Правописание местоимений с предлогами 4 класс карточки

Карточки по русскому языку 4 класс «Падеж личных местоимений»
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс) по теме

Карточки по русскому языку 4 класс УМК ПНШ, с помощью которых можно проверить умение учащихся определять падеж местоимений, а также их лицо и число.

Скачать:

Предварительный просмотр:

1.В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.

2.В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.

1.В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.

2.В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.

1.В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.

2.В каждом словосочетании подчеркни местоимение, напиши его начальную форму и определи у него лицо, число, падеж.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема: Личные местоимения. Цель: Формирование знаний у учащихся о личных местоимениях, как части речи. Задачи: 1. Обобщение и закрепление ЗУН учащихся о личных местоимениях посредством упражн.

Русский язык. 4 класс. УМК «Школа России» .Технологическая карта урока русского языка «Склонение личных местоимений».

Данная разработка урока позволила мне более доступно донести до учеников. Дети легче воспринимают материал, когда есть наглядные пособия.

Технологическая карта урока. Урок русского языка. Тема «Личные местоимения» 3 класс УМК «Школа России&raquo.

План урока по русскому языку, 4 класс, УМК «Школа России&quot.

Конспект урока по русскому языку «Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа&quot.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/02/19/kartochki-po-russkomu-yazyku-4-klass-padezh-lichnykh

Урок по русскому языку для 4 класса по теме «Правописание местоимений с предлогами»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Урок русского языка для 4 класса

по теме : «Правописание местоимений с предлогами».

Сформировать навык раздельного написания местоимений с предлогами.

Тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, классификация; развивать внимание, память речь; воспитывать коммуникативные умения, познавательный интерес.

1) Пословица: Звезды явятся – небо украсят, знания появятся – ум украсят.

2) Карточки “Два шага учебной деятельности”. Демонстрационный материал: все, что мы знаем о местоимении.

3) Карточка с заданием для групп (этап 2).

4) Правила работы в парах (этап 6).

5) Карточка с заданием для самостоятельной работы (этап 7).

6) Образец для проверки работы в парах.

7) Образец для проверки самостоятельной работы (этап 7).

9) Презентация к уроку.

– карточки для работы в парах.

– карточки с самостоятельной работой

1. Мотивация к учебной деятельности. (5)

На доске пословица

: Звезды явятся – небо украсят , знания появятся – ум украсят.

– Как вы понимаете эту пословицу?

– Какую вы работу выполняете на уроках. (Мы учимся.)

– А как вы учитесь? (Сами пробуем открыть новое знание.)

– Какую тему мы начали с вами изучать? (Местоимение.)

– Что мы уже знаем о местоимении?

– Сегодня мы продолжим изучать эту часть речи, попробуем открыть новое. Интереснее самому делать открытие или когда учитель всё сам раскажет?

— Как будем действовать? СЛАЙД 3

– С чего мы всегда начинаем наши уроки? (С повторения.)

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

— Что общего у всех словосочетаний? Все с предлогами. ПРАВИЛО

— Что мы повторили этим заданием? (Правописание предлогов с существительными и прилагательными.)

– Какое правило мы знаем? (Предлоги пишутся раздельно, между предлогом и существительным, прилагательным можно поставить слово, вопрос.)

Работа на планшетках . Послушайте внимательно предложения и выпишите из них только местоимения, обозначьте лицо и число:

Мы (1л., мн.ч. ) вышли к избушке. Она ( 3 лицо ед.ч.) стояла на берегу чудесной реки. Стал он (3 л. ед.ч.) кликать золотую рыбку. Ты (2 л. ед.ч.) будешь, может быть, врачом, полярником отважным, изобретателем, ткачом. Я (1 л. ед.ч.) иду в лес ранним утром.

РАБОТА В ГРУППАХ. Карточка.

Одно из слов в каждой группе является лишним. Нужно найти это слово и ответ обосновать.

1) ОН, ОНА, ОНО, Я. (Я — местоимение 1- го лица, остальные 3-го лица.)

2) Я, ТЫ, ОНИ, ОН. (ОНИ — местоимение во множественном числе, остальные – в единственном.)

3) МЫ, ОН, НО, ВЫ. (НО — союз, остальные — местоимения.)

4) ТЫ, К, ОТ, ЗА. (ТЫ — местоимение, остальные — предлоги.)

