Правописание окончаний прилагательных и причастий 7 класс конспект

Конспект урока по русскому языку на тему «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий». 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Конспект урока содержит задания для освоения нового материала и самостоятельную работу.

Разработан учителем русского языка и литературы ГБОУ СОШ №521 Герасимовой А.А.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий»

учителя русского языка и литературы ГБОУ СОШ №521 Герасимовой А.А.

— вспомнить правило написания гласных в падежных окончаниях прилагательных;

— познакомить учащихся с особенностями склонения причастий;

— формировать умение правильно писать окончания причастий.

Личностные: у мение работать самостоятельно и демонстрировать результат деятельности.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

Коммуникативные: эффективное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе учебной деятельности.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать о склонении полных причастий в единственном и множественном числе, об условиях выбора гласных в падежных окончаниях причастий; уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий.

Метапредметные: уметь определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.

Личностные: формировать уважительного отношение к русскому языку как ценности русского народа.

I. Проверка домашнего задания.

Упр. 77 (по цепочке). Первый ученик рассказывает о причастии как части речи; второй записывает на доске примеры, готовясь рассказать об окончаниях прилагательных; третий выполняет задание на доске. Требуется грамотно списать и указать, к какой части речи принадлежат выделенные слова.

Под л..жачий кам..нь вода (не)течёт. И нез..ряженное ружьё стреля..т. Сокол с лёту хвата..т, а ворона и с..дячего (не)пойма..т. Х..рошая книга — луч..ший друг. Новых друз..й наж..вай, а старых (не)утрачивай.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/09/29/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-sklonenie

Конспект урока по русскому языку в 7 классе на тему : «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий».
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку в 7 классе на тему : « Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий».

Цели деятельности педагога: познакомить со склонением причастий; способствовать формированию умения определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных.

Тип урока: комбинированный урок

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать о склонении полных причастий в единственном и множественном числе, об условиях выбора гласных в падежных окончаниях причастий; уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Метапредметные: умение определять понятия, создавать обощения, устанавливать аналогии, классифицировать , самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.

Методы и формы обучения: проблемный метод; деятельностно- практический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: интерактивная доска(экран), компьютер, мультимедийный проектор

Демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных учащихся.

Основные понятия: гласные в падежных окончаниях причастий

Организационная структура урока.

1. Проверка домашнего задания( во время проверки домашнего задания ряд уч-ся работают по карточкам с дифференцированным уровнем подхода):

Запишите словосочетания в форме родительного, дательного , творительного и предложного падежей. Обозначьте изучаемые орфограммы.

Предполагавшийся поход, строящееся здание, трепещущая рыба, дремлющий старик, лающая собака.

Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами. Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями. Выполните синтаксический разбор одного из них.

От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сад; на ( ревущий) море; вдоль ( живлённая) реки; рассказывать о 9 разыгравшийся) метели; ( строящийся) здания; наблюдать за ( скачущий) всадником; в ( застывающий) воздухе; смотреть на ( нарисованная) картину; сварить ( протёртый) овощи; любоваться ( журчащий) ручьём; отдёрнуть ( занесённый) руку.

Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.

Просклоняйте любые два словосочетания.

Улыбающ…ся ребёнка; о наступивш… лете; цветущ… яблоня; в зеленеющ… лесу; мчащ…ся река; у потухш… костра; в застывающ… воздухе; к расстроен… человеку; за ближайш… огородами; за летящ… стрелой; заросш… дорожка4 на посветлевш… небе; в клокочущ… лаве; с провален… крыши; не закончен… работа.

Подберите прилагательные и причастия к данным существительным:

Рыба, собака, яблоко. Определите их общие признаки.

Образуйте от данных глаголов причастия, определите общие признаки причастий и глаголов.

Увлекается, владеет, колешь, спешишь, расстилается.

1. Синтаксическая пятиминутка( произвести синтаксический разбор предложения).

Ребята умоляли отпустить их на всю ночь на рыбалку, и мать скрипя сердце согласилась.

— Выпишите из предложения фразеологизм, объясните его значение.

Раз- подняться, потянуться. На четыре- руки шире,

Два- нагнуться, разогнуться, Будто пух в руках, не гири!

Три- в ладоши три хлопка, Пять- руками помахать,

Головою три кивка. Шесть — на место тихо сесть.

4.Объяснение нового материала.

Уч-ся наблюдают объяснение на доске, читают параграф учебника и делают вывод о склонении причастий, конспектируют новые знания. Перед уч-ся ставится проблема:

— От чего зависит склонение причастий?

— Как определяется склонение причастий?

— Что помогает определить склонение причастий?

Уч-ся знакомятся с графическим объяснением данной орфограммы.

5. Закрепление нового материала.

1. Просклоняйте данные словосочетания.

Тающий снег, расстилавшийся туман.

