полезные буквы,
Но есть у них одна беда:
Бывают ведь всегда строчными,
А вот большими никогда.
-Итак, поставим цель нашего исследования: Повторить и сравнить правила написания разделительных Ъ и Ь знаков, установить, чем интересны эти буквы и непохожи на все остальные.
— Девиз нашего урока- исследования:
Мы будем думать, отвечать,
Рассуждать и обсуждать,
И в тетрадях писать
-Запишите слова : Съехал, льёт, объехал, ручьи.
-На какие две группы можно разделить слова?
-Какие правила вы знаете о Ъ и Ь знаках?
— Итак , мы начинаем исследовать проблему -будем сопоставлять Ъ и Ь .
- Что общего? ( Название – разделительные знаки.)
- Какие общие действия? ( Разделяют согласную от гласной е, ё, ю, я.)
- Каковы составные части? (Ь стоит в корне, Ъ перед приставкой.)
— В каких случаях пишется разделительный Ъ и Ь знаки?
Учитель читает стихотворение: (Слайд7)
Не чересчур ли ты добряк?
Так знаку Ь промолвил Ъ знак.
Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
Кто б говорил, но ты б уж промолчал!-
Знак Ь твердому на это отвечал.
Ты тверд и груб, как суковатый дуб
Давным-давно пора как букву ЯТЬ
Тебя из азбуки изъять…
Друзья, Ваш разговор- никчемные слова-
Услышав этот спор сказала буква А.
Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте
— Посмотрите на картинки и запишите слова.( сорока, ворона, медведь, заяц, воробей)
-На какие группы можно разделить слова?
-Каких зимующих птиц вы знаете?
-Как вы заботитесь о птицах и животных?
— Запишите предложение: «Птицы- наши друзья. Берегите птиц!»
-Объясните правописание орфограмм.
(Самопроверка) (Слайд 9)
5. Работа по теме урока.
а)- Составьте слова с данными в скобках приставками:
Поел(с-, об-,). Пояснил (об-, раз-). Соединил (об-, раз-). Поехал ( от-, под-, об-).
Мальчики выписывают слова с разделительным Ъ, а девочки – с Ь.
Б.ют, с.ел, сол.ются, об.единятся, друз.я, б.ёт, под.ёмный, в.юга, вз.ерошенный, об.яснил.
Исследователи– девочки называют слова с Ъ знаком и объясняют. Исследователи – мальчики – с Ь и объясняют.
г ) Работа по учебнику
д)- Продолжаем наше исследование.
Шъёт платье, обьяснил невеже, сьесть печение, птичъи семьи, вьётся въюнок.
е) -Подумай и запиши по три слова разных частей речи с Ъ и Ь знаками.
ж) Тест «Разделительные знаки»
- Где пишется разделительный мягкий знак в словах? Отметь знаком +
а) сразу после приставок;
б) в корне и после корня слова.
- Где пишется разделительный твёрдый знак в словах? Отметь знаком +
а) сразу после приставок;
б) в корне и после корня слова.
3. С каких букв должен начинаться корень? Отметь знаком +
4. На какую букву должна оканчиваться приставка перед разделительным твёрдым знаком? Отметь знаком +
5. Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? Обведи нужные буквы.
А, Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.
6. Перед какими гласными пишется разделительный твёрдый знак? Обведи нужные буквы.
А, Е, Ы, Ё, Ю, Я, О, Э, У, И.
7. Подчеркни слова, в которых пропущен разделительный мягкий знак
8. Подчеркни слова, в которых пропущен разделительный твёрдый знак:
-В каких случаях пишется Ъ?
-Какую роль играет Ь разделительный знак? (Речевое проговаривание)
Учитель: Всем ребятам надо знать,
Где Ъ, а где Ь знак писать.
8. Домашнее задание.
Придумать 4 слова с ъ и 4 слова с ь. Составить и записать с ними предложения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Применение технологий проблемного обучения на практике позволяет формировать у детей такие способности как: самостоятельное мышление, разрешение нестандартных проблем путем применения знаний, полученн.
Тема: Правописание слов с разделительным твёрдым знакомТип урока: ОНЗЦель: Формировать способность к написанию Ъ в словах. Развивать орфографическую зоркость. Воспитывать любовь к русскому языку.
Конспект урока. Использование ЭОР.
Методическая разработка урока русского языка по теме «Правописание разделительного твердого знака». Разработка может быть использована любым учителем начальных класов для ознакомления обучающихся с те.
Тип урока: урок повторения. Цели урока:Предметные:Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;Закреплять умение употреблять раз.
В презентации помещены правила и материал для отработки написания разделительных знаков, а так же материал для работы в группах и парах.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/10/21/urok-russkogo-yazyka-po-teme-pravopisanie-razdelitelnogo
Разделительный твёрдый знак после приставок (3 класс, УМК «Планета знаний»)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Разделительный твёрдый знак после приставок
Изучение и первичное осознание нового учебного материала.
1. Совершенствовать предметные умения:
— выделять корень и приставку в словах;
— правильно писать и употреблять разделительный твердый знак после приставок.
— сопоставлять и сравнивать слова с разделительным твёрдым знаком и без него.;
— принимать и сохранять учебную задачу; давать оценку (осознавать качество усвоения темы); осуществлять пошаговый контроль по результату;…………. (Регулятивные УУД);
— проводить рефлексию содержания учебного материала; ……… (Познавательные УУД);
— планировать учебное сотрудничество со сверстниками (определять функции участников) (Коммуникативные УУД).
учебник Желтовская Л. Я., Калинина О. Б. «Русский язык», 3 класс, 2 часть, с. 62- 64
На доске записаны слова.
