§ 13. Следует различать гласные а и о в корнях зар- – зор-, рас(т)- – рос(т)-, равн- – ровн-, гар- – гор-, плав- – плов-:
1. Корень зар- пишется в словах заря, зарница, озарять (под ударением –з а рево, лучез а рный) и во всех образованных от них словах (озарение и др.); корень зор- пишется под ударением в отдельных словах и формах: з о рька, з о ренька, з о рюшка, з о ри, зорь, з о рю (бить, играть зорю)*.
2. Корень рас(т)-пишется в глаголах расти, растить, вырастать, наращать и т. п. и во всех образованных от них словах, например: растение, произрастание, ращение, сращение, возраст и т. п., а также в слове отрасль; корень рос(т)-пишется в прошедшем времени и в причастии прошедшего времени от расти, например: рос, росла, росло, росший, вырос, выросший и т. п., а также в словах заросль, поросль, водоросль, недоросль, росток и в образованных от них словах.
3. Корень равн- пишется преимущественно в словах, которые связываются по значению с равный («одинаковый»), например: равномерный, равнозначный, сравнить, равнение, равнять(cя), поравняться, все равно; корень ровн- пишется преимущественно в словах, связанных по значению с ровный («гладкий», «прямой»), например: ровнять, сровнять и т. п., уровень; в слове равнина пишется а.
4. Корень гар- пишется под ударением, например: заг а р, наг а р, а также в словах и згарь, в ы гарки; корень гор- пишется в остальных случаях, например: загорелый, нагореть.
5. Корень плав- пишется во всех случаях, кроме слов пловец, пловчиха, плывуны.
Чередование а и о находим также в глаголах скакать–выскочить, кланяться–поклониться, касаться–коснуться, предлагать–предложить, излагать–изложить и т. д., а также макать–мочить и в образованных от них словах: скакун–выскочка, касательство–прикосновение, облагание–обложение и др.
§ 14. Чередование и и е находим в следующих глаголах: сжигать–сжечь, выжигать–выжечь и т. п.; постилать–постелю, расстилать–расстелю и т. п.; раздирать–раздеру, удирать–удеру и т. п.; отпирать–отпереть, запирать–запереть и т. п.; стирать–стереть, растирать–растереть и т. п.; умирать–умереть, помирать–помереть, замирать–замереть и т. п.; избирать–изберу, прибирать–приберу и т. п.; вычитать–вычесть, прочитать–прочесть и т. п.; сидеть–сесть, а также блистать–блестеть.
* Комментарий редакции портала
В «Орфографическом словаре русского языка» 1956 года были закреплены три слова с безударным корнем зор: зоревать, зорянка, зоревой. Они оказались исключениями. Позже в разное время нормативное написание этих трех слов было подведено под правило. «Орфографический словарь русского языка» с 1974 года (13-е издание) дает написание зарянка, с 1991 года (29-е издание) – заревой. С 1999 года новый академический словарь – «Русский орфографический словарь» – фиксирует форму заревать.
Написание слов с корнем равн-/ровн- является смысловым, подчиняющимся правилу орфографии.
Определим, в каких случаях в корне равн- пишется буква «а», а когда в корне ровн- следует написать букву «о». Приведём примеры слов с корнем равн-/ровн-.
Правописание смыслового корня равн-/ровн-
В одних словах с безударным корнем равн-/ровн- пишется буква «а», а в других — буква «о»:
Такая замена безударных гласных в одной и той же морфеме называется чередованием.
Выясним, от чего зависит выбор буквы «а» или «о».
В русском языке безударные гласные в корне слов обычно проверяют ударением, изменяя грамматическую форму слова или подбирая однокоренное слово:
зап е ва́ть — запе́в
прив и де́ние — ви́деть
пол о ска́ть бельё — поло́щет
обн а жа́ть — наг
В корне равн-/ровн- безударные чередующиеся гласные «а» и «о» невозможно проверить с помощью родственных слов или форм слов. Их написание зависит от смысловых различий и определяется в соответствии с орфографическим правилом.
Так, корень равн- имеет значение «равный», «такой же по величине» в словах:
Корень ровн- в значениях «прямой, гладкий, не имеющий выпуклостей, шероховатостей» пишется в словах:
подр о вня́ть волосы
вы́р о внять насыпь
зар о вня́ть землю
Все производные слова пишутся так же.
Понаблюдаем, как пишется смысловой корень равн-/ровн- в словах.
