Урок русского языка «Правописание отрицательной частицы НЕ С ГЛАГОЛАМИ» 7 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Тип урока: урок новых знаний.
Методическое оснащение урока: компьютер, проектор. Индивидуальный раздаточный материал для чтения и письменной работы
Образовательные технологии. Объяснительно-иллюстративные, личностно-
Представленный урок дан в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Урок дан в соответствии с образовательной программой по русскому языку (В.В. Воронкова, Москва, Просвещение, 2013 г.). Между учителем и обучающимися в данном классе установлены доверительные и конструктивные отношения. Работоспособность у большинства ребят выше среднего, что позволяет задавать высокий темп работы.
Обучение школьников проходит по 3 уровням обученности. Обучающиеся 1 уровня владеют знаниями и умениями, умеют их применять самостоятельно, 2 уровня обученности — владеют знаниями и умениями, умеют их применять при незначительной помощи учителя,3 уровня обученности -слабо владеют знаниями и умениями, умеют их применять при непосредственной помощи учителя и постоянном контроле учебной деятельности.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«Правописание отрицательной частицы НЕ С ГЛАГОЛАМИ »
7 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида
Данный урок по типу является уроком новых знаний. Формирование умений, навыков и способов деятельности, обучающихся проводится в форме практикума.
Цель урока : сформировать у обучающихся навык раздельного написания отрицательной частицы НЕ с глаголами.
1.Образовательная (дидактическая) : научить изменять значение глагола при помощи отрицательной частицы НЕ, раздельному написанию глаголов с частицей
2.Коррекционно-развивающая : корригировать и развивать познавательную деятельность обучающихся через формирование зрительного восприятия и логического мышления. Умение наблюдать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.
3.Воспитательная. Воспитывать культуру устной и письменной речи. Воспитывать духовно – нравственные качества личности посредством пословиц.
Тип урока : урок новых знаний.
Методическое оснащение урока : компьютер, проектор. Индивидуальный раздаточный материал для чтения и письменной работы
Образовательные технологии. Объяснительно-иллюстративные, личностно-
Представленный урок дан в 7 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Урок дан в соответствии с образовательной программой по русскому языку (В.В. Воронкова, Москва, Просвещение, 2013 г.). Между учителем и обучающимися в данном классе установлены доверительные и конструктивные отношения. Работоспособность у большинства ребят выше среднего, что позволяет задавать высокий темп работы.
Обучение школьников проходит по 3 уровням обученности. Обучающиеся 1 уровня владеют знаниями и умениями, умеют их применять самостоятельно, 2 уровня обученности — владеют знаниями и умениями, умеют их применять при незначительной помощи учителя, 3 уровня обученности -слабо владеют знаниями и умениями, умеют их применять при непосредственной помощи учителя и постоянном контроле учебной деятельности.
-Добрый день! Я рада вас видеть. Давайте улыбнемся, друг другу и начнем наш урок.
Лишь названья.
Но я приду — все в действие придет:
Летит ракета. Люди строят здание.
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
-О какой части речи говорится в этом стихотворении?
-В этом стихотворении говорится о глаголе.
2.Актуализация знаний грамматических признаков глагола.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/08/20/urok-russkogo-yazyka-pravopisanie-otritsatelnoy-chastitsy-ne
Урок русского языка в 7 классе Не с глаголами
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Конспект урока по русскому языку в 7 классе.
Тема: Тренировочные упражнения по теме « Не с глаголами»
Цель: Формировать знания по теме глагол, выявить закономерности в правописании частицы не с глаголами.
Развивать способы мыследятельности/ сравнивать, делать выводы/,память( запомнить слова, которые без не- не употребляются), логику, речь.
Воспитывать настойчивость при приобретении знаний, самостоятельность в выполнении задании.
Оборудование: Таблица, ноутбук.
Учитель: Я читаю стихотворение, вы называете глаголы и в какой форме они употребляются.