— Задание 1.Перепишите вставляя пропущенные буквы: праз…ник, хв…сты, об…яснить, л…са, лес…ница, сер…це, с…ехать, л…сник, под…ём.
— Задание 2. Разделите данные слова на группы по изученным орфограммам.
Организует проверку. Фиксирует разное выполнение заданий на доске.
— Какое было задание?
— одинаково ли мы сделали задание?
— какие орфограммы мы уже знаем?
— одинаково ли мы написали слова третьей группы?
— кто как написал? (сверяются варианты ответов)
— в чём причина разных вариантов выполнения этого задания?
— между какими частями слова находится данная орфограмма?
— мы можем сейчас ответить на вопросы какая это орфограмма и как правильно написать эти слова?
2 ученика выполняют задание на доске, остальные в тетрадях.
1гр. Праздник, лестница, сердце
2гр. Хвосты, лиса, лесник
3гр. С…ехать, об…яснить, под…ём. (здесь могут быть разные варианты написания слов)
Отвечают на вопросы учителя. Демонстрируют свои варианты написания слов.
-нам известны орфограммы: непроизносимые согласные в корне слова, проверяемые безударные гласные в корне слова
— причина разного написания в том, что мы не знаем что это за орфограмма, пишется ли в данных словах разделительный знак и какой именно?
— данная орфограмма находится между приставкой и корнем
2. Постановка цели и определение образа результата
— на какой вопрос мы хотим найти ответ?
Значит цель нашего урока: научится правильно писать слова с разделительным знаком после приставки.
-В каких случаях пишется разделительный знак после приставки?
-Какой именно разделительный знак мягкий или твёрдый пишется после приставки?
3. Определение критериев оценки результата
В конце урока Вам придётся выполнить это задание. Выполнив задание № 3 (Приложение 3), мы поймём, научились мы правильно писать слова с разделительным знаком после приставки или нет.
«5» — записали 8 слов верно
«4» — записали 6 -7 слов верно
«3» — записали 5 слов верно
Высказывают свои предложения.
Возможные критерии оценивания
4. Разработка плана достижения цели
— Для достижения нашей цели предлагаю работать по такому плану (записан на доске):
1. Познакомиться с новой орфограммой.
2. Вернуться к заданию № 1 и исправить ошибки, если необходимо.
3. Тренироваться в написании слов с разделительным знаком после приставок
5. Действия по реализации плана
— поднимите руки те, кто написал данные слова без разделительного знака?
— а теперь напишите транскрипцию слов.
— как вы думаете, если после приставки мы слышим отчётливо [йэ] в слове съехал, [йа] в слове объяснить, [йо] в слове подъём, нужен ли разделительный знак?
-Поднимите руку те, кто написал разделительный мягкий знак.
-Объясните, как вы рассуждали.
-Поднимите руку те, кто написал разделительный твёрдый знак.
-Объясните как Вы рассуждали.
— а теперь узнаем, какое предположение верное.
Откройте учебники на странице 62. Прочитайте правило про себя.
Что мы выяснили из данного правила:
— как называется новая орфограмма?
-на какой вопрос мы получили ответ?
-когда после приставок пишется разделительный твёрдый знак?
— кто сможет озвучить тему нашего урока?
-Какой пункт нашего плана мы выполнили?
-А теперь вернёмся к заданию №1 и исправим ошибки.
— А теперь перейдем к 3му пункту нашего плана. Потренируемся в написании разделительного твёрдого знака после приставок.
Стр. 63 упр.57, 58 устно в парах.
Стр.64 упр.60 Письменно в тетрадях.
– Какую цель мы поставили в начале урока?
Сейчас мы проверим: достигли ли мы нашей цели.
— Предлагаю выполнить задание № 3 (Приложение 3).
Один из учеников записывает транскрипцию слов.
Читают правило: Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются согласными, перед гласными е, ё, я, ю
-Разделительный твёрдый знак после приставок.
— что после приставок пишется разделительный твёрдый знак.
Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются согласными, перед гласными е, ё, я, ю
Тема урока: разделительный твёрдый знак после приставок
(2 ученика исправляют свои ошибки на доске, остальные в тетрадях)
Учащиеся выполняют упр.57 и 58 устно в парах, объясняя друг-другу правило на новую орфограмму.
Учащиеся выполняют данное упражнение письменно в тетрадях, один ученик выполняет у доски, поясняя правописание данного слова ( к доске выходят поочерёдно)
— научится правильно писать слова с разделительным знаком после приставки.
Учащиеся самостоятельно выполняют задание №3 на карточках.
6. Фиксация результата, оценивание по критериям
Организует проверку, исправление ошибок и оценивание задания № 3
Примечание: выставить в журнал отметки «5» и «4», предварительно проверив работу.
Проверяют, исправляют ошибки, оценивают по критериям. Сдают листочки те ученики, кто поставил «5» и «4».
— Какую цель ставили на уроке?
— Продолжите предложения (записаны на доске):
Сегодня на уроке я узнал …..
Желающие 3-5 человек озвучивают записи.
8. Перспектива. Постановка домашнего задания
На следующем уроке мы с вами продолжим работать над данной орфограммой.
— А дома вам предлагаю выполнить упражнение 59 на стр 64. Оцениваться данное задание будет по следующим критериям:
«5» — выполнено без ошибок,
«4» — допущено 1-2 ошибки,
«3» — допущено 3-5 ошибок
Записывают домашнее задание
Вставь ъ, где это необходимо. Выдели приставки. Подчеркни буквы после ъ.
На стене об. явление.
Пред. явил документы.
Раз. ыскал товарища.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-024654
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/razdelitelniy-tvyordiy-znak-posle-pristavok-klass-umk-planeta-znaniy-3169920.html