В соответствии с традиционной классификацией орфограмм в этом разделе мы рассмотрим написание следующих корней 1 :
В русском языке есть корни, в которых написание гласной нельзя проверить ударной позицией. Это связано с разными причинами. Назовем некоторые из них.
Попробуем определить, какая гласная фонема находится в корне слова заря. Подберем проверочное слово: кто-то назовет зОри, а кто-то вспомнит о зАреве. Под ударением в однокоренных словах оказываются то о, то а. Следовательно, проверить гласную в этом корне невозможно. То же явление мы наблюдаем в корн ях —клон-//-клан-(поклон, кланяться), -твор-//-твар- (тварь 2 , творчество), -скак-//-скок- //-скач- //-скоч-(вскочит, скачки, скок).
В ряде корней написание гласной зависит от суффикса —а-. Связано это с традицией, с историей языка. Присмотритесь к этому ряду слов: собирать – соберу, протирать – протереть, отмирать – отмереть, прикасаться – прикоснуться, располагать – расположить. Нельзя не заметить, что в современном русском языке суффикс —а— является показателем несовершенного вида глагола, а чередование сопровождает переход глагола в другой вид. Кстати, можно вспомнить и другие подобные чередования, о которых уже говорилось в предыдущем разделе: опоздать – опаздывать, вспорхнуть – вспархивать. Языковедами было установлено, что в древнерусском языке именно чередование в корне было показателем глагольного вида. Но глагольная система претерпела серьезные изменения, и, в частности, чередования гласного в корне глаголов потеряли свою формообразующую функцию. В современном русском языке эти чередования являются историческими.
В корне -гор-//-гар-под ударением оказывается только а, а безударный звук обозначается буквой о. Почему? Как сообщают этимологические словари, в древнерусском и в старославянском языках до падения редуцированных произносилось г[о]реть, но г[а]рь. Так как в ту эпоху гласные в безударной позиции не редуцировались, проблем с правописанием гласных не было. И, хотя в современном русском языке написание о в корне оказывается немотивированным, по традиции мы продолжаем его писать.
Задание 9. Подумайте, могут ли корни в словах соберу, припереть, выжигать и подобных писаться по фонематическому принципу.
Корни с чередованиями гласных можно разделить на четыре группы в зависимости от условий выбора гласной буквы. Все они отражены в таблице.
Написание гласной зависит от
конечных согласных корня
суффикса -а-
ударения
семантики (значения) корня
! Если в инфинитиве глагола – корень -скак-,то в форме 1-го л. ед. ч. наст. и буд. вр. и в пов. накл. пишется а:скакать – скачу, скачи
Без ударения пишется:
-мок- – ‘напитываться влагой’
-мак- – ‘опускать в жидкость’
—ровн— – ‘ровный, прямой, гладкий’
—равн— – ‘равный, одинаковый’
-лож-//-лаг/а-
Исключения
(Вариативная постановка ударения. Проверочное слово – подросток)
А также все однокоренные слова:
отраслевой, росточек, ростовой, выросточек, выростоковый и др.
А также все однокоренные слова:
(Эти слова образованы от слова гарь)
Задание 10. Слово чета входит в состав исключений во многих справочниках и учебниках по орфографии, хотя это неправильно. Подумайте почему.
Задание 11. С помощью лингвистических словарей объясните значение слов-исключений изгарь, пригарь, выгарки и охарактеризуйте их с точки зрения сферы употребления.
Пробили зорю барабаны, Восток туманный побелел, И от врагов удар нежданный На батарею прилетел.
Установите с помощью лингвистических словарей, содержит ли первая строчка орфографическую и ритмическую ошибку. (См. словарь Н.А. Еськовой Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы; Ударение; Около 12 тыс. слов совр. русск. яз. Изд 6-е, испр. М.: Астрель, Асг, 2008 г.)
Задание 13. Какие рекомендации дают словари и справочники по написанию слова з(о//а)рянка? Установите с помощью поисковой системы Интернета, какое написание наиболее частотное.
Задание 14. Выучите правило написания корней -лаг-//-лож-, -раст-//-ращ-//-рос-, -скак-//-скоч-, а также слова-исключения. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Отметьте корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.
2. Полезные р_стения, богатая р_стительность, дерево выр_сло, выр_щенный в теплице, подр_стать в неволе, замедленное ср_щение, дор_сти до глазка в двери, прир_сли к дереву, произр_стать в средней полосе, в городе Р_стове, подр_стковый возр_ст, молодая пор_сль, зеленый р_сток, важная отр_cль, р_стовщик, зар_сти травой, отр_слевой НИИ.