— Енот, а Енот, а ты ягоды любишь?
— А жуков, и сороконожек любишь?
— А… а червяков, и улиток любишь?
— А чего же тогда не любишь?
— Не люблю, когда меня глупыми вопросами от еды отвлекают.
— Какие глаголы без не не употребляются?
А) Запись пословиц с комментированием
Не спеши языком, торопись делом.
В лес дрова не возят. Шила в мешке не утаишь. Приглашать можно, неволить нельзя. Лентяю всё неможется( прост.) да нездоровится, от работы голова кружится.
1) не был, не стал, не хотел, не пошёл.
2)не говори, не мешай, не шепчи, не передавай, не шурши.
3) не шумит, не гремит, не взошло, не идёт,не прояснилось, не сверкает.
В) Перепишите, раскрывая скобки.
1.(Не) шумит оно( море), (не) хлещет, лишь едва, едва трепещет.2.Красно солнце отвечало: « Я царевны (не) видало». 3.(Не) хочу быть вольною царицей. 4.Тут уж царь (не) утерпел,снарядить он флот велел.
/из произведений А.С.Пушкина./
Г) Сделать грамматический разбор.
Шумит – (что делает?) – глагол
6. Домашнее задание: повторить всё о глаголе.
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-ne-s-glagolami-1509919.html
НЕ с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Закрепление материала. Формировать умение писать частицу Не с глаголами.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья
«Школа — интернат» Юргинского городского округа
Урок письма и развития речи
ЦЕЛЬ. 1. Формирование представлений о частице НЕ и ее употреблении с глаголами.
2. Актуализация знаний о грамматических признаках глагола (время, число)
3. Прививать интерес к урокам русского языка
— Формировать умение писать частицу НЕ с глаголами раздельно.
— Формировать умение слышать и видеть орфограмму «Правописание частицы не с глаголами».
— Закреплять навыки и умения в определении грамматических признаков глаголов (время, число).
— Развивать все стороны речи учащихся (фонетическую, лексическую, морфологическую, синтаксическую).
— Развивать память, наблюдательность, внимание.
— Обогащать словарный запас учащихся.
— Воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир любовь к родному языку, интерес к предмету.
— Воспитывать навыки учебной деятельности, умение сотрудничать с другими учащимися класса.
-Добрый день! Я рада вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок.
-Ребята, послушайте внимательно и подумайте, что напоминает вам этот шум? (звучит аудиозапись шума моря).
-Сегодня мы отправимся в путешествие. А куда мы отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Лишь названья.
Но я приду -все в действие придет:
Летит ракета. Люди строят здание.
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
-О какой части речи говорится в этой загадке?
-Верно, это глагол. И мы отправляемся в путешествие по морю знаний на удивительный остров Глагол.
Кто окажется впереди всех?
Кто быстрее и лучше всех сумеет справиться с заданиями?
Кого ждет главное сокровище острова? Это мы узнает в конце урока.
-Но прежде, чем отправиться в путь за знаниями, проверим, готовы ли вы к путешествию – проверяем домашнее задание.
II. Проверка домашнего задания.
-Какое задание вы выполняли дома?
-Из упражнения, которое было задано на дом, прочитайте глаголы с частицей НЕ, которые передают состояние покоя и тишины.
-Как вы написали частицу НЕ с глаголами?
Какое значение имеют глаголы с частицей НЕ? (отрицательное)
-Какое сегодня число? Проговорим орфографически правильно.
III. Постановка цели и задач урока.
Быть может, там таинственных
-Чтобы мы могли высадиться на остров, нужно назвать признаки глагола.
которая обозначает? (действие предмета)
отвечает на вопросы? (что делать? что сделать? и др.)
глагол изменяется по (временам и числам)
в прошедшем времени в единственном числе (по родам)
в предложении является (сказуемым)
Как пишется частица НЕ с глаголами?