– Что повторили мы с вами этими заданиями? (Понятие “местоимение”, его грамматические категории.)

Мы, друзья, не знаем скуки,
Дружно вверх поднимем руки.
Вниз опустим, а затем
Вдох глубокий сделать всем.
А теперь и ты, и я
Приседайте – ка, друзья.
Руки за спину – она
Распрямиться вмиг должна.
Дружно в сторону наклон,
Сбросить лень поможет он.
Вправо, влево наклонитесь.
И, конечно, не ленитесь.
Что же в классе есть оно?
Посмотрите на окно.
Смотрим прямо. А теперь
Посмотрите все на дверь.
Вы похлопайте тихонько
И попрыгайте легонько.
Глубоко сейчас вдохнуть,
Выдох без сомнения.
Помогли нам отдохнуть
Все местоимения

– Какое следующее задание я вам предложу? (Пробное.)

– Внимание на экран. Что вы должны сделать в этом задании? (Раскрыть скобки.)

Сегодня (к) нам на урок пришли гости.

– Что нового вы заметили? (Предлог и местоимение.)

– Кто выполнил задание? Как написали предлог и местоимение? (Обсуждаются варианты.)

– Кто не смог выполнить задание?

3. Выявление места и причины затруднени я.

– Какое задание выполняли? (Списать предложение, раскрывая скобки.)

– Какое правило использовали?

– В чем возникло затруднение? Почему? (Мы не знаем правило правописания предлогов с местоимениями.)

4 . Построение проекта выхода из затруднения.

– Какую цель перед собой поставите? (Узнать правило правописания предлогов с местоимениями.)

– Какая тема урока? (Правописание предлогов с местоимением.)

– Какое правило мы повторили в начале урока? (Правописание предлогов с существительными, прилагательными.)

– Я предлагаю вам самим вывести правило и доказать.

1. Вспомним что повторяли.

5. Реализация построенного проекта .

– Вернемся к нашим словосочетаниям. Найдите предлоги и существительные. Между предлогом и существительным мы можем поставить другое слово, вопрос. Между предлогом и прилагательным – вопрос.

– Напишите: в (какой?), березовой роще, с (какого?) сырого пня.

– А можно между предлогом и местоимение можно поставить слово или вопрос? (От (кого?) от него.)

– Сделаем вывод. (Предлоги пишутся раздельно с местоимениями. Между предлогом и местоимением можно поставить вопрос.)

– Правильно ли мы сделали вывод? Где себя проверить? (В учебнике.)

– Откройте учебник и проверьте себя, с.35. Прочитаем хором правило.

– Где вам пригодится это правило?

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

– Что дальше будем делать? (Тренироваться.)

– Работаем в учебнике на стр. 35 упр. 41

– Выписать местоимения. У него, в ней, на нём, под ними.

– Мы работали вместе, что дальше делать будем? (Выполнять самостоятельную работу.)

– А какая цель этой работы? (Проверить усвоение правила.)

7. Самостоятельная работа самопроверкой по эталону.

– Работаем с карточками:

Спиши, раскрывая скобки.

Пёс увидел ворону и бросился (за) ней.

Приплыла (к) нему рыбка золотая.

Высоко (над) нами светит солнце.

Пришёл (к) нам знакомый охотник.

В лесах (у) нас часто встречаются липа и дуб.

Он обещал (ко) мне приехать.

(Для) тебя испекла она пирог.

– Проверим свою работу по образцу. Как будем фиксировать правильность написания?

– Сделаем вывод о работе? Кто справился? У кого трудности?

8. Включение в систему знаний и повторений.

– В каких заданиях вам пригодятся полученные знания? (При написании слов, предложений, текстов.)

– Составьте предложения по теме: “Осень”, используя личные местоимения в косвенных падежах.

9. Рефлексия учебной деятельности

– Назовите тему нашего урока?

– Какую цель мы ставили?

– Можно ли назвать нас целеустремленными?

– Правило смогли сформулировать?

– Вспомните пословицу в начале урока? Появились новые знания у нас?

Домашнее задание; упр. 43.

Творческое задание поискового характера: 3 пословицы с местоимениями.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-552462

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-dlya-klassa-po-teme-pravopisanie-mestoimeniy-s-predlogami-1974470.html