1. Запись с объяснением окончаний причастий и прилагательных, орфограммы в корне ( указать у причастий и прилагательных падеж, число, род):

Пропадающие вдали голоса; отчётливо раздаваться в посветлевшем воздухе; развевающиеся на ветру знамёна. Извивающаяся на лугу синяя лента реки4 порхающая с ветки на ветку птичка; по усыпанной пожелтевшими листьями аллее; видневшийся сквозь ограду сад; блистающие искорки на серебристом инее; блеснуть на потемневшем горизонте; шепчущего камыша; в разбушевавшейся метели; разгоревшегося костра.

1. Запись под диктовку ( найти прилагательные и причастия, графически объснить выбор гласной в их окончаниях):

Поздняя осень наступает вскоре после осени золотой. Какое-то время после пышного шумного листопада лес стоит унылый, притихший, опустошённый.

6.Рефлексия учебного материала (итог урока).

— Что нового узнали на уроке?

— Как определяется склонение причастий?

— Что помогает определить склонение причастий

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/09/19/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-na-temu

Урок ы 7 классе по теме «Склонение причастий»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

7 а дата____________

Тема урока: Склонение причастий .

Цели урока: познакомить со склонением причастий; способствовать формированию умения определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных.

Тип урока: комбинированный урок

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать о склонении полных причастий в единственном и множественном числе, об условиях выбора гласных в падежных окончаниях причастий; уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Метапредметные: умение определять понятия, создавать обощения, устанавливать аналогии, классифицировать , самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.

Методы и формы обучения: проблемный метод; деятельностно- практический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: интерактивная доска(экран), компьютер, мультимедийный проектор

Демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных учащихся.

Основные понятия: гласные в падежных окончаниях причастий

Корень учения горек, да плод его сладок.

2.Мотивация учебной деятельности.

«мы хорошо поработали над предыдущей темой»
«но не усвоили еще одну важную сторону этой темы»
«а между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо, например 8 задагние ЕГЭ.

3.Актуализация знаний. Подготовка К ВПР.

1) Устно-Образуйте от данных глаголов причастия, определите общие признаки причастий и глаголов.

Увлекается, владеет, колешь, спешишь, расстилается.

2) Синтаксическая пятиминутка( произвести синтаксический разбор предложения).

Ребята умоляли отпустить их на всю ночь на рыбалку, и мать скрипя сердце согласилась.

— Выпишите из предложения фразеологизм, объясните его значение.

3.) Задание 10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 18–20 текста. Запишите ответ.

(18)«А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, — хотела я сказать ему. — (19)Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. (20)А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк. »

4.Объяснение нового материала.

Уч-ся наблюдают объяснение на доске, читают параграф учебника и делают вывод о склонении причастий, конспектируют новые знания. Перед уч-ся ставится проблема:

— От чего зависит склонение причастий?

— Как определяется склонение причастий?

— Что помогает определить склонение причастий?

Уч-ся знакомятся с графическим объяснением данной орфограммы.

П.п о новом циркуле

Т.п – цветущим садом

Пр.п. – о цветущем саде

полные причастия склоняются так же, как и имена прилагательные. Они имеют те же окончания, что и прилагательные.

5. Закрепление нового материала.

1. Просклоняйте данные словосочетания.

Тающий снег, расстилавшийся туман.

Запись с объяснением окончаний причастий и прилагательных, орфограммы в корне ( указать у причастий и прилагательных падеж, число, род):

От цифры написаннн…., исправленн…

За циркулем купленн…, сломанн…

На мотоцикле устремлённ….

У цистерны наполненн…..

Около станции восстановленн….

Об авиции развивающ….ся;

Для полиции уважаем…..

Про цыплёнка бегающ….

Кроме цыгана танцующ….

Самопроверка по слайду.

3.Запись под диктовку ( найти прилагательные и причастия, графически объснить выбор гласной в их окончаниях):

Поздняя осень наступает вскоре после осени золотой. Какое-то время после пышного шумного листопада лес стоит унылый, притихший, опустошённый.

6. Вторичное закрепление

Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами. Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями. Выполните синтаксический разбор одного из них.

От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сад; на ( ревущий) море; вдоль ( живлённая) реки; рассказывать о 9 разыгравшийся) метели; ( строящийся) здания; наблюдать за ( скачущий) всадником; в ( застывающий) воздухе; смотреть на ( нарисованная) картину; сварить ( протёртый) овощи; любоваться ( журчащий) ручьём; отдёрнуть ( занесённый) руку.

Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.

Просклоняйте любые два словосочетания.

Улыбающ…ся ребёнка; о наступивш… лете; цветущ… яблоня; в зеленеющ… лесу; мчащ…ся река; у потухш… костра; в застывающ… воздухе; к расстроен… человеку; за ближайш… огородами; за летящ… стрелой; заросш… дорожка4 на посветлевш… небе; в клокочущ… лаве; с провален… крыши; не закончен… работа.

6.Рефлексия учебного материала (итог урока).

— Что нового узнали на уроке?

— Как определяется склонение причастий?

— Что помогает определить склонение причастий

7. Выставление оценок с комментариями.

8. Домашнее задание( комментированное).

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-y-7-klasse-po-teme-sklonenie-prichastij-4449531.html