Правописание не с глаголами конспект урока в 5 классе

Урок русского языка в 5 классе Не с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме «Не с глаголами».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Путешествие в страну «Глаголию»

Правописание частицы НЕ с глаголами (урок – игра).

(учебник:«Русский язык», 5 класс, под ред. Т.А. Ладыженской, изд. «Просвещение».)

Автор: Горшкова Елена Борисовна – учитель русского языка и литературы.

• углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов)
• познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами

• воспитание культуры учебного труда
• создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе
• воспитание бережного отношения к окружающим людям, к книге
• развитие интереса к изучению русского языка

• развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами
• развивать навыки точного употребления глаголов в речи
• побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся
• развивать умение анализировать и делать самостоятельные выводы
• развивать внимание и память учащихся
• развивать умение слушать товарищей
• развивать умение оценивать себя и своих одноклассников

Оборудование: презентация, интерактивная доска,

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь!

Запишем сегодняшнее число, классная работа. ( слайд 1 )

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет, или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит —

Все расскажет нам ГЛАГОЛ. (Слайд 2)

1. Сообщение темы и целей урока.

на доске: Не говори — не умею,

А говори – научусь!(слайд 3)

-Объясните смысл этой пословицы.

-Запишите. Найдите орфограммы.

-Какая орфограмма вам знакома, но мы её ещё не изучали?

(Мы часто говорили, что не с глаголами пишется отдельно, но эту

орфограмму мы не изучали.).

-Не – это служебная часть речи. Она называется частицей.

-Назовите тему нашего урока.

-Поставьте перед собой цель. Подумайте, чему мы должны научиться?

(Учитель обобщает всё сказанное учениками).

а) познакомиться с правописанием частицы не с глаголами;

б) правильно употреблять частицу не с глаголами;

в) Развивать орфографическую зоркость.

— Действительно, глагол удивительная часть речи. И, чтобы в этом еще раз убедиться, мы отправимся в путешествие по стране Глаголия! (слайд 5)

III. Итак, мы отправляемся.

— Вспомним все о глаголе, что изучили в начальной школе, а также узнаем много нового и интересного.

Станция ГЛАГОЛ (слайд 6)

Мы находимся на станции « Глагол », но контролеры нас не запускают в вагон и вместо билетов просят предъявить знания о глаголе. ВНИМАНИЕ! Из прочитанного отрывка выпишите глаголы:

Вы видели лес осенью? Погуляйте там во время листопада. Идешь по лесу, разгребаешь ногой золотые листья. Они разлетаются под ногами, кружатся в осеннем вальсе. Какая красота! ( слайд 6 )

Выберите глаголы ( интерактивная доска – подчеркнуть глаголы как члены предложения )

— Почему вы выбрали именно эти слова?( видели, погуляйте, идешь, разгребаешь, разлетаются, кружатся )

Итак, как отличить глагол от других частей речи? Дайте определение глагола.

— Как изменяются глаголы?

— Какие три времени есть у этой части речи?

— Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

IV. Объяснение нового материала.

— Путешествие продолжается. И мы приближаемся к станции «НесглагОлия»

Завести велели мне

Никогда девчонок НЕ

дергать за косички!

Никогда с братишкой НЕ

На уроках больше НЕ

говорить с соседом!

Я согласен даже НЕ

Я согласен даже НЕ

танцевать на парте!

Но не делайте вы мне

выучу уроков! ( слайд 7)

Учитель : Ребята, запомните, пожалуйста,

Не с глаголами пишется раздельно.

Давайте запишем в столбик глаголы, а потом прибавим к ним частицу НЕ

Хитрить — Не хитрить

Наказывай — Не наказывай

Захотеть не захотеть

Разговаривать – Не разговаривать

Плакать – не плакать

Работать – не работать ( слайд 8 И.Д. дописать частицу не к глаголам)

— Как изменился смысл глаголов, когда перед ними появилась частица не?

(Глаголы приобрели отрицательный смысл, действие не совершается).

