Урок русского языка в 6 классе по теме: «Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе».
план-конспект урока (6 класс) по теме
Урок русского языка в 6 классе по теме: «Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе».
— закрепить умения учащихся проверять правописание падежных окончаний имён прилагательных вопросом, определять род и падеж имён прилагательных по роду и падежу имён существительных;
— развивать связную речь, орфографическую зоркость;
— коррегировать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, внимание, восприятие;
— воспитывать учебную мотивацию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_russkogo_yazyka_v_6_klasse.doc | 73 КБ |
Предварительный просмотр:
Зарипова Ирина Владимировна — учитель русского языка
Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4»
Урок русского языка в 6 классе
Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе.
— закрепить умения учащихся проверять правописание падежных окончаний имён прилагательных вопросом, определять род и падеж имён прилагательных по роду и падежу имён существительных;
развивать связную речь, орфографическую зоркость;
коррегировать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, внимание, восприятие;
воспитывать учебную мотивацию.
1. Организационный момент.
— Откройте тетради, запишите число, классная работа.
2. Подведение к теме урока.
— Найдите способ прочитать запись на доске и назовите тему урока.
(Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе).
3. Постановка цели и задач урока для детей.
— На уроке мы будем тренироваться в правописании окончаний прилагательных с опорой на вопрос и определении их рода и падежа в единственном числе.
4. Тренировочные упражнения на правописание падежных окончаний прилагательных.
А) Приём подбора подходящих слов.
— Прочитайте запись на доске и назовите три существительных:
(небу, снегом, листву)
— Запишите в три столбика существительные, определите их род, падеж.
— Прочитайте слова на карточках-полосках:
(свежим, звёздному, весеннюю, синему, пушистым, зелёную, умного).
Подберите к записанным существительным подходящие по смыслу прилагательные, в скобках запишите вопрос.
По небу Под снегом В листву
(как ому ?) (как им ?) (как ую ?)
син ему свеж им зелён ую
звёздн ому пушист ым весенн юю
— Как согласовываются имена прилагательные с именами существительными? ( В роде, числе и падеже).
— Как проверить правописание падежных окончаний прилагательных? (По вопросу).
— Ориентируясь на цвет и форму собери имена прилагательные:
(верному, горячего, чистой)
— Прочитайте на доске существительные:
— Составьте словосочетания, согласовав имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже.
(Солнца (как ого ?) горяч его ,)
(водой (как ой ? чист ой ,)
(другу (како му ?) верн ому .)
— Как определить падеж имени прилагательного?
(По падежу имени существительного).
Как проверить правописание безударных окончаний имён прилагательных? (По вопросу).
В) Работа по карточкам.
5. Словарная работа.
А) — Словарную работу проведём в парах.
— Сначала ребята 1 варианта выступают в роли учителя и диктуют слова со своей карточки №1 ученику. Потом проверяют и выставляют оценку на полях. Затем меняются – учителями становятся ребята 2 варианта. Слова писать в столбик.
из печенья для богатства
к кефиру по океану
про конфету про медаль
с апельсином с мандарином
о смородине в сметане
Слабые учащиеся работают индивидуально по карточке №1а, а затем выполняют самопроверку по карточке №2а
С_рвиз (как ой ?) С_сед (как ой ?)
из п_ченья (как ого ?) для б_га__тва (как ого ?)
к к_фиру (как ому ?) по ок_ану (как ому ?)
про к_нфету (как ую ?) про м_даль (как ую ?)
с ап_льсином (как им ?) с м_нд_рином (как им ?)
о см_р_дине (как ой ?) в см_тане (как ой ?)
— Ребята, поднимите руку, кто записал все слова без ошибок.
Б) — К данным существительным подберём подходящие по смыслу прилагательные. Для этого подберите и запишите в скобках от существительных вопросы к прилагательным.
Самопроверка по карточке №2:
Сервиз (как ой ?) Сосед (как ой ?)
из печенья (как ого ?) для богатства (как ого ?)
к кефиру (как ому ?) по океану (как ому ?)
про конфету (как ую ?) про медаль (как ую ?)
с апельсином (как им ?) с мандарином (как им ?)
о смородине (как ой ?) в сметане (как ой ?)
В) — Используя слова карточки №3, подберите подходящие к существительным (словарным словам):
духовн ого песочн ого
глубок ому кисл ому
золот ую шоколадн ую
— Определите род и падеж прилагательных.
Коллективная проверка работы.
Вывод: — Как определяли род и падеж у прилагательных?
(По роду и падежу существительных)
— Как проверить правописание падежных окончаний у имён прилагательных? (По вопросу).
6. Упражнения на закрепление материала.
А) Самостоятельная работа по карточке.
— Опираясь на окончания вопросов, допишите окончания имён прилагательных. Определите их род и падеж.
Допиши окончания прилагательных
в единственном числе.
Опирайся на окончания вопросов.
Плыть к берегу (как ому ?) дальн…, крут… .
Спеть песню (как ую ?) последн. прощальн.. .
Одеть братика (как ого ?) младш…, любим… .
В) Коллективная работа.
-Составить и записать предложения с данными словами.
Составь и запиши предложения с данными словами.
Образец: На тёмн ом небе горит ярк ая звезда.
- На, тёмное, небо, горит, яркая, звезда.
- У, дальнее, болото, растёт, вкусная, клюква.
- Раннее, утро, ученики, идут, в, любимая, школа.
Коллективный разбор предложений с самостоятельной записью в тетради. Сильные учащиеся работают по карточке №4.