3. Ск_кать на лошади, выск_чить из-за угла, решительный ск_чок, вск_чить с места, заносчивый выск_чка, подск_чить от неожиданности, донской ск_кун, ск_ковая лошадь, ловко соск_чить с седла, проск_чить незамеченным, всех обск_кать, ск_чкообразный полет, ск_кунок, уск_кать, выск_чу из вагона, мигом приск_чу, cк_чите галопом, проск_чи на одной ножке по дорожке, не проск_чи поворот, подск_чу к вам вечерком, подск_чи еще выше, так и подск_чите на стуле, подск_чу по берегу реки, коня на ск_ку остановит.
Задание 15. Выучите правило написания корней —гор-//-гар-, -твор-//-твар, -клон-//-клан-, -зор-//-зар-, -плов-//-плав-, а также слова-исключения. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.
6. Нераств_римые соединения, укл_няться от обязанностей, кухонная утв_рь, двигатель внутреннего сг_рания, оз_рился улыбкой, запах изг_ри, скл_ниться над рекой, раств_риться в тумане, держаться на пл_ву, з_ревать, заг_рая у реки, откл_ниться от курса, оз_ренный счастьем, притв_рить калитку, увидать пл_вцов.
Задание 16. Выучите 10 корней, написание которых зависит от суффикса -а- по образцу -бер-//-бир/а-, и слова-исключения. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.
Соб_раться на экзамен, бл_стеть на солнце, зам_реть от неожиданности, зам_рать от восторга, расст_лающийся вокруг, ст_реть написанное, разж_гать страсти, раст_раться полотенцем, зап_реть сердце, выж_гать рисунок, заж_гательный снаряд, бл_стящий журналист, бл_стать в свете, зап_рать сарай, расст_лить скатерть, редкое соч_тание, уд_рать без оглядки, выч_тать из зарплаты, налоговый выч_т, приб_рать комнату, отп_реть замок, соб_ру урожай, выб_рать тему диссертации, изб_рательная комиссия, бл_снуть умом, изб_рком.
Задание 17. Запомните значение корней —мак— и —мок-. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни с чередованием. Объясните написание выделенных букв.
Вым_кнувший с ног до головы, обм_кнуть перо в тушь, подм_чил репутацию, м_чить волосы, пром_кашка, сапоги пром_кают, непром_каемое пальто, разм_кло от слез, аккуратно м_кать, пром_кательная бумага, обм_кнул кисточку в воду, вым_кнешь до нитки, отм_кал в горячей ванне, м_кнул и съел, пром_кнуть салфеткой.
Задание 18. Установите с помощью словообразовательного словаря, каким словом мотивировано слово пром_кашка, каково его словообразовательное значение?
В ряде слов с корнями —ровн— и —равн— значение корня установить достаточно легко, и написание таких слов не вызывает больших трудностей. Например: сравняться в весе, равнозначный, уравнять в правах, ровнять асфальт, разровнять песок. Орфографическая проблема возникает там, где значения слов невозможно свести к семам (элементам значений) ‘ровный’ или ‘равный’ или где закрепились противоречащие правилу написания. В школе предлагаются к запоминанию такие слова, как равнина, уровень, поровну. А как объяснить написание гласной в команде “Равняйсь!” или в словосочетании поравняться с лесом? Ведь носитель русского языка, вероятнее всего, будет объяснять значения этих слов через семы ‘встать ровно’, ‘по ровной линии’.
Орфографическая сложность выбора корней —ровн— и —равн— объясняется фактами истории русского языка. Эти корни являются родственными: они имеют общего “предка” – славянский корень, из которого в древнерусском языке развились слова с —ровн-, а в старославянском языке – слова с корнем —равн-. Изначально оба эти корня имели одно значение, в котором совмещались значения ‘равный, одинаковый’ и ‘ровный, прямой’. В учебном пособии А.И. Кайдаловой и И.К. Калининой “Современная русская орфография” авторы отмечают, что еще в XIX в. слово ровный могло употребляться в обоих значениях, и приводят такие примеры:
Она жила на счет Марфы Тимофеевны, но на ровной с ней ноге. (И.Тургенев “Дворянское гнездо”)
Имение было разбито на три ровные части. (А.Герцен)
В ходе развития языка происходит семантическая дифференциация: за каждым из корней закрепляется одно значение. Однако в некоторых словах написания закрепились традицией, несмотря на изменения в семантике, а у некоторых слов развились новые значения.