-Верно, сегодня на уроке мы будем закреплять правила правописания частицы НЕ с глаголами, поупражняемся в определении грамматических признаков глаголов.
IY. Актуализация знаний учащихся.
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны плещут,
Давайте посмотрим, что принесла нам бочка.
Прочитайте пословицы и поговорки.
Некоторые из них потеряли частицу НЕ и стали несуразными.
Отыщи и исправь недочеты- где нужно, ставьте частицу НЕ перед глаголами. В скобке напишите о чем эти пословицы.
Работаем в парах. Помогайте друг другу, советуйтесь друг с другом.
-Если понимаешь, спроси у старшего(__________________)
— Хочешь есть калачи, так сиди на печи. (_____________)
— Кто работает, тот ест___________________________)
— Без труда вытянешь рыбку из пруда (_________________________)
— Лень добра делает (_____________________________)
-Стыдно знать, стыдно учиться(______________________)
— После драки кулаками машут.(________________________)
— Кто стыдится спрашивать, узнает многое.(___________________)
— _учи рыбу плавать(____________________________)
— Волков бояться – в лес ходить.(____________________)
— В каких пословицах говорится о пользе учения?
Глаза у нас устали. Мы дадим им отдохнуть.
1,2,3,4,5- глаза быстро закрывать.
6,7- их открыть и на руки поглядеть.
Головою не верти, лишь глазами ты води:
— Я буду называть глаголы в разных временных формах, а вы выполняйте следующие движения:
Прошедшее время – хлопнуть в ладоши
Настоящее прыгает, догоняют, бросает
Прошедшее переползал, смотрел, рассказывали
Будущее буду нырять, топнет, буду плавать
Продолжаем путешествие по острову.
От имён существительных образовать глаголы с таким же корнем, вставив пропущенные орфограммы.
Например: беседа – беседовать, охрана –охранять.
1 ученик выполняет у доски, остальные в тетради.
Данные глаголы поставьте во все временные формы.(по одному выходят к доске)Устно определите число.
Что будет делать, что сделает
Будет мастерить, смастерит
Наше путешествие продолжается. На острове глаголов долгие годы царит спокойствие и тишина. Но что я вижу? Письмо?! Кто его оставил? Ведь остров необитаемый.
Выполнить упражнение на стр.208 учебника, упр. 269
Переписка двух людей – это их тайна и никто …..смеет нарушать эту тайну.
Всегда считалось, что порядочный человек никогда ……станет подглядывать, ……..будет подслушивать и …..посмеет читать чужие письма. А кто захочет заняться такими позорными делами, от того все ……отвернутся и никто ему …..подаст руки.
(Дети выписывают глаголы, комментируя правописание орфограмм).
— Какая частица придала глаголам значение отрицания?
— Как она пишется с глаголами?
Какие сведения вы узнали из упражнения?
Можно ли читать чужие письма?
YIII. Глаголы подготовили нам новое задание. «Кто самый смекалистый?».
Проверим, кто из вас лучше умеет отгадывать загадки.
Выполнять это задание будет каждый самостоятельно.
-Проведем выборочный диктант.
— Я буду читать вам загадки, а вы должны выписать глаголы с частицей НЕ и записать отгадки.
( дети выполняют задание в тетрадях, два ученика на доске ).
— Не лает, не кусает , а в дом не пускает .(замок)
-Течет, течет- не вытечет , бежит, бежит, не выбежит .(река)
— И в огне не горит , и в воде не тонет . (лед)
(Взаимопроверка выполнения задания).
Над чем мы сегодня работали?
— Как пишется частица НЕ с глаголами?
-Какое значение придает глаголам частица НЕ?
-Какие задания помогли вам закрепить умения:
-определять грамматические признаки глаголов?
-правильно писать орфограммы в глаголах.
— Какие задания были наиболее трудными и почему?
-Какие задания вам показались наиболее интересными и почему?