Слабоуспевающие ребята выполняют работу по карточке №4а.
Составь и запиши предложения с данными словами.
Образец: На тёмн ом небе горит ярк ая звезда.
- На тёмн .. небе горит ярк .. звезда.
- У дальн … болота растёт вкусн .. клюква.
- Ранн .. утром ученики идут в любим .. школу.
— Ребята, чему учились на уроке?
— Как можно проверить написание падежных окончаний имён прилагательных?
— Как проверяли род и падеж у имён прилагательных?
— Какие задания понравилось выполнять?
8. Задание на дом. Страница 205, упражнение 6.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2012/12/17/urok-russkogo-yazyka-v-6-klasse-po-teme
Разработка урока для 6 класса по теме «Правописание окончаний слов»
Конспект урока для 6 класса по теме «Правописание окончаний существительных, глаголов, прилагательных»
Просмотр содержимого документа
«Разработка урока для 6 класса по теме «Правописание окончаний слов»»
Урок русского языка в 6 классе
Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе.
— закрепить умения учащихся проверять правописание падежных окончаний имён прилагательных вопросом, определять род и падеж имён прилагательных по роду и падежу имён существительных;
развивать связную речь, орфографическую зоркость;
коррегировать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, внимание, восприятие;
воспитывать учебную мотивацию.
1. Организационный момент.
— Откройте тетради, запишите число, классная работа.
2. Подведение к теме урока.
— Найдите способ прочитать запись на доске и назовите тему урока.
(Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе).
3. Постановка цели и задач урока для детей.
— На уроке мы будем тренироваться в правописании окончаний прилагательных с опорой на вопрос и определении их рода и падежа в единственном числе.
4. Тренировочные упражнения на правописание падежных окончаний прилагательных.
А) Приём подбора подходящих слов.
— Прочитайте запись на доске и назовите три существительных:
(небу, снегом, листву)
— Запишите в три столбика существительные, определите их род, падеж.
— Прочитайте слова на карточках-полосках:
(свежим, звёздному, весеннюю, синему, пушистым, зелёную, умного).
Подберите к записанным существительным подходящие по смыслу прилагательные, в скобках запишите вопрос.
По небу Под снегом В листву
— Как согласовываются имена прилагательные с именами существительными? ( В роде, числе и падеже).
— Как проверить правописание падежных окончаний прилагательных? (По вопросу).
— Ориентируясь на цвет и форму собери имена прилагательные:
(верному, горячего, чистой)
— Прочитайте на доске существительные:
— Составьте словосочетания, согласовав имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже.
— Как определить падеж имени прилагательного?
(По падежу имени существительного).
Как проверить правописание безударных окончаний имён прилагательных? (По вопросу).
В) Работа по карточкам.
5. Словарная работа.
А) — Словарную работу проведём в парах.
— Сначала ребята 1 варианта выступают в роли учителя и диктуют слова со своей карточки №1 ученику. Потом проверяют и выставляют оценку на полях. Затем меняются – учителями становятся ребята 2 варианта. Слова писать в столбик.
из печенья для богатства
к кефиру по океану
про конфету про медаль
с апельсином с мандарином
о смородине в сметане
Слабые учащиеся работают индивидуально по карточке №1а, а затем выполняют самопроверку по карточке №2а
С_рвиз (какой?) С_сед (какой?)
из п_ченья (какого?) для б_га__тва (какого?)
с ап_льсином (каким?) с м_нд_рином (каким?)
— Ребята, поднимите руку, кто записал все слова без ошибок.
Б) — К данным существительным подберём подходящие по смыслу прилагательные. Для этого подберите и запишите в скобках от существительных вопросы к прилагательным.
Самопроверка по карточке №2:
Сервиз (какой?) Сосед (какой?)
из печенья (какого?) для богатства (какого?)
с апельсином (каким?) с мандарином (каким?)
В) — Используя слова карточки №3, подберите подходящие к существительным (словарным словам):
— Определите род и падеж прилагательных.
Коллективная проверка работы.
Вывод: — Как определяли род и падеж у прилагательных?
(По роду и падежу существительных)
— Как проверить правописание падежных окончаний у имён прилагательных? (По вопросу).
6. Упражнения на закрепление материала.
А) Самостоятельная работа по карточке.
— Опираясь на окончания вопросов, допишите окончания имён прилагательных. Определите их род и падеж.
Допиши окончания прилагательных
в единственном числе.
Опирайся на окончания вопросов.
Плыть к берегу (какому?) дальн…, крут… .
Спеть песню (какую?) последн. прощальн.. .
Одеть братика (какого?) младш…, любим… .
В) Коллективная работа.
-Составить и записать предложения с данными словами.
Составь и запиши предложения с данными словами.
На, тёмное, небо, горит, яркая, звезда.
У, дальнее, болото, растёт, вкусная, клюква.
Раннее, утро, ученики, идут, в, любимая, школа.
Коллективный разбор предложений с самостоятельной записью в тетради.
Составь и запиши предложения с данными словами.
У дальн… болота растёт вкусн.. клюква.
Ранн.. утром ученики идут в любим.. школу.
— Ребята, чему учились на уроке?
— Как можно проверить написание падежных окончаний имён прилагательных?
— Как проверяли род и падеж у имён прилагательных?
— Какие задания понравилось выполнять?
8. Задание на дом. Страница 205, упражнение 6.
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-dlia-6-klassa-po-tiemie-pravopisa.html