Усложняет ситуацию и уже знакомое нам чередование о//а в корнях глаголов. Например, формы глаголов несовершенного вида у глаголов сровнять и сравнять орфографически и фонетически совпадают в форме сравнивать.
Задание 19. Прочитайте выдержки из МАСа. Выпишите в тетрадь значения слов с корнями —ровн- и -равн-, которые, на ваш взгляд, не сводимы к семам ‘ровный’ или ‘равный’.
РАВНЯ’ТЬ, -я’ю, -я’ешь; несов., перех.
1. (сов. сравнять). Делать равным, одинаковым в каком-л. отношении; уравнивать. Не тронута ничем, не смущена, Смиренную иль ропщущую братью – Своей косой равняет всех она [смерть]. (Тютчев). Две силы есть – две роковые силы. Климат равняет всех. Так что все вьетнамцы, можно сказать, одеты одинаково: штаны из простой ткани и белая легкая рубашка. (Солоухин. Открытки из Вьетнама).
2. с кем-чем. Считать равноценным, приравнивать к кому-, чему-л. [Донна Анна:] Я не хочу оправдывать Жуана; Он был преступен, но порочен не был. Его дела нельзя равнять с другими, И общей мерой мерить их нельзя. (А.Толстой, Дон Жуан). Новаторство, когда мы думаем о пушкинском раскрепощении поэтической речи, нельзя равнять с “технологическими” опытами в лаборатории стиха. (Решетов. В его подлунном мире).
РАВНЯ’ТЬСЯ, -я’юсь, -я’ешься; несов.
Быть равным, одинаковым в каком-л. отношении. Кедр поднимался выше лиственных пород, и только тополь мог еще с ним равняться. (Емельянова. В Уссурийской тайге) У нас семь классов, и последний равняется седьмому классу гимназии. (Каверин. Перед зеркалом) || с кем.
Разг. Считать себя равным, равноценным кому-л., приравнивать себя к кому-л.
– Барышня наша такая беленькая, такая щеголиха! Куда мне с нею равняться! (Пушкин. Барышня-крестьянка) [Лариса:] С кем вы равняетесь! Возможно ли такое ослепление! Сергей Сергеич… это идеал мужчины. (А.Островский. Бесприданница) || чему. Быть равнозначным, равносильным чему-л. Дочери давно посылали Арину Васильевну, но она не смела прийти, потому что слова Степана Михайлыча “никого не будить” равнялись запрещенью приходить. (С.Аксаков. Семейная хроника) [Паратов:] Ваша просьба для меня равняется приказу. (А.Островский. Бесприданница)
2. (сов. поравняться). Приблизившись, оказываться наравне, рядом с кем-л. – По ком стреляют? Кто стреляет? – спрашивал Ростов, равняясь с русскими и австрийскими солдатами, бежавшими перемешанными толпами наперерез его дороги. (Л.Толстой. Война и мир) [Самгин] шагал быстро . – От кого бежишь? – спросил Дронов, равняясь с ним. (М.Горький. Жизнь Клима Самгина)
3. Становиться (в строю) на одну линию с фланговым. Грянул оркестр, и со двора, через распахнутые настежь ворота, рядами двинулись люди. Шли друг за другом, стараясь на ходу равняться по фланговому. (Бахметьев. Преступление Мартына) || повел. равня’йся! (равня’йсь!). Употребляется как военная, спортивная и т.п. команда – выровнять ряд (ряды). – Рравняйсь! – скомандовал Слива. (Куприн Поединок)
4. перен.; по кому и на кого. Следовать чьему-л. примеру. – Ты общественная работница, ты сила. Ты должна пример крепости показывать: ведь по тебе все равняются. (Гладков. Маша из Заполья). В войска фронта широко вливалось пополнение молодежи, еще не участвовавшей в войне. Эта молодежь равнялась на старших товарищей. (Брагин. Ватутин)
5. чему. Быть равным какой-л. величине, представлять собой какую-л. величину. Дважды два равняется четырем.Длина острова 900 верст; наибольшая его ширина равняется 125, а наименьшая 25 верстам. (Чехов. Остров Сахалин). Мощность его [судна] механизмов равнялась мощности крупной электростанции. (В.Кожевников. Последний рейс)
1. (несов. также разровнять). Делать ровным, гладким. Рабочие в фартуках на подмостках клали кирпичи, заливали из шаек кладку и ровняли’лами. (Л.Толстой. Анна Каренина). В отдалении непрерывно стрекотали тракторы Силина и Ремнева; они ровняли катками большую, на два километра длиной, площадку, где предполагалось вести сварку труб. (Ажаев. Далеко от Москвы).