X. Домашнее задание. Стр.209, упр.270
-Как вы оцениваете свою работу на уроке?
— Кто поставил себе «5», «4», «3»? Обоснуйте ответ.
Я считаю, что мы сегодня хорошо поработали на уроке.
— Глаголы, так же как и я, рады вашим успехам на уроке.
-Кому же из детей вы отдали бы главный приз- клад, который мы нашли на острове?
— Я считаю, что главные сокровища, которые мы приобрели на уроке-это знания. А клад из шкатулки мы должны поделить друг с другом. Согласны?
Тема: «Правописание частицы НЕ с глаголами».
Урок проведён в 7 классе коррекционной школы VIII вида.
Тип урока – комбинированный. Урок начала с повторения, затем перешли к закреплению темы «правописание частицы НЕ с глаголами».
Для организации учеников в начале урока включила аудио запись шума моря, этим привлекла внимание детей и погрузила их в атмосферу происходящего, нацелив на путешествие.
Материал к уроку подбирала с учётом накопленных знаний , умений и навыков учеников. Для того чтобы вспомнить, какую часть речи мы изучали на прошлых уроках, была загадана загадка о глаголе. Ученики её отгадали, опираясь на накопленные знания. Затем повторили тему «Глагол» отвечая устно на вопросы. И завершили повторение проверкой домашнего задания.
Урок построила таким образом, чтобы деятельность учеников постоянно менялась . Поработали в парах с пословицами и поговорками, выписали из упражнения учебника глаголы с частицей НЕ, сделали вывод о написании частицы с глаголом, словарная работа была построена таким образом, чтобы повторить временные формы глагола. Провели выборочный диктант, где ученики самостоятельно применяли полученные знания, подвели итог урока, обобщив знания. Проводя физминутку, сначала провели зарядку для глаз . А заодно повторили временные формы глагола.
Урок прошёл методически грамотно. Ученики не устали, т. к. постоянно менялась их деятельность , они слушали – писали – отвечали ….. На протяжении всего урока прослеживается игровая деятельность.
Данный урок достиг своих целей, ученики закрепили материал, показав это выполняя задания.
1. Аксенова А. К. Методика обучения по русскому языку в специальной (коррекционной) школе М. ВЛАДОС, 2002 г.
2. Барская Н. М. Обучение по русскому языку в 5 — 9 классе вспомогательной школы М. « Прогресс », 1992 г.
3. Бетенькова Н. М. Игры и занимательные упражнения на уроке русского языка М.: « Астрель » 2004 г.
4. Волина В. В. Занимательная грамматика, М.: « знание », 1995 г.
5. Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В., Рабочая тетрадь по русскому языку № 4 глагол
6. Ожегов С. И. Словарь русского языка « Просвещение » 1984 г.
7. Узенкова А. В. Русский — с увлечением! Сборник занимательных упражнений и игр « АРД », 1999 г.
8. Шкатова Л. А. Подумай и ответь. Занимательные упражнения « Просвещение » 1989 г.
9. Н. Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская, « Русский язык. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида » Москва « Просвещение » 2009.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Известно, что всё необычное привлекает внимание. Нетрадиционные формы урока самой нетривиальностью способов подачи материала вызывают повышенный интерес у учащихся и, следовательно, делают занятия бол.
Цели: Образовательные: систематизировать и закрепить знания по теме «Глагол»;проверить умения и навыки в выполнении морфологического разбора глагола, в определении спряже.
Тема урока: Наклонения глагола. Условное наклонение глагола.Цель урока: дать сведения о наклонениях глагола и его изменениях в условном наклонении.Задачи урока:Образовательная:повторить знания учащихс.
Обобщающий урок по теме «Глагол» в 7 классе.
Карточки предназначены для работы в парах постоянного состава при изучении в 5 классе тем «Неопределенная форма глагола» и «Правописание -тся и -ться в глаголах». Работая в паре, дети учатся самостоят.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/04/10/ne-s-glagolami