Карточки для 6 класса: «Правописание окончаний разных частей речи»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Мечта о счасть…; на птичь…м рынке; в низовь… реки; на лезви… ножа; жить на Рижск…м взморь…; находиться под Киев…м; всё зижд…тся на этом; ветер гон…т тучи; он завис…т от этого; ты выздорове…шь скоро; бескрайн…я долина; грохочущ…й грузовик; быть знакомым с Некрасов…м; фирма с престиж…м; насытиться пищ…й; нет ничего чуж…го; любить рыж…го котёнка; много купц…в и торговц…в; старенькие пальтишк… и платьиц…; краснолиц…й сторож; восхищаться гени…м; узнать об этом гени…; думать о дочер…; длиннющ…й вагон; буря верт…т и крут…т; печь гре…т; дрова тле…т; находиться в томлени…; он обеща…т это; он меня оберега…т; он обесслав…т своё имя; он муча…т меня; это станов…тся ужасающ…м.
Мечта о счасть…; на птичь…м рынке; в низовь… реки; на лезви… ножа; жить на Рижск…м взморь…; находиться под Киев…м; всё зижд…тся на этом; ветер гон…т тучи; он завис…т от этого; ты выздорове…шь скоро; бескрайн…я долина; грохочущ…й грузовик; быть знакомым с Некрасов…м; фирма с престиж…м; насытиться пищ…й; нет ничего чуж…го; любить рыж…го котёнка; много купц…в и торговц…в; старенькие пальтишк… и платьиц…; краснолиц…й сторож; восхищаться гени…м; узнать об этом гени…; думать о дочер…; длиннющ…й вагон; буря верт…т и крут…т; печь гре…т; дрова тле…т; находиться в томлени…; он обеща…т это; он меня оберега…т; он обесслав…т своё имя; он муча…т меня; это станов…тся ужасающ…м.
Мечта о счасть…; на птичь…м рынке; в низовь… реки; на лезви… ножа; жить на Рижск…м взморь…; находиться под Киев…м; всё зижд…тся на этом; ветер гон…т тучи; он завис…т от этого; ты выздорове…шь скоро; бескрайн…я долина; грохочущ…й грузовик; быть знакомым с Некрасов…м; фирма с престиж…м; насытиться пищ…й; нет ничего чуж…го; любить рыж…го котёнка; много купц…в и торговц…в; старенькие пальтишк… и платьиц…; краснолиц…й сторож; восхищаться гени…м; узнать об этом гени…; думать о дочер…; длиннющ…й вагон; буря верт…т и крут…т; печь гре…т; дрова тле…т; находиться в томлени…; он обеща…т это; он меня оберега…т; он обесслав…т своё имя; он муча…т меня; это станов…тся ужасающ…м.
Мечта о счасть…; на птичь…м рынке; в низовь… реки; на лезви… ножа; жить на Рижск…м взморь…; находиться под Киев…м; всё зижд…тся на этом; ветер гон…т тучи; он завис…т от этого; ты выздорове…шь скоро; бескрайн…я долина; грохочущ…й грузовик; быть знакомым с Некрасов…м; фирма с престиж…м; насытиться пищ…й; нет ничего чуж…го; любить рыж…го котёнка; много купц…в и торговц…в; старенькие пальтишк… и платьиц…; краснолиц…й сторож; восхищаться гени…м; узнать об этом гени…; думать о дочер…; длиннющ…й вагон; буря верт…т и крут…т; печь гре…т; дрова тле…т; находиться в томлени…; он обеща…т это; он меня оберега…т; он обесслав…т своё имя; он муча…т меня; это станов…тся ужасающ…м.
Мечта о счасть…; на птичь…м рынке; в низовь… реки; на лезви… ножа; жить на Рижск…м взморь…; находиться под Киев…м; всё зижд…тся на этом; ветер гон…т тучи; он завис…т от этого; ты выздорове…шь скоро; бескрайн…я долина; грохочущ…й грузовик; быть знакомым с Некрасов…м; фирма с престиж…м; насытиться пищ…й; нет ничего чуж…го; любить рыж…го котёнка; много купц…в и торговц…в; старенькие пальтишк… и платьиц…; краснолиц…й сторож; восхищаться гени…м; узнать об этом гени…; думать о дочер…; длиннющ…й вагон; буря верт…т и крут…т; печь гре…т; дрова тле…т; находиться в томлени…; он обеща…т это; он меня оберега…т; он обесслав…т своё имя; он муча…т меня; это станов…тся ужасающ…м.