2. Располагать в ряд (ряды) по прямой линии. Ровнять шеренгу.
РОВНЯ’ТЬСЯ*, -я’ется; несов.
Они решили поровняться: кто выше ростом?
Мальчишка учился то на двойки, то на четверки, а потом выровнялся в учебе.
Задание 20. Определите лексическое значение слов с —ровн- и —равн-. Вставьте пропущенные буквы.
1. Пшенку с рисом ты не р_вняй! (А.Солженицын)
2. В мирской сходке, или громаде, несмотря на то, что власть его ограничена несколькими голосами, голова всегда берет верх и почти по своей воле высылает, кого ему угодно, р_внять и гладить дорогу или копать рвы. (Н.Гоголь)
3. Разве доброту сердца с деньгами можно р_внять? (М.Горький)
4. Сила действия должна р_вняться силе противодействия. (А.Измайлов)
5. Алексею хотелось ур_внять их отношения. (А.Пушкин)
6. …Охотники идут каждый с своею собакой, непременно хорошо дрессированною, в известном друг от друга расстоянии, р_вняясь в одну линию. (С.Аксаков)
7. Оба понимали: лагерная смерть скоро зар_вняет, занесет песком все, что было в долгой жизни, – и правоту, и ошибки, и вражду. (В.Гроссман)
9. Всю эту пильняковщину, ахматовщину, всех этих серапиончиков и скорпиончиков надо или заставить р_вняться на пролетарскую литературу или выметать железной метлой, примирения быть не может. (А.Солженицын)
10. Если вы с максимальной точностью передадите каждое слово текста, но не передадите его поэтичности, достигнутая вами точность будет р_вняться нулю. (К.Чуковский)
11. У нас страна р_вноправия, вот пускай и будет всем пор_вну, и не важно, что на кого-то есть спрос, а на кого-то нет. (И.Архипова)
12. Дорога довольно однообразная: р_внина; по сторонам холмы. (А.Пушкин)
13. Через две минуты мы пор_внялись с человеком. (А.Пушкин)
14. В Мьянме, специализирующейся в основном на выращивании риса, женщины нар_вне с мужчинами участвуют в производстве, не ограничиваясь только ведением домашнего хозяйства. (А.Фатющенко)
15. Метели и снега по крышу зар_вняли дом. (Б.Пильняк)
16. Мой попутчик сидит за баранкой прямо, вытянув вперед подбородок, словно правофланговый в строю, по которому все должны р_вняться. (Б.Можаев)
17. В романе, сопоставляемом с “Войной и миром”, нет телесного, органического начала личности, начала, у Толстого овеянного духовностью, где страдание родов, смерти, боли одухотворено и выр_внено духовным началом любви. (Д.Самойлов)
18. Существует обидная арифметика: вред от 15–20 сигарет, выкуренных женщиной за день, можно прир_внять к 30 сигаретам, выкуренным мужчиной. (А.Варшавская)
19. Я подр_внял свою бородку и зачесал волосы на лоб. (В.Аксенов)
20. Да и никто из людей, из которых должно было найти преемника Барклаю, вообще не мог в этом р_вняться с Кутузовым. (Е.Тарле)
21. За семь минут до окончания основного времени Гогниев счет вcе-таки ср_внял. (А.Левых)
22. – Дома-то нашего нет, с землей ср_вняли, – испуганно сказал Климов поспевавшему за ним Полякову. – Неужели всех вас убило, братья мои? (В.Гроссман)
23. Ждали командира дивизии, и все подтянулись, лихо заломили фуражки набекрень и даже выр_внялись, совсем как на плацу. (Н.Гумилев)
24. …Наташка, живя на Фотьянке, выр_внялась с изумительной быстротой, как растение, поставленное на окно. (Д.Мамин-Сибиряк)
25. Назавтра всю эту немецкую трахомудрию артиллерией и самолетами с говном, извините, с песком и камнями ср_вняли, другая уж дивизия, кто говорил – две или три на косу поперли, но немец все еще оказывал сопротивление и, когда его подпятили к воде, загнали по пояс в мутную жижу, начал руки поднимать. (В.Астафьев)
26. – Когда ур_вни ср_вняются, – сказал он, – и мы поставим знак равенства между жизнью, идущей по ту и по эту сторону проволоки, репрессии станут не нужны, мы перестанем выписывать ордера на аресты. (В.Гроссман)
27. Хотели делиться и р_вняться по беднейшему, безлошадному, но тогда пришли безногие и безрукие: “Как же, – говорят, – нам быть, равенство не получается”. (М.Пришвин)
28. Смотрите, – сказал он, – слушать команду, р_вняться, идти в ногу, а пуще всего не прибавлять шагу. (М.Загоскин)
29. Когда солдат думает о том, чтоб идти в ногу да р_вняться, так не думает о неприятельских ядрах. (М.Загоскин)