— Значит, какой смысл придаёт частица не глаголам? (Отрицательный)

Учитель : Ребята, сейчас мы находимся с Вами на «Сказочной станции».

К нам в гости пришел сам глагол. Давайте послушаем его историю.

(Заранее подготовленные ученики показывают мини-спектакль.Актеры: глагол, частица НЕ, автор).

Ученик рассказывает сказку «Сила любви».

«Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она: «Не верю».

Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!»

И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях, действительно, жить без нее не может».

Ребята, что мы узнали из этой сказки о правописании не с глаголом? (Не с глаголами пишется раздельно. Исключения составляют те глаголы, которые не употребляются без НЕ). Назовите как можно больше глаголов, которые пишутся с не слитно.

Работа с учебником

Учитель : Выполним упражнение №612

Пока мы ехали, устали немного. Выйдем на перрон и отдохнем.

Я называю слова с частицей Не, если слово пишется слитно – вы приседаете, раздельно – хлопаете в ладоши.

Не писал, нездоровиться, ненавидеть, не сажает, неистовствовать, не слышать, не найдешь, недоумевать, не вырастет, неволить, не закрывал, негодовать.

Знакомство с глаголами-исключениями. Словарная работа.

— Надеюсь, что вы уже запомнили правописание частицы не с глаголами.

Но это правило особенное, в нём есть исключения , т.е. слова, которые не подчиняются этому правилу. Эти слова пишутся с не слитно.

невзлюбить ( слайд 9)

— Как вы думаете, почему эти глаголы пишутся с частицей не слитно?

(Без не они не употребляются, не имеют смысла, не в них является приставкой).

— Понятен ли вам смысл этих глаголов? (Объяснение значений глаголов-исключений по Толковому словарю С. Ожегова ).

Карточки с толкованием слов-исключений, зачитывают ученики.

— Запишите в словарик глаголы-исключения и запомните их написание.

Выполнение упр. № 614

Проверка на доске (перетаскивание, слайд 10)

Отгадайте загадки. Запись под диктовку.

— По земле ходит, неба не видит (свинья). Ничего не болит, а все стонет (дерево). Без языка живет, не ест, не пьет, а говорит и поет (радио). В огне не горит, в воде не тонет (лед). Черненькая собачка, свернувшись, лежит, не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок).

На И.Д. перетащить картинки-отгадки

Итог урока. Домашнее задание.

— Итак, путешествие закончилось! Вот и Станция Домашняя. Кому понравилось путешествие? А в доказательство тому, что вам понравилось путешествовать, сделайте

1. параграф 107, упр. 617
2. Записать 1-2 пословицы, или поговорки, или загадки с частицей НЕ (слайд 12).

— Что нового сегодня вы узнали на уроке?

— Вы все молодцы! Спасибо за урок! Прошу оценить свою работу на уроке!

1. Активная работа на уроке — 1 балл.

2. Понял тему – 1 балл.

3. Могу объяснить другому – 1 балл.

4.При написании справлюсь самостоятельно-2 балла (слайд 13)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/12/27/urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-ne-s-glagolami

Не с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Урок русского языка в 5 классе в соответствии с ФГОС по учебнику Т.М.Ладыженской.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок в 5 классе по учебнику Т.М.Ладыженской

Миронова Ирина Анатольевна

1. усвоение всеми обучающимися стандартного минимума знаний по теме
2. постановка и решение проблемы, оперирование понятиями, рассуждение по аналогии.
3. развитие ряда психологических характеристик личности обучающихся, склонности к сравнению, оценке, работе в группах сменного состава
4. воспитание любви к русскому языку и русской национальной литературе.

Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, формулирование проблемы, анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные УУД: согласованность усилий по достижению общей цели; осуществление совместной деятельности; речевые действия, служащие средством коммуникации; коммуникативно-речевые действия, направленные на учёт позиции собеседника.

Личностные УУД: формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов; оценка действий с точки зрения нарушения моральной нормы

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что предстоит усвоить.; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия.

Глагол как часть речи, частица НЕ, глаголы-исключения

Литература (устное народное творчество, личность А.С.Пушкина)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/10/13/ne-s-glagolami