Источник статьи: http://infourok.ru/kartochki-dlya-klassa-pravopisanie-okonchaniy-raznih-chastey-rechi-1024118.html
Урок русского языка в 6 классе по теме «Правописание окончаний слов»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок 16
ТЕМА : «ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ СЛОВ»
Цели деятельности учителя: создавать условия для осуществления контроля усвоения написания корней в словах, формирования умения написания безударных окончаний, закрепления умения различать части речи.
Предметные – определяют тему, основную мысль произведения, части речи, знают орфограммы корня (непроверяемая безударная гласная в корне, безударные окончания глаголов) , объясняют постановку знаков препинания в предложении.
Личностные – дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания», стремятся к их преодолению.
Познавательные – структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы.
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.
Оборудование, наглядность: карточки-подсказки.
Проверка готовности класса к уроку
II. Повторение изученного, исследование языкового материала.
1.Орфографическая «дуэль» – релейный диктант.
Чтобы победить в «дуэли», надо без ошибок написать слова и словосочетания, диктуемые учителем. Они все взяты из упр. 45, 46, 50, 54, 56. Сформировать текст релейного диктанта учитель может по своему усмотрению в зависимости от цели проведения.
2.Работа с учебником
Упр. 58: прочитать, определить тему, основную мысль, записать, выделить все окончания, надписать над этими словами часть речи.
Проверка выполненных заданий.
1. Одновременно с самостоятельным выполнением учащимися упражнения учитель проверяет релейный диктант. «Раненым» (одна негрубая ошибка) – «4», «убитым» – возможность переделать работу, но оценка на балл ниже.
2. Упр. 57: объяснение поставленных знаков препинания, чтение глаголов с безударным окончанием, объяснение при необходимости.
3. Упр. 58: прочитать со вставленными буквами, объяснить тем, кто ошибся.
IV. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
V.Актуализация опорных знаний.
1. Выборочный диктант.
Задание : записать только слова или словосочетания с безударным окончанием.
3) За ветром в поле не угонишься.
5) Наш дом расположен в красивой долине .
6) Старый бабушкин дом обветшал от времени .
8) Мой дед любил скакать на хорошей лошади .
10) Слов из поговорки не выкинешь .
Проверка. Орфографическое чтение с выделением окончаний или по написанному на доске. Допустившие ошибку записывают это слово еще раз с объяснением, придумывают слово с подобной орфограммой (например, в окончании глагола-исключения, в окончании существительного 3-го склонения).
2. Тестовый контроль.
Запись на доске или через проектор.
1) Укажите строчку, во всех словах которой пропущена буква и :
а) приближа..мся к станци. встрет..м на улиц. в экспедици. о несчасть..;
б) руб..т лес, дремл..т в ночи, пыла..т, об удовольстви..;
в) в смущени. свет..т ярко, ненавид..т неправду, со стороны деревн.
2) Укажите строчку, во всех словах которой пропущена буква е :
а) в унынь. в умени. се..т зерна, высп..шься;
б) поправ..шь, во..т, по пустын. мечта о счасть..
в) в усть. в ине. ищ..т, стел..т.
Правильная запись показывается на доске: 1) в; 2) в.
Объяснить, что подобная форма контроля встречается, к примеру, в материалах ЕГЭ (в части А).
3. Выполнение упр. 59 карандашом в учебнике с объяснением, как проверялось написание окончания.
VI. Контроль за усвоением написания корней в словах.
Упр. 60 по заданиям 1, 4; если времени осталось мало, только выписать слова с пропущенными буквами и выполнить задание 4.
– Какова была тема урока?
-Какие задания и упражнения мы выполняли? На что они были нацелены?
-Смогли ли реализовать обозначенные цели?
-Как умения и навыки, отрабатываемые на уроке, пригодятся вам в повседневной жизни, на других уроках?
— О чем из услышанного на уроке хотелось бы еще поразмышлять? Почему вы считаете это значимым?
VIII. Домашнее задание: упр. 61
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Данная разработка урока способствует созданию условий для осуществления контроля усвоения написания корней в словах, формирования умения написания безударных окончаний, закрепления умения различать части речи.
Планируемые результаты:
Предметные – определяют тему, основную мысль произведения, части речи, знают орфограммы корня (непроверяемая безударная гласная в корне, безударные окончания глаголов), объясняют постановку знаков препинания в предложении.
Метапредметные:
Личностные – дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания», стремятся к их преодолению.
Познавательные – структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы.
Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-pravopisanie-okonchaniy-slov-3637653.html