30. Победы, завоевания и величие государственное, возвысив дух народа Российского, имели счастливое действие и на самый язык его, который, будучи управляем дарованием и вкусом писателя умного, может р_вняться ныне в силе, красоте и приятности с лучшими языками древности и наших времен. (Н.Карамзин)
31. Петр прир_внял крепостных, сидевших на земле, к холопам – дворовым, обратил “гулящих” людей в крепостных. (В.Гроссман)
32. Кожа курящего на 40% тоньше, чем кожа человека некурящего, ср_внить ее можно с кожей ребенка – она так же беззащитна. (А.Варшавская)
33. Мы ср_внялись и в возрасте, и в пристрастиях, ибо в бане, как известно, все р_вны. (Г.Горин)
Повторение темы “Правописание безударных гласных в корнях слов”
Унылая п_ра! Очей оч_рованье! Приятна мне твоя пр_щальная кр_са – Люблю я пышное природы ув_данье, В б_грец и в зол_то одетые л_са, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой в_лнистою покрыты н_беса, И редкий солнца луч, и первые м_розы, И отд_ленные с_дой з_мы угрозы.
Здесь вам не р_внина – здесь климат иной. Идут л_вины одна за одной, И здесь за к_мнепадом ревет к_мнепад. И можно св_рнуть, обрыв обогнуть, – Но мы выб_раем трудный путь, Опасный, как в_енная тр_па.
Мы, дети севера, как здешние р_стенья, Цв_тем недолго, быстро ув_даем.
А в вечном огне видишь вспыхнувший танк, Г_рящие русские хаты, Г_рящий Смоленск и г_рящий рейхстаг, Г_рящее сердце с_лдата.
Еще ф_р_оны знали закон пов_новения: чтобы держать народ в страхе, карай не в_новатых, а нев_новных. (Неизв.)
И над отечеством св_боды просв_щенной взойдет ли наконец прекрасная з_ря? (А.Пушкин)
По синим в_лнам океана, Лишь звезды бл_снут в небесах, К_рабль од_нокий н_сется, Н_сется на всех п_русах.
Шумный бьет крылом петух, День встречая пением; Все бл_стит… Св_тланы дух Смутен снов_дением,
Часто во время з_ри я гл_дел на снега и д_лекие льдины утесов… (М.Лермонтов)
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
1. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справочные материалы: Учебное пособие для учащихся. М., 1993.
2. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. М., 2001.
3. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография / 4-е изд. М., 1983.
4. Панов М.В. И все-таки она хорошая!: Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах и недостатках. М., 2007.
5. Поисковая система Национального корпуса русского языка. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru/index.html
6. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под. ред. В.В. Лопатина. М., 2006.
7. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1999.
8. Словарь русского языка: в 4-х т. М., 1981–1984. (МАС)
9. Словарь русского языка: в 4-х т. М.: Русск. яз.; Полиграфресурсы, 1999. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/default.asp
10. Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь. М., 2002.
11. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-х т. М., 1985.
12. Успенский Б.А. История русского литературного языка (XI–XVII вв.). М., 2002.
13. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: в 4-х т. СПб., 1996.
14. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2-х т. М., 2006.
15. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: происхождение слов. М., 2001.
1 Необходимо отметить, что здесь описаны далеко не все явления чередования гласных в корнях. Но остальные чередующиеся гласные либо не вызывают затруднений в написании, либо не сводимы к каким-либо правилам. Например, собирать – сбор, собраться, сон – сна, стирать – тереть – протёр и др. О чередовании о//а в глаголах, связанном с древней системой глагольного вида, речь шла в предыдущем разделе.
2 Связь между словами творчество, творец, одухотворенный и тварь уже историческая, а не современная словообразовтельная.
3 В некоторых словах с -ровн-//-равн- достаточно трудно объяснить значение слова через указанные в таблице значения корней, поэтому о словах с этими корнями необходим особый, более подробный разговор (см. ниже на стр. 18,19).
